七年级上册语文期中试卷及答案

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在语文教学中,七年级语文期中试卷分析教学容易被忽视,那么关于七年级语文期中试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些七年级上册语文期中试卷及答案，仅供参考。

七年级上册语文期中试卷及答案

一、积累运用(共20分)

1.给加点的字注音,或根据拼音写出汉字。(2分)

倘若我能化作一棵树,脚下踩着踏实的泥土,触摸着过往的流云和微风,在岁月的庇护下一圈又一圈地年复一年。我定然要把时光给予我的点点滴滴都刻录在心里,然后枝繁叶茂,不再为时光匆匆流逝感kǎi,而是珍惜眼下的每一份美好。

①倘tǎnɡ　　　②kǎi慨

2.依次填入下列句中空缺处的词语,最恰当的一项是(2分)(　C　)

①请在　　　　匆忙的现实生活中,永远保留一份对理想的向往,这样,我们才具备一往无前的生命能量。

②八月,骄阳似火;八月,军歌　　　　。中华大地演奏出一幕幕英雄凯歌!

③你也许会对一条鱼或者一只螃蟹不以为然,　　　　它们也是一条生命。

A.繁杂　洪亮　即使 B.复杂　嘹亮　但是

C.繁杂　嘹亮　但是 D.复杂　洪亮　即使

导析:C　①“繁杂”指(事情)多而杂乱。“复杂”指(事物的种类、头绪等)多而杂。根据语境,应选“繁杂”。②“嘹亮”指声音清晰响亮。“洪亮”指声音大;响亮。根据语境,应选“嘹亮”。③前后句子构成转折关系,应选“但是”。故选C。

3.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是(2分)(　B　)

A.这是一片人迹罕至的原始森林,藤条虬枝交错,沟壑纵横如网,每行走一步都很困难。

B.面对摆在眼前的所有证据,他恍然大悟,对自己所犯下的罪行供认不讳。

C.这一篇诗是言志的,那一篇散文是抒情的,两篇文章不能混为一谈。

D.如今的东营无论从人民生活,还是整个城市的环境看,都发生了翻天覆地的变化。

导析:B　“恍然大悟”指突然明白过来。用在此句中不合语境。

4.下列关于文学、文化常识的表述,不正确的一项是(2分)(　B　)

A.白居易,字乐天,号香山居士。诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”之称。

B.《秋天的怀念》的作者是史铁生,他的代表作有小说《我的遥远的清平湾》《务虚笔记》《病隙碎笔》,散文《我与地坛》《合欢

树》等。

C.《世说新语》是刘义庆组织编写的志人小说集,记述汉末至东晋士大夫的言谈逸事。

D.盔甲,古代军人打仗时穿戴的护身战衣。头上戴的叫“盔”,身上穿的叫“甲”。

导析:B　《病隙碎笔》是史铁生的散文代表作品。

5.填空。(5分)

①《夜上受降城闻笛》中的“回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜”描写出了一幅大漠月夜图。

②《行军九日思长安故园》中的“强欲登高去,无人送酒来”表现出强烈的无可奈何的情绪,暗喻行军的特定环境。

③《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔,帆船顺风而行的句子是:“潮平两岸阔,风正一帆悬。”

④子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”

⑤子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

6.名著阅读。(2分)

人民之于鬼物,唯独与他最为稔熟,也最为亲密,平时也常常可以遇见他。譬如城隍庙或东岳庙中,大殿后面就有一间暗室,叫作“阴司间”,在才可辨色的昏暗中,塑着各种鬼:吊死鬼、跌死鬼、虎伤鬼、科场鬼……而一进门口所看见的长而白的东西就是他。

选段中“他”是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的白无常。文章在回忆“他”的时候,时不时加进几句对现实所谓“正人君子”的讽刺,虚幻的“他”给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。作品运用对比手法,深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。

7.综合性学习。(5分)

在我国,“孝”文化意蕴丰厚,深入人心。请你参加“‘孝’文化的魅力”综合性学习活动。

材料一:

子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”孝不仅是你赡养着父母,你们家的马和狗你都养着它们,能说“孝”吗?若不尊敬父母,那和养牲口有什么区别?

