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五年级上册语文单元重点知识点

彭永0分享

五年级上册语文单元重点知识点(8篇)

掌握语文重点知识点是我们提高成绩的关键!在我们的学习时代,相信大家一定都接触过知识点吧!知识点就是一些常考的内容,或者考试经常出题的地方。下面是小编给大家整理的五年级上册语文单元重点知识点,仅供参考希望能帮助到大家。

五年级上册语文单元重点知识点

五年级上册语文单元重点知识点篇1

1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。

这一段落的知识点:

说明的方法:

A、列数字:作者先列举具体数字来说明鲸的体重,用重量说明鲸大。最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤,用这些具体数字说明鲸大。

B、举例子:然后又以我国发现的一头鲸为例,从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的'确非常大。

C、作比较:然而,这头鲸虽然有4万公斤重,可还不是最大的,已知的最大的鲸有16万公斤重。通过这样比较,更进一步说明鲸是体态庞大的海洋动物。

D、总结:

这段话通过运用列数字、举例子、作比较等说明的方法,叙述更加准确、清楚,使人对鲸是个庞然大物深信不疑。

2、鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。

这一段落的知识重点:

说明方法:

A、打比方

这里作者用了一个生动形象的比喻,将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。

B、这样写的好处:这种打比方的说明方法,使说明的事物形象具体,给人以深刻的印象。

3、在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。

这一段

A、讲授这一段抓住“陆地”——“浅海”——“海洋”三个词,让学生懂得鲸为了生存下来,就得适应这个变化的环境,随着生活环境的改变,自身体形及器官也发生相应的变化,所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。

B、这段话主要讲了鲸的进化过程。抓住关键词语“在很远的古代”“很长很长”“渐渐”等词语理解鲸的样子发生了如此巨大的变化。“退化”是指动物在进化过程中,某一部分器官逐渐变小,构造简化,机能减退甚至完全消失。这里指鲸的后肢在进化过程中逐渐变小,最后完全消失。

尽快地掌握科学知识,迅速提高学习能力,以上就是为大家整理的五年级上册语文鲸相关知识点,同时大家可以结合人教版五年级上册语文《鲸》课后练习题进行相关练习,希望可以帮助到大家!

五年级上册语文单元重点知识点篇2

《松鼠》主要内容

《松鼠》课文为我们介绍了松鼠的外形和生活习性。

《松鼠》分段和段意

【结构分析】

全文共有五个自然段,可分为两部分:

第一段(第1自然段):讲松鼠的外形漂亮、可爱。

第二段(第2至5自然段):讲松鼠的生活习性。

《松鼠》重点句子分析

1、它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。

这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般“清秀”极少用来形容动物,就是形容人,多半也只形容少男少女,现在拿来形容松鼠的面容,加上“闪闪有光”的眼睛,写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时,更加细致生动:先写其形状,把它比作“帽缨”,给人以联想和美感,表现出松鼠尾巴的美丽;再写具体功能,能“一直翘到头上”,自己“就躲在尾巴底下歇凉”,表现出了松鼠形体的奇特之处。

2、有人说,“松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵。”

“横渡”是指从江河等的这一边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法,两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船,而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”,乖巧不言而喻。

3、它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从窝里跑出来,躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。

这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性,由此表现出它的“乖巧”。

解析

是一篇说明文,也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。

通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写,勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格,突出了松鼠令人喜爱的特点。

说它是说明文,因为它是一篇以说明为主要表达方式的文章,旨在说明松鼠外貌(形态与颜色)、习性(驯良与乖巧)、用途(肉、毛、皮)、繁殖能力及其他特点。说它是文学作品,因为它不同于一般的说明,它是将自己细致入微的观察与研究的结果,用文学语言准确、生动地表达出来,给人以一种艺术享受。

这种文艺性的说明文又称为科学小品。它的特点是短小精炼,一篇集中说明一个问题,资料可靠,数据确凿,力求知识的科学性;活泼生动,有丰富的联想和想像,可叙述,可描写,把科学融于艺术之中,引人入胜。《松鼠》一文很好地体现了这个特点。

原文

松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。

松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。

松鼠不爱下水。有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。松鼠轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的`叫声还要尖些。要是被惹恼了,还会发出一种很不高兴的恨恨声。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。

