五年级上册语文人教版第二单元生字带拼音

五年级上册语文人教版第二单元生字带拼音组词

五年级是学好语文的重要时期,所以我们在语文课前要做好相应的预习，那么我们怎么学习五年级上册的生字呢?以下是小编准备的一些五年级上册语文人教版第二单元生字带拼音，仅供参考。

五年级上册语文人教版第二单元生字带拼音

落(luò)阳 榆(yú)树 花魂(hún)

湖畔(pàn) 帐(zhàng)篷 一缕(lǚ)幽香

幽(yōu)静 埋葬(zàng) 愁(chóu)眉苦脸

腮(sāi)红 甚(shèn)好 丝绸(chóu)

呜呜(wū) 称谓(wèi) 梳(shū)理

衰(shuāi)老 手绢(juàn) 华侨(qiáo)

箩(luó)筐 杭(háng)州 潺潺(chán)

婀(ē)娜(nuó)波光粼粼(lín) 干涸(hé)

点缀(zhuì) 螃(páng)蟹(xiè)

二、多音字

间(jiàn　jiān) 还(huán 　hái) 更(ɡēnɡ　ɡènɡ)

重(chónɡ　zhònɡ) 分( fēn fèn) 抹(mā mǒ mò)

折(zhéshé zhē ) 盛(chéng shèng) 担(dān dàn)

和(hé hè huó)

五年级上册语文人教版第二单元知识点

近义词

分外——格外 训斥——斥责 稀罕——稀奇 眷恋——留恋

害怕——惧怕 仔细——细致 姿态——姿势 欣赏——观赏

担心——担忧 悦耳——动听 点缀——装点 自然——天然

浮现——显现

反义词

郑重——随便 凉飕飕——暖烘烘 爱惜——糟蹋

冰凉——火热 成熟——幼稚 完整——残缺 盛开——凋谢

提前——推迟 潮湿——干燥 清澈——浑浊 凉爽——炎热

柔软——坚硬

词语积累

漂泊他乡 葬身异国 能书善画 颇负盛名 顶天立地

低头折节 泪眼朦胧 灌溉田园 日出而作 日入而息

守望相助 风雪欺压 凉飕飕 层层叠叠 思绪万千

多灾多难 颠沛流离 脱口而出 郑重其事 刀枪火海

历尽坎坷 重重叠叠 勇敢慷慨 睡眼惺忪 忠厚善良

天高气爽 峰岱岗峦 无与伦比 走火入魔 心旷神怡

千变万化 百看不厌 星罗棋布

【描写梅花的词语】

冰肌玉骨　暗香疏影　傲霜斗雪 冰清玉洁　凌寒独放

【描写桂花的词语】

清香馥郁　沁人心脾 芳香醉人　丹桂飘香

【描写景色的词语】

草长莺飞　烟波浩渺　落英缤纷 繁花似锦　一泻千里

层峦叠嶂

词语搭配

(高贵)的梅花　 (冷艳)的梅花 (轻轻)地抹净

(慢慢)地抹净 (晶莹)的泪珠 (冰凉)的泪珠

(新鲜)的桂花　　(美丽)的桂花 (纷纷)地落下

(悄悄)地落下 (清澈)的小溪　　(欢快)的小溪

(优美)的舞姿 (婀娜)的舞姿

积累句型

第6课梅花魂

反问句：孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?

第7课桂花雨

拟人句：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

第8课小桥流水人家

拟人句：夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。

小学五年级语文学习方法 

一、预习，学习，复习，作业。

对要学的内容按老师的要求，先预习，把不懂的问题画出来;课中学习时要专心听老师怎样讲，画出重点句子，上课和老师同学一起讨论，对不同的意见要敢于发表自己的见解，如果还有不懂的问题要鼓起勇气，不要怕老师和同学说你笨，再去问问老师，把不懂的问题弄懂，对教师黑板上的重点提示及时记录在课文中;课后再做好复习，把重点难点和你不会的问题写在本子上，上一节课，写一节课，日积月累，重点难点都写上了，期末时再翻翻哪个小本子，重点难点全掌握在手中。;同时要及时完成当天的作业和回家作业。

二、识字方面

双基培养目标：

1、继续巩固汉语拼音，认识隔音符号。

2、能通过查字典和结合上下文和找近义词理解生字新词的意义。

3、积累有关词语，进行类型归纳的分类。

创新能力培养：

1、培养学生辨析同音字，形近字。

2、在具体的语言环境中，对出的多义词能结合上下文，从具体的语言环境中揣摩，领会他的含义。

学习习惯培养：

1、培养独立识字的能力。

2、书写拼音或字词要字迹端正。

3、写字姿势要正确。

三、阅读

双基培养目标

1、能用普通话正确，流利地诵读课文，对于课文中出现的一些长句子能够自己试着体验句子所表达的含义。

2、能比较准确的表达作者的思想感情。

3、能运用一定的方法来帮助自己理解文章的意思。

4、能在自己阅读文章后独立完成一些与文章有关的问题，归纳段落大意，写出课的大致内容。

5、能联系上下文按要求积累相关的内容。

创新能力培养

1、能在课外选择性的阅读一定的书籍，要让你的孩子多读课外书。(农村小学生数学与城市学生不相上下，但语文学习要比城里学生差了很多，关键就是阅读量太少。

2、对于文章自己学习，自己思考，自己录求答案。

3、用一定的方法读懂课文，如默写、并有一定的速度的质量。

4、能收集、积累一定的好词好句，并学以致用，体会好不好，好在哪里。

学习习惯培养

1、读书要做到心到，眼到，口到。培养学生进行默读的好习惯，并要求他们带着问题边读边思考，有不理解的地方作记号。

2、要大声、流利、正确的朗读课文，注重读出课文中的语感。

3、高段学习语文要学会找出文中的重点句子，抓住这些重点句子中的重点词语体会作者要表达的写作目的，感悟文章的情感。

4、《新华字典》要一直带在书包里，对于作业或作文时，不认识的字及时查，对阅读时不理解的字，词养成使用工具书或查字典解决的习惯。

5、对于书籍中的精彩片段或字，词养成摘记的好习惯。

四、作文：

双基培养目标

1、能根据作文要求写一篇550字左右的文章，条理清楚，用词准确。

2、在写作时能把一件事的过程写具体，做到有重点，写出自己的真正情感。

创新能力培养

1、能根据要求有目的性地选择自己最佳的写作材料。

2、在平时的生活中注意收集相关的材料。

3、能不拘形式，充分发挥自己的`想象力。

4、能结合当前的的新闻，发表自己的看法或见解。

学习习惯培养

1、注意平时的材料收集

2、养成留心观察周围事物的好习惯。

3、养自己修改作文的好习惯