材料二:

《孝经》:“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”做人子女,要行孝,应先从爱护自己开始,不要让父母为我们身体的伤患而担忧;更要记得“德有伤,贻亲羞”的警言,严于律己,不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱,这是孝的第一步。

材料三:

10岁的赵泽华就读于高陵区杨官寨小学三年级。小小年纪的他不仅品学兼优,而且非常能干,是自家包子铺的小帮手。据了解,赵泽华的父母在高陵区杨官寨市场经营一家包子店。多年来,赵泽华坚持每天6点半起床,帮父母擀包子皮1小时,擀600多个包子皮,然后去上学。放假期间,他也坚持给父母帮忙,主动帮父母分担其他家务。

(1)研读以上三则材料,写出你的探究结果。(2分)

答案:(示例)孝不仅是赡养父母,更是尊敬父母;行孝要爱护自己的身体和名誉,从身边力所能及的事做起。

(2)下面是有关孝道的对联,请你精选两句,组成一副对联,将序号填写在横线上。(2分)

①承恩不忘三春雨　②羊羔出栏思跪乳　③行孝常怀寸草心　④父恩魏魏凤凰山　⑤尽孝应乘双老在　⑥乌鸦离巢念反刍

上联:　　　　　　下联:

答案:①　③(或②　⑥)

(3)班级举办“‘孝’行天下”文化传承活动,请你设计一项活动。(1分)

答案:(示例)①举办“孝在心中”主题演讲或征文活动　②举行“身边的孝心”故事会　③开展“孝在心中”手抄报展览活动(任选其一)

二、阅读欣赏(共50分)

(一)(4分)

柳桥晚眺①

陆　游

小浦闻鱼跃,横林待鹤归。

闲云不成雨,故傍碧山飞。

注:①此诗是诗人晚年在山阴家居时作。

8.诗的前两句描绘了一幅怎样的画面?(2分)

答案:诗人无聊地坐在小溪边听着鱼儿跳水的声音,在杂木丛生的树林边等待着白鹤的归来。

9.这首诗运用了什么写法?抒发了作者的什么感情?(2分)

答案:借景抒情。抒发了作者怀才不遇的抑郁不平之情。

(二)(8分)

(甲)陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

(乙)田子为相,三年归休,得金百镒①奉其母。母曰:“子安得此金?”对曰:“所受俸禄也。”母曰:“为相三年不食乎?治官如此,非吾所欲也。孝子之事亲也,尽力至诚,不义之物,不入于馆②。为人臣不忠,是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出,造朝还金,退请就狱。王贤其母,说其义,即舍田子罪,令复为相,以金赐其母。《诗》③曰:“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。

注:①镒:二十两。②馆:这里指家。③《诗》:这里指《诗经》。

10.解释下列加点的词。(2分)

①陈太丘与友期行 期:约定

②相委而去 委:舍弃

③田子为相,三年归休 归:回家

④非吾所欲也 欲:想要,希望

11.翻译下列句子。(4分)

①友人惭,下车引之。元方入门不顾。

译文:友人感到惭愧,下车拉元方。元方头也不回地走进了自家大门。

②孝子之事亲也,尽力至诚,不义之物,不入于馆。

译文:孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应当得到的钱财,不要拿进家门。

12.甲、乙两文在为人处世方面各说明了什么道理?文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处?(2分)

答案:甲文:做人要讲诚信。乙文:为官不贪,忠于国家才能尽孝。共同之处:虚心接受批评,知错就改。

参考译文:(乙)田子当宰相,三年后休假回家,得到金子两千两献给他的母亲。母亲(问他)说:“你怎么得到这些金子的?”(他)回答说:“(这是我)当官应得的俸禄。”母亲说:“(你)当宰相三年就不吃饭吗?做官像这个样子,不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应当得到的钱财,不要拿进家门。当国家的大臣不忠诚,(也)就是当儿子的不孝顺。你赶快拿走它。”田子很惭愧地走了出去,上朝退还金子,下朝就请求让自己进监狱。君王认为他母亲很贤惠,因她的深明大义而愉悦,就赦免了田子的罪,叫他重新担任宰相,把金子赏给了他的母亲。《诗经》说:“教育你的子孙时要谨慎小心啊。”说的是贤惠的母亲使子孙贤德。