松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。

作者简介

布封(或译作布丰)(1707-1788),十八世纪法国博物学家、作家。生于孟巴尔城一个律师家庭,原名乔治·路易·勒克来克,因继承关系,改姓德·布丰。布封从小受教会教育,爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园,并用40年时间写成36册巨著《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者,在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。他写的课文中的《马》就被赋予了人性的光彩,它像英勇忠义的战士,又像驯服诚实的奴仆,像豪迈而犷野的游侠,又像典雅高贵的绅士。布封的《马》被选入七年级课文,《松鼠》被选入小学六年级上册沪教版课本课文。

结构分析

课文可分五部分。

第一部分(第1段),这一段是总括的话,用一句话简明、准确地说明松鼠是怎样的一种小动物。“很讨人喜欢”是贯串全文的线索。

第二部分(第2段),这一段承接上文,具体描述松鼠“漂亮”这个特点。主要写了松鼠的面容、身体、四肢、尾巴和吃食的样子。

第三部分(第3段),从它机灵的动作和生活习性,写出它是一种活泼、有趣、驯良的小动物,加深了“讨人喜欢”的印象。

第四部分(第4段),第一层,写松鼠乖巧的习性。介绍松鼠过水的动作、不冬眠、十分警觉、跑跳轻快、叫声响亮。松鼠搭窝过程科学,顺序准确。第二层),写松鼠搭窝的方法。描述搭窝的先后次序和一系列复杂的动作以及窝口的设计,生动地表明松鼠的灵性。

第五部分(第5段),写松鼠的多产,毛的色泽,肉、毛、皮的用处,说明它有较高的经济价值,补充了“讨人喜欢”的内容。

写作特色

《松鼠》是一篇记叙文。虽然是一篇记叙文,但我们读时并不感到枯燥和乏味,相反,读来倒很有情趣。这篇文章在语言上有以下两个特点:

1.说明语言形象、生动。

这一点是相对于平实说明而言的。作者在介绍这种小动物时,不是像写说明书似的,将松鼠的特点(包括长相、性格、习性等等)直接告诉读者,而是运用各种描写手段以及修辞方法形象生动地介绍这种小动物。例如:《辞海》中介绍松鼠的尾巴时,只有“尾蓬松,长16~24厘米”几个字,而作者对松鼠尾巴的介绍就显得既形象,又能让人喜爱。文章就显得生动起来了。

2.运用多种修辞方法

文章还运用描写的方法(例如“窝口朝上,端端正正”)和拟人的方法,也增强了文章的生动性。文章还准确地运用了词语。例如作者在介绍松鼠的活动范围时写到:“它们从来不接近人的住宅,也不呆在小树丛里,只喜欢大的树林,住在高大的树上。”这其中“从来”“也不”“只”等词语,清楚明白而准确地写出了松鼠的活动区域。又如作者在写松鼠做窝时,用“先”“再”“然后”等表示工作程序的词语,将松鼠做窝这一系列复杂的过程写得有条不紊,用“搬”“放”“编扎”“挤”“踏”等一系列动词,准确地说明了松鼠做窝时的动作。这些词语的恰当运用,说明作者的观察非常细致。

五年级上册语文单元重点知识点篇3

容易读错的字:

外甥(shēng)、锥(zhuī)子、枇(pí)杷(pá)、仓颉(jié)、

捻(niǎn)绳结、黍(shǔ)稷(jì)、鹰隼(sǔn)、鸿(hóng)鹄(hú)、

迂(yū)回、剖(pōu)、搁(gē)板、国子监(jiàn)、造诣(yì)、凝滑如脂(zhī)

多音字:

颉 jié (仓颉) 用于人名

Xié (颉颃háng)鸟上下飞,泛指不相上下,相抗衡。姓。

监 jiàn (国子监) 古代官府名、姓

Jiān(监督)

间 jiàn (间隔)

Jiān(中间)

难理解的词语:

捻:用手指搓

鹰隼:鹰和雕。泛指猛禽:有如兔走鹰隼落。

迂回绵延:弯弯曲曲,连绵不断。

造诣:指学问、艺术等达到的程度 (用于在某行业有一定成就的人,也就是一般用在有名气的人身上。)

凝滑如脂:像凝固的油脂。形容皮肤洁白且细嫩。

徜徉:陶醉于某事物当中。

日积月累:

记载、阻碍、放纵、紧凑、鸿鹄群游、连缀、恭恭敬敬、顿挫抑扬、风韵、肃然起敬、赞叹不已、挺拔如峰、清凉如溪、浩瀚如海、驰骋

语文常识:

甲骨文是(清朝光绪年间)国子监(王懿荣)发现的.,根据甲骨文的发现,我国文化领域又多了一门新学科,叫(甲骨学)。

汉字的演变:甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。

五年级上册语文单元重点知识点篇4

【词语】(词语盘点见课本)

