北师大版小学六年级语文上册第一单元字词要点

2023北师大版小学六年级语文上册第一单元字词要点

同学们即将要成为六年级的学生了，不如在暑假预习一下北师大版六年级语文上册第一单元字词要点吧。下面是小编为大家整理的关于北师大版小学六年级语文上册第一单元字词要点，欢迎大家来阅读。

北师大版六年级语文上册第一单元字词要点

1 、蒙眬 (m é ngl ó ng) 咨询 (z ī x ú n) 浏览 (li ú l ǎ n) 简朴 (ji ǎ np ǔ ) 审阅 (sh ě nyu è ) 思索 (s ī su ǒ )

宫殿 (g ō ngdi à n) 如此而已 (r ú c ǐé ry ǐ )

2 、蜷缩 (qu á nsu ō ) 魁梧 (ku í w ú ) 黧黑 (l í h ē i) 抱怨 (b à oyu à n) 寒风 (h á nf ē ng) 呼啸 (h ū xi à o)

汹涌澎湃 (xi ō ngy ǒ ngp é ngp à i) 自言自语 (z ì y á nz ì y ǔ ) 忐忑不安 (t ǎ nt è b ùā n) 缝缝补补 (f é ngf é ngb ǔ b ǔ ) 心惊肉跳 (x ī nj ī ngr ò uti à o) 一 (y ī ) 动不动 (d ò ngbud ò ng)

3 、瞭望 (li à ow à ng) 涤荡 (d í d à ng) 浮躁 (f ú z à o) 狂妄 (ku á ngw à ng) 摇曳 (y á oy è ) 一 (y ī ) 撮 (cu ō )

絮絮 (x ù x ù ) 低语 (d ī y ǔ ) 倾诉 (q ī ngs ù ) 衷肠 (zh ō ngch á ng) 蜿蜒 (w ā ny á n) 曲折 (q ū zh é ) 低吟 (d ī y í n) 浅 (qi ǎ n) 唱 (ch à ng)

4 、挫折 (cu ò zh é ) 敌寇 (d í k ò u) 浑浑噩噩 (h ú nh ú n èè ) 唉声叹气 ( ā ish ē ngt à nq ì ) 微不足道 (w ē ib ù z ú d à o) 轰轰烈烈 (h ō ngh ō ngli è li è ) 盛赞 (sh è ngz à n) 不绝 (b ù ju é ) 不义之财 (b ú y ì zh ī c á i) 默默无闻 (m ò m ò w ú w é n) 饱经沧桑 (b ǎ oj ī ngc ā ngs ā ng) 各 (g è ) 有 (y ǒ u) 所 (su ǒ ) 成 (ch é ng) 纵论 (z ò ngl ù n) 辉煌 (hu ī hu á ng) 恭恭敬敬 (g ō ngg ō ngj ì ngj ì ng)

作者简介：

1 、《一夜的工作》属于纪实文学。何其芳，诗人、散文家、文学评论家。诗集《夜歌》，散文集《星火集》。记叙文的六要素：时间 ( 第一次文代会 ) 、地点 ( 总理办公室 ) 、人物 ( 作者、总理 ) 、起因 ( 总理审阅作者的稿子 ) 、经过 ( 总理一夜的工作 ) 、结果 ( 他看见总理一夜的工作 ) 。

周恩来：马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。 1898 年 3 月 5 日出生， 1976 年 1 月 8 日在北京逝世。

2 、《穷人》属于小说。列夫·托尔斯泰：俄国伟大的批判现实主义作家。代表作《复活》、《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》，自传体三部曲《童年》《少年》《青年》《穷人》属于小说。

小说是一种通过人物、情节、环境的具体描写来反映现实生活的叙事性文学载体。

人物形象描写分为：肖像、动作、心理、语言 ( 内心独白和人物对话 ) 、神态、环境 ( 自然和社会描写 ) ;还可以分为正面描写和反面描写。

情节：分为引子、开端、发展、高潮、结局;

