八年级诗词大赛竞赛知识点

(最新)八年级诗词大赛竞赛知识点

中学生古诗文大赛备考基础知识一年一度的中学生古诗文大赛,比赛结果可能会对升学推优产生影响。下面小编为大家带来八年级诗词大赛竞赛知识点，希望对您有所帮助!

八年级诗词大赛竞赛知识点

基础知识：

1、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

3、记叙顺序(叙述方式)：顺叙、倒叙、__叙

4、描写角度：正面描写、侧面描写

5、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

6、描写景物的角度(感觉角度)：视觉、听觉、味觉、触觉

7、描写景物的方法：动静结合写静、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

8、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

9、小说三要素：人物、情节、环境

10、人物中主人公的判定：主题由谁体现谁就是主人公

11、情节分为：开端、发展、高潮、结局(有时还有：序幕、尾声)

12、环境描写分为：自然环境、社会环境

环境描写的作用：a以景衬情;b渲染气氛;c为全文定下···的感情基调;d为下文做铺垫;e推动情节发展

13、修辞手法(2个字)：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

修辞的判定及作用

方法：

a、比喻：生动形象

b、拟人：赋予某物以人的思想感情把它人格化，生动地表现······

c、排比：增强语言的气势，层层递进

d、反问：强调突出······增强语言的气势

e、设问：设置悬念，吸引读者思考及阅读的兴趣

f、夸张、对比、反复：突出强调······

g、引用：(诗句)诗情画意;(神话传说)增添的文学__、神秘__、人文__，激起阅读的兴趣

如：春花图中“你不让我，我不让你，都开满看花，赶趟儿似的”运用了什么修辞，有何作用?

14、说明方法(3个字)：打比方、作比较、列数字、举例子、下定义、作诠释、分类别、列图表、引资料

说明方法的标志__词语

a、打比方：像、好像、仿佛······(相当于比喻)

b、作比较：比、相当于、有两种事物、······

c、列数字：约数、确数、注意表年分的时间数字

d、举例子：比如、例如、如、随便举个例子、······(举例子往往有实实在在的例子)

e、下定义：科学的解释，往往__而全面，是判断句

f、作诠释：解释但可以不全面

g、分类别：分类、分点、首先、其次······第一、第二、······一种···另一种等

h、引资料：引用诗句、格言，往往有出现引号

如：我从东长安街向__广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和__遥遥相对。

15、说明文的分类：按对象分：事物说明文、事理说明文。按语言分：平实__说明文、文艺__说明文

16、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

逻辑顺序：主——次整体——局部因——果具体——抽象一般——特殊现象——本质

17、论__方法(4个字)：比喻论__、对比论__、举例论__、道理论__、引用论__

18、议论文分类：立论文、驳论文

19、议论文三要素：论点、论据、论__

20、论据分类：事实论据(实例、故事、名人轶事等)、道理论据(引用诗句、名言、公理、定理等)

21、引号的作用：a引用;b强调;c特定称谓;d特殊含义;e否定、讽刺、反语

①表示直接引用的话,

例如:

它一下就令人记起杜甫的诗:'群山万整赴刑门,生长明妃尚有村'。

②表示突出强调。

例如:

包身工没有'做'',或'不做'',的自由。

③表示讽刺和否定。

例如:

还要让它留芳,百世吗?'有几个'慈祥''的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。

④表示特定称谓。

例如：'芦柴棒'着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

⑤现代人都喜欢“绿__食品”。

22、的结构：总分、分总、总分总

23、句子在结构上的作用：a文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

b、文中：承上启下;

c文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说);首尾呼应

小说知识

一、小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

二、三要素

人物：外貌、心理、语言、动作等

环境：自然、社会

情节：开端、发展、高潮、结局

三、篇幅：长篇、中篇、短篇、微型。

八年级语文古诗文知识点大全

1基础知识

文学常识

本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑(今__西九__市)人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。

文言词语

【一般词语】

[缘]沿着，顺着。[夹岸]两岸。夹，在两旁。[数]几。[芳]香花。[落英]落花。一说，初开的花。英，花。[缤纷]繁多样子。[复]再。[仿佛]隐隐约约，形容看得不真切的样子。[才]仅。[平旷]平坦开阔。[俨然]整齐的样子。[属]类。[阡陌]田间小路。[悉、咸]全，都。[黄发]指老人。[垂髫]指小孩。[怡然]形容喜悦。[乃]竟然。[具]详细。[问讯]打听消息。[云]说。[叹惋]感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。[语(yù)]告诉。[扶]沿，顺着。[向]从前，旧的。[及]到。[诣]到。[遣]派。[欣然]高兴的样子。[规]计划。[果]实现。

【一词多义】

[中]①年间。(晋太元中)②中间。(中无杂树)[志]①标记。(寻向所志)②做标记。(处处志之)[为]①(wéi)作为(武陵人捕鱼为业)②(wèi)对，向。(不足为外人道也)[寻]①寻找。(寻向所志)②随即，不久。(寻病终)[闻]①听说。(村中闻有此人)②听到的事情。(具言所闻)[舍]①(shě)舍弃，放下。(便舍船)②(shè)房舍。(屋舍俨然)[作]①劳作。(其中往来种作)②做。(设酒杀鸡作食)

【古今异义】

[鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。[开朗]古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不__郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说，(更)不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。[如此]古：像这样。今：这样。[不足]古：不值得。今：不充足;不满。

【词类活用】

[异]感到诧异。[穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽]完，文中有消失之意。

【通假字】

[要]通“邀”，邀请。

【成语】

[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。

[无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。

[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。

[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

1理解探究

(一)用原文语句回答：

1.描写桃花林美丽景__的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。

2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。

3.描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食;村中闻有此人，咸来问讯;余人各复延至其家，皆出酒食。

4.表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

5.表现__生活恬适的句子：往来种作;黄发垂髫并怡然自乐。

6.表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。

7.表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。

8.表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。

(二)用自己的话概括回答：

八年级语文古诗文知识点梳理

渔人背信弃义、不守诺言。

写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会;另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。

1.针对第二段语句作简要评注。

本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。

2.由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示?

围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。

3.第二段作者是从哪些方面入手描写的?请你以“桃花源美在……”领起，写两点赏析__文字。

例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。

4.你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的?

桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定;但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。(谈出自己的想法即可)

5.每个人心中都有自己的理想王国，你的理想王国是怎样的?用生动的语言描述来。

(自我做答)

爱莲说

1基础知识

2文学常识

本文选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。

2文言词语

常规词语

【蕃(fán)】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。【亵(xiè)玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。【宜】应当。【众】多。

词类活用

【蔓】生枝蔓。【枝】张枝节。【亭亭】耸立的样子。

1阅读探究

1.在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质?意在表达作者怎样的情__?

从环境__、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情__。

2.“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁?文中的“鲜”与哪个词语构成反义词?

指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众(蕃)。

3.从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格?

鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。

6.“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度?

遗世__，决不随波逐流的态度。

7.“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点?

庄重、高雅(清高)。

8.作者把莲和牡丹对举，其用意是什么?

批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。

9.作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么?

在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的__守。

10.作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。

语文阅读理解有哪些解题技巧

1、抓关键词语

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

2、抓修辞手法

修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

3、抓句式特点

常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。

4、抓表现手法

表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

5、抓结构作用

一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

6、抓思想内容

准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

语文阅读理解常见考点

(一)、议论文的论点考点

分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法(即分清论题和论点)

(二)、议论文的论据考点

论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。

(三)、议论文的结构、层次考点