【补充词语】鲸鱼 肥猪 过滤 肚皮 肺部 高矮 粘贴

【音】

榛(zhen)子 矫(jiao)健 狭(xia)窄 当(dang)作

勉强(qiang) 分杈(cha) 处(chu)理 粘(zhan)在一起

削(xue)弱 折(zhe)射 朝(zhao)晖 较(jiao)短

调(tiao)节 单调(diao) 哺(bu)乳(ru) 潜(qian)

倾(qing)听 立即(ji) 干涸(he) 夹(jia)丝网 尽(jin)管 看(kan)守 噪(zao)音 过滤 (l)

鳍 (qi) 上颚 (e) 划(hua)破 散(san)射

【带“然”的词语】

庞然大物 安然无恙 恍然大物 索然无味 怡然自得 欣然前往

【一组带反义词的成语】

古往今来 藕断丝连 冬暖夏凉 避重就轻 思前想后 恩将仇报

【组词】

站(车站) 操(操纵) 谦(谦虚) 矫(矫健)

粘(沾住) 澡(洗澡) 赚(赚钱) 桥(桥洞)

战(战斗) 躁(急躁) 廉(廉洁) 侨(华侨)

肺(肺病) 废(废水) 狭(狭窄) 勿(勿动)

柿(柿子) 费(浪费) 峡(峡谷) 匆(匆匆)

【近义词】

目前(至今) 敏捷(灵敏) 机警(机敏) 锐利(锋利) 宽敞(宽阔)

【反义词】

狭小(宽敞) 凶猛(温顺) 聚集(散开) 垂直(倾斜) 锋利(迟钝)

敏捷(迟缓) 光滑(粗糙) 安全(危险)

【填合适的词】

(锋利)的牙齿 (安全)的地方 (矫健)的身体

(清秀)的面容 (闪闪发光)的眼睛 (玲珑)的小面孔

(晴朗)的夏夜 (强烈)的日光 (锐利)的牙齿

(急促)的警报声 (安全可靠)的玻璃 (炎热)的夏天

(强烈)的阳光 (温和)的阳光 (蔚蓝色)的天空

(湿漉漉)的地面

【说明方法】

作比较:其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。

列数字:最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。

举例子:我国捕获过一头四万公斤重的鲸,……

分类别:鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。

打比方:鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮上海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。

【课文理解】

《鲸》这是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

《松鼠》这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。它以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看,《鲸》的语言精炼平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩。

《新型玻璃》全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警,作用是防盗;夹丝玻璃的特点是非常坚硬,不易破碎,适于高层建筑使用;变色玻璃的`特点是能随着阳光的强弱而改变颜色,因而能调节室内光线,起着“自动窗帘”的作用;吸热玻璃的特点是吸热,阻挡冷空气,可使室内冬暖夏凉;吃音玻璃的特点是消除噪音,使噪音强度减弱。

《假如没有灰尘》这篇课文介绍了灰尘的作用,告诉我们人类的生息离不开灰尘。作者通过灰尘的作用,说明一个道理:事物往往都具有两面性,只有正确地认识它们,才能趋利避害,造福人类。

【小练笔】

你可能还会想,窗子上的玻璃要是能自动净化空气,岂不更好?其实,你的想法早已变成现实了,它就是“净化空气玻璃”。这种玻璃能在光的作用下,吸进废气、释放氧气,保护人体健康。如果所有的建筑物都安装上这种玻璃,不论是室内还是室外的空气都能够得到净化,我们就会如同生活在一个“天然氧吧”世界里,再不用担心废气的侵害了。

五年级上册语文单元重点知识点篇5

一水间(jian)数重(chong)山照我还(huan)意万重(chong)

风一更(geng)泊(bo)船盛(sheng)名玷(dian)污

抹(ma)净折(zhe)节衰(shuai)老银(fa)发

眷(juan)恋浸(jin)在婀娜(nuo)干涸(he)

唱和(he)分(fen)外蒙(meng)胧担(dan)心

挑(tiao)去石头缝(feng)扒(ba)开钻(zuan)出来

只(zhi)好

组词

帐(帐篷)榆(榆树)洛(洛阳)稠(稠布)梳(梳理)

账(账单)愉(愉快)路(道路)稠(稠密)流(流水)

绢(手绢)玷(玷污)侨(华侨)衰(衰老)魂(魂魄)

涓(涓涓)沾(沾湿)桥(桥洞)哀(哀求)魄(气魄)

近义词

玷污(污染)慈祥(慈爱)欺凌(欺侮)悦耳(动听)