(三)(8分)

我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的;她老了,身体不好,走远一点儿就觉得累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。

后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲说。

这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

13.试就选文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解。(4分)

答案:(示例一)以小见大,意蕴丰富。本文选材独特,只是选取一个三代同堂的家庭一次散步的小事来写,所表现的意蕴却发人深思:这散步的平凡小事不仅表现了一家三代人和谐美好的感情,而且一个“慈母”,一个“孝子”,一个真诚的理解,一个绝对的信任,这种良性的因果循环也反映了古朴的尊老爱幼的伦理道德之美。

(示例二)景物传神,蕴含诗意。文中两处描写初春生机美好的景物,着墨不多,看似轻描淡写,却渲染出春天生机勃勃的气息,衬托出一家三代散步时幸福快乐的心境,铺垫出推动情节发展的细节,暗示出多元深刻的主题,充满了浓郁的诗情画意和深刻的哲理。

(示例三)叙事精巧,一波三折。开头点明母亲本不愿意随“我们”一家散步,身体不好走远会累,这是一波。在“我”的劝说下母亲信服同行,体现母慈子孝;在散步遇到走大路还是小路时发生了分歧,这是二波。“我”深感责任重大,深思权衡后决定委屈儿子,体现“我”爱幼更尊老的心理;事情本该告一段落,但一波未平一波又起,结果出人意料:“母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:‘还是走小路吧!’”,掀起文章的高潮。“我”爱幼,更尊老;母亲听从儿子,更爱孙子。这个突如其来的改变虽有些意外,但也在情理之中。这样在一波三折中,一家三代人的温和、谦让与体贴写得风生水起,行文更引人入胜。

(示例四)细节描写,生动传神。如在散步遇到走大路还是小路时母亲与儿子发生分歧时,对“我”的心理活动描写得细腻生动;母亲改变主意决定走小路时,摸摸孙儿小脑瓜时的动作、语言的描写细致传神。这两处细节描写具体真切地表现了一个幸福家庭中各个成员之间互敬互爱的真情和中华民族尊老爱幼的美德。

14.选文语言耐人寻味,试任选角度做简要赏析。(4分)

答案:(示例一)斟酌词语,用词细腻准确。如“我的母亲又熬过了一个严冬”,一个“熬”字既表明母亲挺过严冬十分艰难,每活过一天,都很不容易,体现了母亲生命意志的顽强;也暗示了“我”的恐惧、担心,怕母亲离开,“熬”的不仅仅是母亲的生命,更有作者的心灵与情感的无比担忧和煎熬。

(示例二)句式整齐对称,富有节奏感。如“我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思”“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲”“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻”,这些句子两两对称,整齐和谐,互相映衬,充满情趣。

(示例三)语言朴实却耐人寻味。全文无生僻华丽的词语,更无令人费解的句子,除文末有几分含蓄外,其余则明白如话。但通俗而不庸俗,明了而不直露。有的充满生活情趣——或表现小孩的天真、聪明,或表现家庭的幸福、温馨;有的含义丰富——或表现人物性格,或表露人物心情,或揭示写作意义。于平实中见灵气,在浅易中见哲理。

(四)(14分)

饿了,吃个“塑料袋”吧

祥　燎

①要是有个人在你面前吃塑料袋,那画面是不是不可想象?但在印度,还真有人吃塑料袋。这种塑料袋可以直接放嘴里干吃,不想干吃,还可以溶到水里喝!

