高中语文必修二第一单元测试题免费

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测试卷是检验学生知识点掌握程度的一个重要方式,那么关于高中语文单元测试题怎么做呢?以下是小编准备的一些高中语文必修二第一单元测试题免费，仅供参考。

高中语文必修二第一单元测试题

《荷塘月色》( 37 分)

一、基础知识( 15 分)

1 .下列加点字的注音完全正确的一项是( )

A .脉脉( m ò) 颤动( zh à n ) 乘凉( ch é ng ) 独处( ch ǔ)的妙处( ch ù)

B .酣睡( h ā n ) 参差( c ī) 袅娜( nu ó) 蓊蓊郁郁( w ě ng )

C .点缀( zhu ì) 倩影( qi à n ) 皱缬( xi é) 梵婀玲( f á n )

D .惦着( di à n ) 羞涩( s è) 宛然( w ǎ n ) 踱着步( d ù)

2 、“酣眠”和“小睡”分别指( )

A 、熟睡和田较少时间的浅睡 B 、满月和淡淡的云

C 、朗照和淡云遮掩的朦胧的月照 D 、黑影和残月

3 .下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是( )

A .微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

B .光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

C .突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。

D .树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。

4 .对“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”这段话的理解最恰当的一项是 ( )

A .作者用比喻的手法，描写宁静的月夜，这时的“我”与白天的“我”判若两人。

B .在宁静的月夜中，作者可摆脱白天人世的羁绊，得到自己追求的一时的自由。

C .在宁静的月夜下，作者可以任凭自己的性格，想说就说，想做就做。

D .作者用白描手法，描写月夜的美丽，自己也进入了一个美妙的、神秘的世界。

5 .对文中有关联想江南采莲风俗的文字，理解最贴切、最准确的一项是( )

A .作者在夜晚闲居无事，沿着荷塘漫步而浮想联翩，这一段文字没有太大的意义，可以删去。

B .作者触景生情，表达了他对祖国美好河山的无限热爱，由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘，流露出热爱家乡的情感。

C .对古代采莲盛况的向往，对故乡的惦念，是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来。

D .为了充实作品内容而附加的，没有什么特别的意义。

二、课内文段阅读

(一)阅读《荷塘月色》第四自然段，回答下列问题。( 13 分)

1 .与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是 ( )

A .弥留之际　 B .欲盖弥彰 C .弥天大谎　　 D .弥补过失

2 .把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是 ( )

A .翠绿欲滴　　 B .轻盈飘逸 C .舒然展放　　　　 D .高高耸立

3 .这一段描写荷塘，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。下面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析，分析不当的一项是( )

A .开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。

B .因微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。

C .因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。

D .因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。

4 .这一节依次写了荷 ________ 、荷 ________ 、荷 ________ 、荷 ________ 。

(二)阅读《荷塘月色》第五自然段，回答下列问题。( 9 分)

1 、文中加粗的词语极富表现力。下列关于这方面说明不当的一项是( )

A .“泻”扣紧了“月光如流水”这个比喻，加强了月光的流动感。

B .“浮”这个动词把水气和月色交织在一起，雾的轻柔，以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来了。

C .“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色。这里表明黑影中还有绿色与银白色。

D .“画”能突出“倩影”之美，表达了作者此时的喜爱之情。

2 .对文中画波浪线的三句话的含义说明正确的一项是( )

A .作者欣赏美妙的月色，内心无限喜悦。

B .月光一会儿像流水般清明，一会儿青雾笼罩，变幻不定。

C .月光一会儿明亮一会儿阴暗，作者亦喜悦亦伤感。

D .月光素淡朦胧，作者面对美景内心荡起淡淡的喜悦和终究难以排遣的淡淡的哀愁。

3 .说明“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”比喻句本体与喻体相似点正确的一项是 ( )

A .“光与影”的组合与“奏着的名曲”都能给人以艺术享受。

B .“光与影”的组合与“奏着的名曲”都能给人和谐自然的感受。

C .“光与影”的组合与“奏着的名曲”都作用于人的感官。

D .“光与影”的组合与“奏着的名曲”都不均匀，不呆板，富于变化。

《故都的秋》( 14 分)

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

江南，秋当然也是有的;但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

1 .第一段主要写作者怎样的感受?( 2 分)

2 .北国之秋有怎样的特点?这样写在全文中有何作用?( 4 分)

3 .第二段在文中起什么作用?为什么宕开一笔，先写江南之秋?( 4 分)

4 .“混混沌沌”、“半开半醉”在文中指怎样的状态?( 4 分)

《囚绿记》( 20 分)

1 .揣摩下列语句，回答问题。( 20 分， 4 分每题)

( 1 )“忽然有一种自私的念头触动了我。”“自私的念头”指什么?用简洁的语言概括。(不超过 10 个字)

答：

( 2 )“我好像发现了一种‘生的欢喜’。”“好像”二字和“生的欢喜”的引号可不可以省去?为什么?