爱惜(珍惜)宝贵(珍贵)眷恋(留恋)干涸(干枯)

欣赏(观赏)充足(充分)环绕(围绕)点缀(装饰)

浮现(显现)潮湿(湿润)凉爽(凉快)冰凉(冰冷)

稀罕(稀奇)唯独(单单)训斥(斥责)大抵(大概)

折节(屈服)秉性(本性)珍藏(收藏)无所谓(说不上)

眷恋(思恋)盛开(开放)姿态(姿势)成熟(老练)

反义词

慈祥(严厉)寒冷(温暖)潮湿(干燥)新鲜(陈旧/陈腐)

充足(欠缺)漂泊(定居)偶尔(经常)稀罕(平常)

宝贵(废物)离别(分别)郑重(随便)盛开(凋谢)

成熟(幼稚)完整(残缺)清澈(浑浊)点缀(无饰)

浮现(消失)训斥(表扬)

填合适的词

朵朵(冷艳)缕缕(幽芳)轻轻(刮去)慢慢(抹净)纷纷(落下)

穿过(石缝)浮现(情景)(清洗)衣物(灌溉)田园(点缀)风景

词语意思

朵朵冷艳,缕缕幽芳:冷艳,形容花耐寒而艳丽。幽芳,形容香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。颇:很。颇负盛名,就是名气很大。

不甚在意:不太在意。无所谓:谈不上,说不上。眷恋:怀念,留恋。

姿态:姿势。课文中说桂花树不像梅树那样有姿态,是说桂花树的样子笨笨的,不如梅树姿势优雅好看。

浸:课文指桂花的香气浓郁,向四周弥漫,村子像被泡在桂花的香气里似的`。

潺潺:指流水的声音。婀娜:形容姿态轻柔美好。

粼粼:形容水很清澈的样子。干涸:本文指小溪枯竭。

点缀:衬托、装饰,使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。

守望相助:为防备外来的侵害,相邻各处协同守卫瞭望,遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。

小桥流水人家:语出马致远的《天净沙?秋思》“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡,有小桥,有流水,有人家,与诗句相吻合。另外,用诗句来做题目,更显得家乡美好可爱,富有诗情画意。

五年级上册语文单元重点知识点篇6

重点词句

1.重点词:

适宜:适合,相宜。

知趣:知道好歹,不惹人讨厌。

饥肠辘辘:饿得肚子直叫。

白日梦:比喻不能实现的胡思乱想。

依依不舍:留恋,不忍分离。

毫不犹豫:一点也不迟疑,很坚决果断。

2.重点句:

(1)急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻,写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。

(2)我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!

这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书,却又无力购买,只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐和惧怕交织在一起,形成了一种复杂、难以言说的感受,这正是窃读的滋味。

(3)我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。

(4)这时,我总会想起国文咯是鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求;“读书长大”则是指精神的成长,心灵的.成长。国文老师告诉我们,粮食哺育身体,而书籍哺育灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

(5)你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。

作者将书喻为朋友和家,的确是一种妙喻。朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的发现,新的收获。以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,读而不厌。

(6)这真像与另一个人同船而行。

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰。书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应,相对照。

(7)一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地。

“故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”,“这真像与另一个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。

(8)从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法,收获也是独特的。以自己的方式阅读,对书有独到的见解,才能使书真正内化为自己的东西。

五年级上册语文单元重点知识点篇7

一、难读的字:

渑池(miǎn)和氏璧(bì)抵御(yù)廉颇(lián)

推辞(cí)蔺相如(lìn)游隼(sǔn)上卿(qīng)

击缶(fǒu)浩瀚(hàn)鸵鸟(tuó)谴责(qiǎn)

二、难写的字:

衡:中间下面是“大”,不要写成“天”。

罪:上面是“罒”,不要写成“四”。

枚:右边是“攵”,不要写成“夂”。

冠:上面是“冖”,不要写成“宀”。

三、形近字组词:

抄(抄写)炒(炒菜)刑(刑法)荆(荆条)枚(一枚)玫(玫瑰)鸵(鸵鸟)骆(骆驼)巨(巨大)臣(大臣)冠(冠军)寇(日寇)

讯(通讯)汛(汛期)绰(绰绰)掉(掉队)喷(喷射)愤(愤恨)

四、多音字组词:

间:间隔(jiàn)中间(jiān)

调:协调(tiáo)调动(diào)

将:将来(jiāng)将领(jiàng)

相:相信(xiāng)相国(xiàng)

划:划算(huá)划归(huà)