②发明这个塑料袋的印度小哥名叫Ashwath Hedge,他出生在印度芒格洛尔的郊区,那里垃圾成山。他说:“为了自己,为了后代,我们必须努力。”

③2012年,他找来十多个志同道合的专家,历经4年,自己掏钱尝试了上百种原料,不断实验,终于找到合适的原料和配方比例,研发出可食用塑料袋。

④这种袋子用12种可食用原料做成,包括马铃薯、木薯、玉米、植物油等100%有机食品,生产过程中没有加入任何有害物质,连袋上的油墨都可以吃。

⑤如果不想吃,大可把它扔了,安全无公害。在野外,180天降解;埋土里,45天;放水里,一天;沸水里,只要15秒。就算烧了也不会产生污染,没有刺激性气味,更没有有毒气体。凭借这款塑料袋,小哥还入选了印度《福布斯》杂志2017年的“30 under 30”。

⑥小哥应印度环保部邀请,回到芒格洛尔成立了EnviGreen公司,随后建厂,每月能产大约1吨可食用塑料袋。他的野心还不止于此,他说,以后还准备进军牛奶袋产业。大家喝完袋装牛奶,就可以把包装吃了,一点儿都不浪费。

——《意林·青年励志馆》,有删改

15.文章第①段有什么作用?(4分)

答案:①激发读者的阅读兴趣;②引出本文的说明对象——可食用塑料袋。

16.文章第⑤段画横线句子运用了什么说明方法?有何作用?(3分)

答案:列数字。通过具体数据,准确地说明了可食用塑料袋降解时间短,安全无公害(或没有污染)的特点。

17.文章第⑥段中的加点词语“大约”能否删除?为什么?(3分)

答案:不能。“大约”一词表示推测,说明每月能产1吨可食用塑料袋是估测出来的,去掉后过于绝对,与实际不符。“大约”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。

18.助力环保,我们在行动。生活中,你有哪些好的环保建议?请写出两条。(4分)

答案:(示例)①低碳出行,多乘坐公交车或步行;②减少一次性用品的使用;③不乱扔垃圾等。(任选其二)

(五)(16分)

合欢,合欢

李晓东

①很多年以后,我才知道,那是合欢。

②小城况味,多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的,这是九岁的我就已经能感受得到的。所以,当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时,一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来,我学会了描摹那种情绪:忧伤。

③事实上,九岁的我,和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲,似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁,同样一件的确良白衬衣,穿在她身上,就有了时装的味道。母亲齐耳的短发,刚刚遮住耳朵,当她俯下身子给我整理衣服的时候,我看见清晨的阳光投在她的脖颈上,让她的耳朵有了透明的质感,粉嘟嘟的耳垂让我忍不住伸手去摸。母亲笑一笑,随手拂过脸颊的发梢,一段白皙的脖颈上也落下一片阳光。

④这是七月,母亲去小城开会,带上了我,这是我第一次出远门。纵深的小巷是我们走往住地的必经之路。小巷里隔三五步就见一棵槐树,粗壮的树干一个人不能环抱,浓密深绿的树叶,漏着点点阳光。槐荫遮蔽处,是一个个门庭,层层剥落的朱漆,锈迹斑斑的门环,半掩着的木门,褪了色的对联,簇拥着一条碎石铺地,仅容我和母亲并排行走的小径,重重叠叠的屋檐从爬满青苔的高墙上伸出来,把天空切割成一条窄窄的蓝色,随着我们的脚步晃啊晃。

⑤小巷尽头,豁然洞开,一个一眼看不到头的大院子,水泥柱子上挂着“市政府招待所”的木牌。院子里是一排排白墙青瓦的平房,我随母亲走进一间,一开门,隐隐的霉味儿裹挟着热浪扑面而来。母亲推开浅绿色的木窗,我来到窗前,一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树,开着我从来没有见过的花,粉柔柔的,像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开,将七月骄阳隔在树外,树下形成天然绿荫。