答：

( 3 )“可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的‘绿友’时。”作者为什么称“绿友”?又为什么在“绿友”上加引号?

答：

( 4 )“魔念在我心中生长了。”“魔念”指什么?为什么把这个念头称为“魔念”?

答：

( 5 )“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。”“不屈服”表现在哪里?

答：

语文常识考查( 29 分)

1 、搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。 (4 分)

上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶

下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔

你将下联改为：

2 、福州乌山的王琵琶亭有一副对联，上联：一弹流水一弹月。最适合作为下联的一句是( )。( 3 分)

A .半入江风半入云 B .一味清凉上月时

C .二分明月万梅花 D .三月细雨春妩媚

3 、阅读必修 2 课本 73 面“姓氏的来源”。

4 、巴金原名 李尧棠 ，他是我国( )代著名文学家。他的《激流三部曲》包括《 》、《 》、《 》。 ( 4 分)

5 、(阅读必修 2 课本 78-79 页)下列有关名著名篇的说明，不正确的两项是 ( ) ( 4 分)

A .长篇小说《家》以上个世纪 40 年代初期中国内地城市四川成都为背景，真实地写出了高家这个很有代表性的封建大家庭腐烂、溃败的历史。作品中的高家是中国封建社会和家族制度的缩影。

B .高老太爷是封建家长制和封建礼教的代表。在高家，他的话就是法律，谁也不能反对。为了维护封建礼教和封建制度，他坚决反对孙子们进学堂和参加一切社会活动。他逼觉 新和瑞珏结婚，制造了觉新和瑞珏、梅三个人的爱情悲剧。

C .《家》描写的几个有着不幸遭遇的女子形象 —— 梅、鸣凤和瑞珏，虽然性格不同 —— 梅悒郁，瑞珏贤慧，鸣风善良却柔中有刚，社会地位也不同：但她们的悲剧结局却是相同的。作品通过对这几位女子悲剧遭际的描写，进一步控诉了封建礼教以及封建道德对弱小、 无辜、善良的人们的迫害。

D .《家》是一部思想深刻的现实主义力作，小说通过以觉新为代表的青年一代与以高老太爷为代表的封建腐朽势力的激烈斗争，深刻地揭露了封建社会和家族制度的腐败与黑暗，控诉和揭示了大家族和旧礼教、旧道德的罪恶以及吃人本质，并且揭示了其必然灭亡的 历史命运。

E .《家》在语言上体现着巴金作品的独特风格，作者无论是写人，或是叙事，甚至剖析人物心理，都带着浓郁的感情色彩，使读者在领略人物命运时，一同体味到了作者的喜怒哀乐，使作品具有格外感人的情感力量。

6 、雨果是 19 世纪伟大的浪漫主义文学家，法国文学史上最伟大的作家之一。《巴黎圣母院》是他的第一部长篇小说。(阅读必修 2 课本 81-83 页)

7 、请再下面的括号里填上恰当的字组成成语，然后将所填的字从上往下读一读，看能组成什么诗句。( 8 分)

( )察秋毫 ( )规戒律

( )白清风 ( )调雨顺

( )具匠心 ( )斤八两

( )繁叶茂 ( )郎子大

( )弓之鸟 ( )锣开道

( )巢鸠占 ( )联蚕绪

组成的诗句是( )，( )。

8 、默写。( 6 分)

( 1 ) ， 。开荒南野际，守拙归园田。

( 2 ) ， 。采之欲遗谁，所思在远道。

( 3 )余音袅袅，不绝如缕。 ， 。

高一学习语文的注意事项

第一，重视课本知识

尽管是老生常谈，但其实最浅显的事情如果贯彻的话，往往就是最有效的。刚才说了高二的语文是高中语文的重点难点所在地，也是高考的重点考查区域。可是学生往往不重视语文的课堂教学，认为语文课本没什么可讲的或者反正自己也看得懂，这样想就错了。语文课本里面绝不仅仅就是几篇课文这么简单。文章的背景、风格、思路、文中出现的重点词语，作家的思想、流派甚至文章反映出来的思想以及对于现实的意义都在考查的范围之内，也都在现代文阅读题里有回应。

第二，重视古文和诗词

?关注高考语文改革的学生可能会注意到，近两年高考对于古诗文的考察变得更有挑战性了。课本的古文和诗词虽然高考时不会再考，但是高考的知识点和相应的能力考查还是落脚在课内的古诗文上。因此对于课内的古诗文尤其是课文的注释要非常重视。重点词语必须背下来，要记准，记牢。

第三，学会思考和辩论

高二是人生观价值观形成的重要时期，也是一个非常好的机会学会思考与辩论，并将之运用与解题与写作中。这样才能真正对课文知识有自己独到的理解，并把书本知识内化为自己的知识。具体做法就是：不仅课堂认真听讲而且要自己思考，课下针对课本和同学们相互讨论和辩论。