五年级上册语文期末试卷免费下载

五年级上册语文期末试卷免费下载人教版

小学五年级的同学如果想要提高语文成绩还需要多做题,这样才会有进步。那么语文期末试卷该怎么做呢?以下是小编准备的一些五年级上册语文期末试卷免费下载，仅供参考。

五年级上册语文期末试卷

一、选择题(共6分)

1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( )

A.一亩(mǒu) 悄然(qiāo) 凛冽(1ín) 梭子(suō)

B.大臣(chén) 抵御(yù) 筛选(shuāi) 眼睑(jiǎn)

C.偏僻(bì) 绰号(chuò) 酿酒(liàng) 馈赠(kuì)

D.誉写(téng) 嫉妒(jí) 执拗(niù) 枝杈(chà)

2. 下列句中没有错别字的一项是( )

A.涨潮了，渔船在夜慕中缓缓走进人们的视野，给细软的沙滩带来一抹悠然。

B.来到长白山顶上，我们置身于冰天雪地之中，领掠了壮丽的北国风光。

C.呻没有片刻迟疑，也没有丝毫胆怯，他镇定自若，完成了精湛的高空表演。

D.那个工厂偷工减料制造的劣质皮鞋，工商部门已完全没收和消毁。

3. 下面句子加点的成语，运用恰当的一项是( )

A.为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。

B.以前小镇山清水秀，自从建了工厂，这里便烟尘四起，早已让人刮目相看了。

C.有的人在生活中一遇到挫折就自暴自弃，内忧外患，没有了生活的勇气。

D.莫言获得了诺贝尔文学奖，记者们众星拱月般围着采访他。

二、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”.(每空1分，共4分)

4. 林杰的《乞巧》和秦观的《鹊桥仙》是根据牛郎织女的故事而创作的诗词。________(判断对错)

5. “知之为知之，不知为不知，是知也。”这一句让我们懂得了做学问要实事求是。________(判断对错)

6. “鲨鱼游速极快，最高每小时可达 70 公里﹣﹣这个速度是百米奥运冠军速度的近 2 倍。”这句用

到的说明方法有打比方、作比较、列数字。________(判断对错)

7. “明月松间照，清泉石上流”这句诗中有静态和动态的描写，描绘了秋山晚景明净清幽的画面。________(判断对错)

三、读拼音，写词语.(每空0.5分，共8分)

8. 与 hū xiào________而过的流星体相比，光的速度令人nán yǐ zhì xìn________。

9. 我不rěn xīn________看着母亲用jūn liè________的手数着揉得皱皱的毛票。

10. 地道的出口也开在yǐn bì________的地方。有的在旁边挖一个xiàn kēng________，弯的地方挖一些岔道，用来mí huò________敌人。

四、按要求改写句子.(6分)

11. 爸爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳。”(改为转述句)

________

12. 请用修改符号修改病句。

虽然日记里的文字并不优美，并且那些成长过程中的真实感受，很值得回味。

13. 根据要求用“果实”一词写句子。

当表示“被子植物具有的果皮和种子的器官”时：________

当表示“努力的成果”时：________

五、根据课文内容填空.(每空1分，共8分)

14. (1)“王师北定中原日，________。”摘自《________》，作者是________。 14.

(2)“________，直把杭州作汴州”摘自《题临安邸》，作者是林升。

14.

(3)“我劝天公重抖擞，________”摘自《己亥杂诗》，作者是龚自珍。

14.

(4)“________，穿尽红丝几万条”摘自《________》，作者是林杰。

14.

(5)“问渠那得清如许?________。”摘自《观书有感 其一》，作者是朱熹。

六、语言实践.(4分)

15. 有些家长为了鼓励孩子多参加劳动，给孩子支付劳务报酬，如扫地一次支付1元，刷碗一次支付2元……对这种做法，你是怎么看的?请谈谈你的观点和理由。(不少于50字)

________

七、阅读理解.(24分)

16. 阅读：

白鹭

①白鹭是一首精巧的诗。

②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌( )，减之一分则嫌( )，素之一忽则嫌( )，黛之一忽则嫌( )

⑥在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好，人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?

⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠，那是清澄的形象化。而且具有生命了。

⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?

⑩﹣﹣不，歌未免太铿锵了。

⑪白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

(选自五年级上册课文《白鹭》)

(1)将下面的字依次填入文中的括号里，最恰当的一组是( )

A.长 白 短 黑 B.黑 白 长 短 C.长 短 白 黑 D.黑 短 白 长

(2)本文赞美的是白鹭，为何要在文中加入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述?