⑥我雀跃而出,跑到屋后,见十来棵一般模样的大树肩并肩默立,树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花,远远望去,如雾一般。从那红雾里,飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下,看见那香气正倾泻而下,从我的头顶、发梢,直到我的肩膀、我的手、我的脚下,然后那香气蓬勃而起,又从我的脚下蒸腾,沿着我的手、我的肩膀、我的发梢,直到我的头顶,重重叠叠。我在那香气里静悄悄,不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了,她刚刚洗过的头发还没有干透,她的脸颊,不知道是洗过澡的缘故,还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故,像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了,她唤我的声音也是香的、软的呢。

⑦又五年,我读到了史铁生的《合欢树》,这个名字让我喜欢,但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛,我想不如就去看看那棵树吧。”可是,史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走,不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿,悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解,让我失望的是,合欢在哪里呢?

⑧我真正认识合欢,是在羊城,那时我十九岁。还是七月,走进烈士陵园时,我大汗淋漓,感觉自己已经奄奄一息。顾不得旁人诧异的目光,我把头伸向陵园一角的水龙头。我把水开到最大,长发在水中倾泻。立起身,甩甩头,感觉可以喘气了,头顶,却是一棵大树,那花粉柔柔的,像一把把小扇子密密缀满枝头。蓦然间,感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子:“合欢,又名……”合欢,合欢,原来,史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢,我早在九岁的时候就已经遇到了。

⑨那是一次仓促的旅行,仓促到不知道为什么旅行,仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头,看衣着光鲜的人流开开合合,我知道,这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢,与十年前小城的合欢相比,是傲慢的。虽然树是一样的树,花是一样的花,但是,那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。过长沙,长沙的合欢看见过一个十九岁的白衣少女仰面躺在火车站广场的草坪上,合欢就在她的头顶,默默看她。

⑩又是七月,我已是母亲当年的年纪,依然在小城,依然有合欢,然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上,医院的颜色,除了白,还是白。但窗外是有颜色的,是有花树的,那花粉柔柔的,像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前,窗外是合欢,床上是母亲。

母亲唤着我走过来了,她刚刚洗过的头发还没有干透,她的脸颊,不知道是洗过澡的缘故,还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故,像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了,她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首,病床上的母亲静悄悄的,一点声音也没有。我知道了,史铁生为什么终究没有走近合欢。

19.在横线上填入恰当的文字,补全作者对合欢的情感态度的变化过程。(2分)

喜欢→失望→茫然→悲伤(痛苦)

20.概括“我”第一次所见合欢树的特征及其象征意义。(4分)

答案:特征:高大深沉,柔美宁静,香气沁人。象征意义:母爱、温暖与庇护。

21.理解文中各个人生阶段有关合欢的叙写,探究文章的情感内涵。

(4分)

答案:①合欢树是“我”最早的人生记忆,是走出童年忧伤的美好回忆,合欢是母爱的象征,值得永远珍藏怀念。②在仓促茫然的青年时代,“我”漂泊外乡,合欢是亲情的温暖慰藉和对故乡的思念。③如今人到中年,而母亲老病,“我”对母爱有了更深切的体会,表达了深深的眷恋。④文末“我知道了,史铁生为什么终究没有走近合欢”,表达了对母亲的感激与歉疚。

22.自选一个角度赏析文中画线句的妙处。(6分)

树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花,远远望去,如雾一般。从那红雾里,飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下,看见那香气正倾泻而下,从我的头顶、发梢,直到我的肩膀、我的手、我的脚下,然后那香气蓬勃而起,又从我的脚下蒸腾,沿着我的手、我的肩膀、我的发梢,直到我的头顶,重重叠叠。

答案:(示例)①采用比喻手法,把合欢树的花比作“棉絮”“雾”,生动形象地写出了合欢花的轻盈柔美和芳香,表达了“我”对合欢树的喜爱之情;②运用了排比和反复的修辞手法,写出了合欢花香的魅力,突出了“我”初见合欢的惊喜与震撼;③叠词的运用,如丝丝缕缕、重重叠叠,生动形象地写出了花香的悠长与浓重;④运用通感与丰富的想象,写出了“我”对花香的独特感受,富有韵味。

