初一上册语文第二单元测试卷及答案

初一上册语文第二单元测试卷及答案人教版

趁在七年级语文第二单元考试来临前还有时间,我们要认真做好语文第二单元试卷的复习。以下是小编准备的一些初一上册语文第二单元测试卷及答案，仅供参考。

初一上册语文第二单元测试卷

卷面分 5 分 8 分 10 分 请同学们认真审题，规范作答，争取最高卷面分。

一、基础知识 (28 分 )

1. 识字与写字

(1) 为下列词语中加点的字注音 (4 分 )

玷 ( ) 污 雏 ( ) 形 禀 ( ) 告 奢 ( ) 望

(2) 指出下列词语中的错别字，并改正。 (4 分 )

①获益非浅 论语 风韵 闲适 ( ) 改为 ( )

②搬门弄斧 审美 悲惨 泯灭 ( ) 改为 ( )

③地窖 心旷神贻 脆弱 慷慨 ( ) 改为 ( )

④行乞 走头无路 呵责 沉醉 ( ) 改为 ( )

2. 在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空 (2 分 )

各具风韵 珍重 险象环生 珍惜

①但我们仍然固执地制造不被 ( ) 的清新。

②她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不 ( ) 。

3. 修改下面的病句。 (4 分 )

⑴为了避免今后不再发生类似的事故，我们应当严格遵守交通规则。

改为：

⑵非常雪白的墙壁，晃得人的眼睛都睁不开。

改为：

4. 古代诗词积累 (8 分 )

(1) 曲径通幽处， 。山光悦鸟性， 。

(2) 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ， 。

5. 你经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的中学，由于来自不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。

(1) 围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为之取好了名字，请你仿照它们再准备两种形式，从不同的角度来拟写。要求结构相同，字数相同。 (2 分 )

形式一：制作档案显个性 形式二：编写报纸突全面

形式三： 形式四：

(2) 在“形式一”中，需要有一句名言或熟语来反映你的理想追求，你的是：

(2 分 )

(3) 在“形式二”中，需要给你的手抄报命名，你的是： (2 分 )

二、文言文阅读 (34 分 )

①子曰：“学而时习之，不亦说乎 ? 有朋自远方来，不亦乐乎 ? 人不知而不愠，不亦君子乎 ?”

②子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎 ? 与朋友交而不信乎 ? 传不习乎 ?”

③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

⑤子曰：“由，诲女知乎 ! 知之为知之，不知为不之，是知也。”

⑥子曰：“见贤思齐焉。 。”

⑦子曰：“三人行，必有我师焉。 ， 。”

⑧曾子曰：“士不可以不弘毅， 。仁以为己任，不亦重乎 ? 死而后已，不亦远乎 ?”

⑨子曰：“岁寒， 。”

⑩子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎 ?” 子曰：“其恕乎 ! 己所不欲，勿施于人。”

6. 在原文中补全句子。 (10 分 )

7. 解释下列文言语句中加点词语的含义 (4 分 )

①吾日三省 ( ) 吾身 ②学而不思则罔 ( )

③知之为知之，不知为不知，是 ( ) 知也。 ④死而后已，不亦远乎 ?”( )

8 ，翻译下列文言语句。 (6 分 )

①人不知而不愠，不亦君子乎 ?

②己所不欲，勿施于人。

9. 语录中谈学习态度的句子有哪些 ? 找出来写在下面。 (6 分 )

答：

10. 语录中有些语汇已经作为成语流传下来。请写出其中的四个 (8 分 )

( 二 ) 阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题。

老师的忏悔

比尔克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。

一个叫蒙迪 ? 罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地 200 英亩的牧马场示意图。示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。

第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“ F”( 差 ) 。

下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了 F?”

克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗 ?”

克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。

蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要 !”

此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“ F” 一直伴随着他。然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。

一天，克利亚老师应邀带着他现在的 30 名学生踏上这个占地 20 多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。

头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦 !”

蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道 ;“ 老师，谢谢您 ! 正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。”

克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。

是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。

11. 一篇文章的题目，应该简要鲜明的点出文章主要内容。请你为这篇选文加一个标题。 (5 分 )

12. 克利亚老师为什么给蒙迪的作业打“ F 等级 ?(4 分 )

你怎样看待老师的这个评价 ? 请说明理由。 (5 分 )

13. 蒙迪的父亲对他说：“你得慎重一些。”父亲为什么要蒙迪“慎重一些”呢 ? 仔细阅读父亲说的全部话，反复品味其中的含义，你就会理解父亲的用心了。 (4 分 )

14. 许多年以后，蒙迪是否完全实现了他在作业中的构想 ? 你对这一事实有什么看法 ?(5 分 )

15. 读过这篇文章，你从中学到的最重要的人生道理是什么 ? (5 分 )

初一上册语文第二单元测试卷参考答案

一、 (20 分 )1.(1)diàn chú b ǐ ng shē (2 分 )

(2) ①非 — 匪 ②搬 — 班 ③贻 — 怡④头 — 投 ;(2 分 )

2. ①珍惜 ②各具风韵 (2 分 )

3. ⑴删去“不” ; ⑵删去“非常”。 (4 分，各 2 分 )

4. 参见教材， 4 分，每句 1 分。

5.(1) 参考示例：拍摄 DV 更直观 模拟考场看风流 配话照片推活泼 叙写文章显真情 ( 其他符合要求亦可， 2 分 )

(2) 符合要求即可 (1 分 )

(3) 能体现出手抄报的特点即可 (1 分 )

二、 (25 分 )( 一 )

6. 参见教材， 5 分，每句 1 分。

7. ①自我检查，反省。 ②迷惑。 ③此，这。 ④停止。 (2 分，每个 0.5 分 )

8. ①人家不了解我，我却不怨恨他，不也是道德修养高的君子吗 ? ②自己所讨厌的事，不要施加在别人身上。 (2 分，每句 1 分 )

9 、“三人行，必有我师焉” ;“ 知之为知之，不知为不之”、“学而时习之” ;“ 温故而知新” ;“ 学而不思则罔，思而不学则殆”。 (3 分，写出一句给 1 分 )

10 、“三人行，必有我师”“己所不欲，勿施于人” “ 任重道远” “ 温故知新” ( 任写出两个即可， 2 分 )

( 二 )

18. 老师的忏悔、蒙迪的梦想、一份“差等”作业、一份打“ F” 的作业。 ( 所拟标题文字简洁，内容鲜明，紧扣主旨皆可， 2 分 )

19. 是因为蒙迪的理想离现实太远。 ( 第二问是开放性题目，只要言之成理皆可肯定。 3 分 )

20. 蒙迪对自己理想的描述不只是一份作业，实际上是他对自己人生道路的选择，他必须对自己的“决定”负责，因此，父亲要求他以慎重态度对待这件事。 (3 分，意思正确即可 )

21. 这是一道开放性题目。说他未能完全实现作业中的构想，可举他的牧马场只有 20 多英亩，距他设想的 200 英亩所差甚远为据 ; 说他实现了自己的构想，可以他有了自己的牧马场为据。评价方面，既可肯定他对自己的话负责，用自己的奋斗占实践它 ; 也可肯定定老师有责任心，他提醒蒙迪把理想建立在现实基础上是完全必要的。 (4 分 )

22. 这是一个开放性题目。无论是从正面还是从反面，从老师、父亲、蒙迪上都可以悟到许多人生道理。学生能从一个角度言之成理即可。 (3 分 )

七年级语文学习方法技巧

学会利用语文书

不要单纯认为读书就是念字，泛泛而读，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，学会从整体到局部再从局部到整体，认真研读课本。

学期初，新书一到手，先要看目录看说明，甚至插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体任务。还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示——做预习——提问题——解疑难——做练习——写总结”六步读书法。做到读通、读懂、读好。

在利用课本的同时还有一个非常重要的方法，具体做法是：在阅读语文书的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，因为他的书经过勾画批注已变成他的服务工具了。再如老师的教科书，也是如此，这种在课文的字里行间勾画读书法，既可以使我们读书时思想集中，提高效率，养成良好的学习习惯，还有利于我们复习，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。

学会利用书，还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的风格。