二年级上册语文第一课生字组词

部编版二年级上册语文第一课生字组词

语文的学习认识字是最基础的内容,每当学习一节新课都会有生字让学生要求会书写、会组词,以下是小编准备的一些二年级上册语文第一课生字组词，仅供参考。

二年级上册语文第一课生字组词

1两(两天)(两人)(半斤八两)

眼(眼神)(眼角)(眼高手低)

哪(哪里)(在哪)

宽(宽大)(宽广)

顶(房顶)(头顶)(顶天立地)

睛(眼睛)(目不转睛)(画龙点睛)肚(肚子)(肚皮)(小肚鸡肠)

皮(果皮)(皮包)(鸡毛蒜皮)

孩(小孩)(女孩)

跳(跳绳)(跳动)(连蹦带跳)

部编二年级语文上册第一课知识点梳理

1. 小蝌蚪找妈妈

1. 多音字：

教：( ji ā o )教书、教会 ( ji à o )教室、教育

2. 词语搭配：

(大大的)脑袋 (黑灰色的)身子

(长长的)尾巴 (碧绿的)衣裳

(雪白的)肚皮 (快活地)游来游去

3.他们后腿一( 蹬 )，向前一( 跳 )，( 蹦 )到了荷叶上。

4.造句：

披 —— 起风了，妈妈连忙给我 披 上一件外套。

鼓 —— 爸爸吃饱了，肚子 鼓 得像个小皮球。

露 —— 妹妹一笑起来，就 露 出两个小酒窝。

甩 —— 老牛 甩 着长尾巴在赶蝇子。

二年级学好语文的十个方法有哪些?

1、端端正正写字

俗话说：“字如其人”。一点都没错，一个人长得眉清目秀仪表端庄，会给人以容易接近的感觉;一个人的字写得间架结构合理、笔顺规范、字迹清楚、同样会更容易赢得众人。

所以在这个提倡个性张扬的时代中，与人相处，待人接物，有一手流畅秀美的字，就会有事半功倍之效(家长对这件事不要觉得不以为然，事实证明：语文的考试中字体工整的更容易的高分)。

2、语感培养

语感很重要，语感的培养来自于日常生活的阅读。你连一篇文都读不出什么，甚至读不下的话，基本上是对语文没法做到喜爱的。平时的阅读的时候，要懂得去思考去理解，那么日积月累下来的知识，是能给你一个感觉得框架。

3、做好笔记

做笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，读书笔记应注意做好圈点勾画。

复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。

4、养成良好读书习惯

例如：学会泛读。文章的过渡语句泛泛而读，只要知道是那么一回事就可以了，只有提高阅读速度的人，才会提高阅读量，知道更多的事情。掌握精读技巧，深奥的言论和道理可以反复读，以弄懂为标准，不要过于深究。

5、培养广泛阅读的习惯

小学生都有求知欲旺盛的特点，不甘心只禁锢在枯燥的课本之中，而愿意通过广泛地阅读开阔自己的视野，拓宽自己的知识领域。因此训练二年级学生广泛阅读课外书的习惯，对他今后阅读习惯的形成，起着重要的奠基作用。

6、写话训练

造句练习的基础要打好，二年级的造句要求有所提高，能用上一些好词写出好句。前半个学期要求学会写几句话，能将学过的词语，课外书中看来的好词好句用上去，以仿写为主。

7、复习

平时做到一课一复习，分为三步走：一背诵：将课文中要求背诵的部分准确背下来。二听写：正确听写二类生字(田字格中的)并组一个词。三练习：完成老师布置的练习题。在期中和期末老师会带着孩子们进行系统归类复习，到时再根据老师的复习提纲进行复习。

8、多动笔

写日记是最有效的动笔方法，家长可以给予指导，初写只要求语句通顺，意思清楚就可以了。常用练习方法就是复记作文，给孩子讲一个故事或者看一个动画片，然后让他把故事内容用自己的语言写出来，这比写命题作文来的简单，却能起到练笔的作用。

由简到难，由短到长，逐步递进，熟能生巧，是写作训练的不二法则。二年级的学生应该每周坚持写几篇短小的文章，不好不要紧，主要是可以通过这种方法知道孩子的词汇量到底够不够，缺少哪方面的词汇。

针对作文进行专项训练，一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时，针对各种文体，运用各种修辞手法，做一下专项练习。偶尔让孩子试着做首诗，写篇小小说，这能很好的培养孩子对积累知识的运用，提高孩子的作文能力。

二年级学好语文的十个方法有哪儿些

9、熟读精思

把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

10、循序渐进

语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿，只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真地练几个字，每周背几首诗能认真地练几十个字，每周能熟练地背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。

二年级学好语文的关键

小学低年级段(一、二年级)的重点就是：识字、写字和朗读。

识字、写字是重点，并不是说一、二年级的小朋友要写会几百个汉字，甚至于几千个汉字，量不是这里的重点，这跟许多家长的传统观念是不一致的，这里的重点是指孩子具备了识字、写字的能力。

朗读是理解文章的一种非常重要的方式。这一阶段的朗读有三个参考标准：第一，正确无误，即不丢字、不添字、不读错，能够按照原文把文章读下来;第二，读流利，就是不唱读、不拖长音，要按照句子中的标点符号的停顿抑扬顿挫;第三，要投入其中、有感情地读。