三、写作(共50分)

23.阅读下面的文字,按要求作文。

如今,对于大多数人来说,拍一张照片是最容易不过的事,照片在我们的生活中随处可见,自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等,比比皆是。照片记录了生活的点滴,呈现了大千世界,有的令人喜悦、感动,有的令人痛苦、惭愧,有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。

请以《总会想起那张照片》为题,写一篇文章。

要求:①自选文体;②600字以上;③文中不得出现真实的姓名、校名等。

[例文]

总会想起那张照片

当我看到“老师”这个字眼的时候,我总会想起那张照片,那张我的作文发表后,三位老师和我的合照。

那位站在正前方拿着一张报纸喜笑颜开的美女自然是本姑娘了。而后面正中央的那个长着又圆又大的脑袋,还有那肚子好像塞了一个皮球一样的老师,是我们的数学老师兼班主任。他最大的特点是“远处一望和蔼,走近一看晕倒”。重型武器是红、蓝两笔,他最大的特点是讲话声音特别大,真是与君一席话杀死脑细胞,他的声音不用经过空气介质的传播,就可以直接穿透耳膜,且经过校园那些高大建筑物的折射,在校园上空久久回荡。正因为如此,我们上他的课根本无法打瞌睡,更不用说与周公聊天了。

班主任向来不苟言笑,对我们更是严厉。在校一天的大部分作业都是数学作业,整得我们叫苦不迭,但我们的数学成绩都提高了不少。记得有一次在考试前期,我和几个同学在操场上散步,被他逮个正着,他立即训了我们一顿,责怪我们不复习功课。班主任虽然严厉,但我们还是挺喜欢他的,而我最喜欢老师笑的样子,眼睛眯成一条缝,看上去很是和蔼可亲。

班主任的右边是我们的语文老师,他有一双在立体而又透明的镜片的映衬下显得十分睿智的大眼睛,还有一个聪明绝顶的椭圆脑袋。他的每一节课都很有乐趣,令我们充满期待。我们在课堂上从不腼腆,积极发言,即使回答错了,他也会幽默地加上一句,“恭喜你回答错误,请坐”。这样的课堂怎么会不活跃,不令人喜欢呢?他不仅传授给我们知识,还给予我们温暖。每当同学犯了错,他总会细心地引导,对我们的生活也十分关心。因此我们都很尊敬他,爱戴他。

班主任的左边是我们的英语老师,她是我们班名副其实的开心果。英语课上笑声根本停不下来。她有时会为了纠正“China”的发音,被我们气得假装撞墙。有时她会跟班里某个男生杠上,那对话绝对举世无双;有时她会做些小游戏来营造学习气氛;有时她会教我们唱英文歌,在操场上陪我们做游戏。她不仅是我们的老师,更是我们的朋友。

三位老师给了我无尽的关爱和知识。遗憾的是到初三后这三位老师或调离或不再给我们授课,但是在我孤独或学习遇到困难的时候,总会想起那张照片,想起那些老师,想起那一个个温馨的画面。

初一语文学习方法

一、培养学习兴趣。

兴趣是取得优异成绩的奠基石，兴趣是调动学生积极思维，探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。大多数的孩子认为语文是一门很枯燥的学科。灵活性差，知识太死。其实不然，语文的特点主要有以下三点：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好;学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要原因之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。

如何培养学习兴趣，结合工作实践总结以下两点：

1、课本结合生活。

让学生运用所学知识，去解决生活中的问题。例如母亲节到了，让孩子制作一张节日贺卡，写上最诚挚的祝福送给母亲。此时，孩子们一定会将平日老师教的优美词句运用上。

2、课本结合游戏。

游戏是孩子乐意为之的活动。周末，父母陪孩子做成语接龙的游戏，让孩子参与其中，体会学以致用的乐趣。

兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣做基础，学好语文便不再是一件难事。

二、学好课本知识。

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

三、注意课外积累。

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

四、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。