________

(3)课文第⑥﹣⑧自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图起一个名字。

________

(4)下面对文章内容的理解和赏析有误的一项是( )

A.文章的第①自然段和第⑪自然段在行文中是首尾呼应的关系。

B.文中破折号的作用是表示意思的转折。

C.文章第⑤自然段运用了排比句。突出了白鹭匀称的体态和协调的色彩。

D.“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，以此反衬白鹭宁静悠然的美。

17. 阅读：

风筝

①天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。

②妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。有一次，临近大考，她辅导我“换算”。她一定要问我：“一丈等于多少米?”我说：“老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了。”可是，妈妈说：“万一有一道题目是一丈等于所少米，你怎么办呢?”她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是便只能跳脚了。(注：“跳脚”指的是因焦虑或发怒而跺脚。)

③其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管教我读书。第一次看《红楼梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。

④后来，我和姐姐先后去下乡插队，终于离开了家。可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈的手里，她时刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她，我们去了一个工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石等等。妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一篇散文。”这回倒真让我心下一动，闲来无事，我写成了一篇散文，不料想这竟成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。

⑤然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正，她比编辑严格得多。意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。

⑥再后来，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里。每一篇东西总是先寄给她看，不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见后，再考虑他的意见。这时，我如同闸门打开，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。终于，有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前一封信，随我去了，接到这封信，我忽然有一种怅然若失的感觉，风筝断了线，没头没脑地飞了起来，抑或能飞上天，抑或会一头栽了下来，不论怎样，对风筝线，它无须再有什么怨言了。

⑦小时候，我喜欢画画，画的画也颇说得过去。可无奈大人要我学外语，请来教师，一周三次上英语课。我只能敷衍应付，到了末了，连敷衍也敷衍不下去了，只得停了课，如今，我每周两次，心甘情愿地挤半小时汽车，前往文化宫学习英语没苦不堪言地与衰退的记忆力搏斗着。不由想，假如父母对我严加管教，也许这会儿早能看懂原版著作了。再一想，假如大人听顺我的志趣，或许现在也能画几笔了。英语没管好，画画的天赋也管没了，到是那样似管非管，似不管非不管，弄出了个做小说的梦﹣﹣想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品，风筝或许是永远挣不断线的。

(作者：王安忆 选自《思维与智慧》 有删改)

(1)请为本文拟一个题目：________

(2)对文章的理解，下列说法有误的一项是( )。

A.作者的妈妈是一位重视对孩子的教育、听顺孩子志趣的母亲。

B.这是作者的一篇自传类文章，讲述作者对妈妈管教方式的感悟。

C.本文把“风筝”比作作者，把“风筝线”比作妈妈对作者的关爱和管教。

D.妈妈对作者写作的要求极其严格，作者最初的写作也有赖于她的指点。

(3)“不论怎样，对风筝线，它无须再有什么怨言了。”对这句话的理解正确的一项是( )

A.不论怎样，对作者的不听从管教，妈妈不再有怨言了。

B.作者对妈妈的放手不管心生不满，期望妈妈能陪伴左右。

C.作者脱离妈妈的管教后，不管结果如何，她再也不抱怨妈妈了。

D.没有“风筝线”的束缚，作者失去了对人生的追求，也不再有怨言。

(4)简要概括作者两次跳脚的原因。

第一次：________

第二次：________

(5)联系全文或生活实际，谈谈你对家长的关爱与管教的认识。

________

八、按要求写作文.(任选一题：40分)

18. 联著名作家汪曾祺有一本书叫《生活，是很好玩的》，他说，我们应该对生活的兴趣广泛一点，一草一木皆有生活趣味，四处走走，你会热爱这个世界。在这本书里，汪曾祺笔下的美食、草木虫鱼鸟，无不动人。在你的生活中，一定也有很多好玩的事物，请你介绍一种你认为有趣的事物，写清楚事物的主要特点，题目自拟，文章不少于 400 字。

19. 好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。有趣的人，或是对生活充满好奇和热情，或是幽默机智……请你写一个你认为有趣的人，注意结合具体事例写出人物特点，题目自拟，文章不少于400 字。

小学五年级语文复习工作计划

一、学生学习情况分析：

大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容：

第一阶段：

语基部分——全员参加——自主复习

1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。(1)、形近字组词(2)、多音字组词(3)、填字组词(4)、一字组多词(5)、写出有相反意思的词语等。

第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练

1、要求背诵语段人人过关。

2、进行一些小型的突击性的比赛。

3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。

第三阶段：习作部分，反复修改

由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。

1、一事一议(练习写事的，把过程写清楚。)

2、一景一描(练习写景的，抓住景物特点。)

3、一人一写(练习写人的，要让人活起来。)

4、一感一想(练习想象的，想象事实相结合。)

方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。

三、复习方法：

分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。

2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。

4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。

在举行总复习的经过中，注意以下两点：

1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。

2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。

四、复习措施：

1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：(注重古诗文的背诵、理解、默写)

②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)

五、帮助学困生：

1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。

4、家校联系。