3 、《白桦林的低语》属于抒情性散文。刘心武，当代作家。短篇小说《班主任》长篇《钟鼓楼》

4 、《杨震暮夜却金》范晔：南朝宋史学家，著《后汉书》。

重点句子解析：

《一夜的工作》

1. “那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”

答：属于环境描写，用对比的手法体现总理的生活极其简朴。

2. 指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批改这些文件，你送来的我放到最后，你到隔壁去睡一觉到时候我叫你。”

答：说明总理每天的工作量巨大;体贴同志怕作者辛苦，却没有考虑自己。

3. 总理……向我咨询……不是浏览一遍，看…画…思索，有时想一想，有时问我一句……

答：动作描写，说明总理对工作严肃认真，一丝不苟。

《穷人》

1. 屋外寒风呼啸……外面又黑又冷，但……温暖舒适。

答：环境如此恶劣，渔夫仍要外出打渔，体现生活的窘迫。环境描写对课文的中心起到烘托渲染的作用。

2. 她想：……是他来啦?……不……为什么把他……他会揍我的……嗯!

答：五个省略号表示人物心理活动时断时续。再加上问号、感叹号把桑娜的感情表现的更复杂更强烈，她善良淳朴乐于助人的品质更好的表现出来。

《杨震暮夜却金》

深夜拒绝

( 杨震 ) 四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂

升官、调任 到、往 举荐、推举

才王密为昌邑令，谒 y è见，至夜怀金十斤以遗 (w è i) 震。震曰：“故人

拜见 到 赠与、送给

六年级语文常考知识点

一、两种语言类型：口语、书面语。

二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称

三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

四、 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句

六、六种病句类型：

1 成分残缺;

2 搭配不当;

3 关联词语使用不恰当;

4 前后矛盾;

5 语序不当;

6 误用滥用虚词(介词)

七、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

九、 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关

十、 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

十一、 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙

十二、 叙述方式：概括叙述、细节描写

十三、 记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句)

十四、 描写角度：正面描写、反面描写

十五、 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

十六、 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

十七、 环境描写分为：自然环境、社会环境

十八、 描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景

十九、 景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想

二十、 抒情方式：直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)

二十一、 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式：1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要

二十二、 说明语言：平实、生动

二十三、 说明文类型：事理说明文、事物说明文

二十四、 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表

二十五、 议论文三要素：论点、论据、论证

二十六、 论据：事实论据、道理论据

二十七、 论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。

二十八、 论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十九、 议论文结构：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)

三十、 结构形式：总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式)

三十一、 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

三十二、 小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

三十三、 引号的作用：1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义

三十四、 破折号用法：1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进

三十五、 省略号的六种用法：1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行

三十六、其他：

(一) 某句话在句子中的作用：

文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作铺垫;总领下文

文中：承上启下(过渡);总领下文，总结上文

文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

(二) 修辞手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境

比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性

排比：有气势、加强语气、一气呵成等

答题格式：强调了+对象+特性

设问：引起读者注意和思考 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等

对比：强调了……突出了……

反复：强调了……加强语气

(三)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都、大都、非常、只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(五)段意的归纳

记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式：时间+地点+人+事

说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

小学六年级语文基础知识

1、并列关系：一边...一边...;一面...一面...;不是...而是...;有时...有时...;既...又...;又...又...;那么...那么...

2、承接关系：一...就...;首先...然后...;又...;...就...;接着...

3、递进关系：不仅...而且;不是...而是;不但...而且;不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)

4、因果关系：因为...所以;由于...因此...;之所以...是因为;既然...就...

5、选择关系：是...还是;不是...就是;要么...要么;与其...不如;宁可...也不;宁愿...不愿...

6、转折关系：虽然...但是;尽管...还;尽管...却;但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就);即使(就是、就算、纵然)...也(还)

8、条件关系：只要...就;只有...才;除非...才;任凭...也

关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。