强:强逼(qiáng)勉强(qiǎng)倔强(jiàng)

五、重点词语:

汛期赶集访友间隔唯独懒惰俗语平衡协调联结

召集机智诚意允诺隆重示弱胆怯乘机俯冲静止

天体惊人赤道轻易冠军理直气壮理所当然攻无不克

战无不胜完璧归赵负荆请罪同心协力

六、近义词:

谴责—指责大概—大约理屈—理亏允诺—承诺抵御—抵挡

能耐—本事轻易—轻松削弱—减弱强逼—强迫

七、反义词:

懒惰—勤快进攻—撤退胆怯—勇敢

失信—守信拒绝—答应推辞—应允

削弱—增强静止—流动

协调有序—杂乱无章理直气壮—理屈词穷

八、词语搭配:

(美好)的情感(合适)的石头

(协调)的动作(轻快)的音乐

(隆重)的典礼(浩瀚)的太空

(故乡)的小路(画一般)的美感

九、课文重点理解:

1.《搭石》一文作者,通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德,

2.《将相和》一文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事,

突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、维护国家尊严的品质,也赞扬了廉颇知错就改的精神。

3.《什么比猎豹的速度更快》选自《妙想科学》一书,为了让孩子了解“速度”这个概念,以孩子熟悉的赛跑游戏讲述了速度这一抽象的概念,主要运用对比的手法让孩子轻松领会了这一专用术语的意义,深深吸引孩子对科学的关注和好奇。

4.《冀中的地道战》记叙了在抗日战争中,冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点,颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。

十、积累背诵

不饱食以终日,不弃功于寸阴。——葛洪

盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明

莫等闲,白了少年头,空悲切。——岳飞

多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕。——_

五年级上册语文单元重点知识点篇8

【名称】

学名:桂花。

英文名:SweetOsmanthus

别名:因其叶脉如圭而称“桂”;因其材质致密,纹理如犀,又叫木犀;因其自然分布于丛生岩岭间而称“岩桂”;因其清雅高洁,香飘四溢,被称为“仙友”、“仙客”、“仙树”;桂花开花时浓香致远,其香气具有清浓两兼的特点,清可荡涤,浓可致远,因此有“七里香”、“九里香”的美称;黄花细如粟,故又有“金粟”之名;花开于秋,旧说秋之神主西方,所以也称“西香”或“秋香”;桂花的花朵很小,但香气浓郁,被人称为“金秋骄子”;如果你仔细观察,就会发现,桂花的花朵是管状的,由几个小瓣瓣联合组成,叫“花冠管”;汉晋后,人们开始把桂花与月亮联系在一起,编织了月宫吴刚伐桂等许多美丽的传说,故亦称“月桂”、“花中月老”,因此,月亮也称“桂宫”、“桂魄”.

【产地与分布】

桂花原产我国西南部喜马拉雅山东段,印度、尼泊尔、柬埔寨也有分布。现四川、云南、广东、广西、湖北等省区均有野生,淮河流域至黄河下游以南各地普遍地栽,以北则多行盆栽。比较集中的产区为江苏的苏州光福,湖北的咸宁柏墩、浙江杭州、广西桂林阳朔、四川新乡桂朔等处。此外,武汉、南京、重庆、长沙等城市,近期都有大量种植。桂花在日本及印度均有栽培。18世纪70年代由我国广州传至英国,英国皇家邱园于1789年开始栽培,以后欧洲一些国家相继引种。不过,引种成功能够露地栽培的,还只是地中海沿岸的一些国家。

【形态特征】

桂花是常绿灌木或乔木,野生或地栽的高达15米,树冠可达400平方米。盆栽的成年桂花高达2~3米,树冠可达2~3米。树冠圆球形,树皮粗糙,灰褐色或灰白色,有时显出皮孔。常呈灌木状,密植或修剪后,则可成明显主干。挂花分枝性强且分技点低,特别在幼年尤为明显,因久常呈灌木状。叶面光滑、革质,对生,椭圆形或长椭圆形,长6~12厘米,宽2~4.5厘米,全缘,幼叶边缘有锯齿。花簇生,3~5朵,生于叶腋,多着生于当年春梢,二、三年生枝上亦有着生,花冠分裂至基乳,有乳白、黄、橙红等色,香气极浓。桂花的品种很多,常见的有四种:金桂、银桂、丹桂和四季桂。果实为紫黑色核果,呈纺锤形,长1~1.5厘米,俗称桂子。桂花叶茂而常绿,树龄长久,秋季开花,芳香四溢,是我国特产的观赏花木和芳香树。

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