部编版四年级下册语文生字组词带拼音

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语文是一门基础学科,它有极为重要的地位,尤其需要学好生字。那么四年级语文生字怎么学习呢?以下是小编准备的一些部编版四年级下册语文生字组词带拼音，仅供参考。

部编版四年级下册语文生字组词带拼音

1古诗词三首

zá xī lí qīng tíng dié sù xú shū máo yán wēng lài bō

杂 稀 篱 蜻 蜓 蝶 宿 徐 疏 茅 檐 翁 赖 剥

生字组词：

杂(杂草、杂树)稀(稀疏、稀少)篱(篱笆、竹篱)蜻(蜻蜓、蜻蛉)

蜓(蜓蚞、蜻蜓)蝶(蝴蝶、化蝶)宿(宿舍、住宿)徐(姓徐、徐州)

疏(稀疏、疏忽)茅(茅草、茅屋)檐(屋檐、飞檐)翁(老翁、渔翁)

赖(无赖、耍赖)剥(剥削、剥开)

多音字组词：

宿sù(宿舍、住宿)xiǔ(半宿、一宿)xiù(星宿、斗宿)

剥bāo(剥皮、团剥)bō(剥削、剥夺)

2乡下人家

gòu shì dūn fèng xù lì shuài mì sǒng tà tǎng huì xié jì mián

构 饰 蹲 凤 序 例 率 觅 耸 踏 倘 绘 谐 寄 眠

生字组词：

构(结构、构造)饰(服饰、装饰)蹲(蹲下、蹲点)凤(凤凰、凤梨)

序(顺序、次序)例(例如、例子)率(率领、轻率)觅(觅食、寻觅)

耸(高耸、耸肩)踏(踏步、践踏)倘(倘若、倘使)绘(描绘、绘图)

谐(和谐、诙谐)寄(寄养、寄生)眠(睡眠、失眠)

多音字组词：

率shuài( 率领、统率)lǜ( 效率、税率)

踏tà(踏空、踏实)tā( 踏实)

3天窗

wèi jí bǔ ruì tān zhàng shuò biān fú bà yīng

慰 藉 卜 锐 滩 帐 烁 蝙 蝠 霸 鹰

生字组词：

慰(安慰、慰藉)藉(蕴藉、狼藉)卜(卜卦、占卜)锐(尖锐、锐利)

滩(沙滩、海滩)帐(蚊帐、帐子)烁(闪烁、灼烁)蝙(蝙蝠、蝙蝠衫)

蝠(蝙蝠、血蝠)霸(霸主、霸王)鹰(老鹰、雄鹰)

多音字组词：

藉jiè(慰藉、蕴藉)jí(狼藉)

卜bǔ(卜卦、占卜)bo(萝卜)

形近字组词：

藉(蕴藉、狼藉)

籍(书籍、籍贯)

5琥珀

nù hǒu zhī shì cān huá shǎng là shèn zhēng fān mái shuā cè xiáng

怒 吼 脂 拭 餐 划 晌 辣 渗 挣 番 埋 刷 测 详

生字组词：

怒(发怒、怒气)吼(吼叫、大吼)脂(胭脂、脂肪)拭(擦拭、拭泪)

餐(大餐、餐饮)划(划船、划算)晌(晌午、半晌)辣(辣椒、火辣)

渗(渗水、渗出)挣(挣扎、挣脱)番(一番、番茄)埋(埋下、埋没)

刷(刷子、粉刷)测(测试、测验)详(详细、详解)

多音字组词：

划huá(划算、划船)huà(计划、谋划)

挣zhèng(挣钱)zhēng(挣扎、挣脱)

埋mái(埋没、埋下)mán(埋怨)

6飞向蓝天的恐龙

bèn dùn tán gē háo mò miáo suì tài dūn lú péng zhī yì pì

笨 钝 谈 鸽 毫 末 描 隧 态 吨 颅 膨 肢 翼 辟

生字组词：

笨(笨重、笨鸟)钝(迟钝、钝角)谈(谈话、谈判)鸽(鸽子、信鸽)

毫(毫米、丝毫)末(末尾、期末)描(描绘、描写)隧(隧道、地隧)

态(态度、神态)吨(一吨、吨位)颅(颅骨、头颅)膨(膨胀、膨大)

肢(肢体、四肢)翼(羽翼、机翼)辟(开辟、辟谣)

7纳米技术就在我们身边

nà yōng xiāng chòu shū tàn gāng yǐn jiàn kāng bāo jí fáng zào xū

纳 拥 箱 臭 蔬 碳 钢 隐 健 康 胞 疾 防 灶 需

生字组词：

纳(纳米、收纳)拥(拥有、拥抱)箱(信箱、箱子)臭(臭气、发臭)

蔬(蔬菜、果蔬)碳(低碳、碳元素)钢(钢筋、钢板)隐(隐身、隐形)

健(健康、健壮)胞(同胞、胞弟)疾(疾病、疾苦)防(预防、防备)

灶(灶台、灶房)需(需要、需求)

多音字组词：

臭chòu(臭气) xiù(乳臭未干)

9短诗三首

fán màn miè téng luó xī tāo duǒ

繁 漫 灭 藤 萝 膝 涛 躲

生字组词：

繁(繁星、频繁)漫(漫步、漫过)灭(消灭、灭绝)藤(藤蔓、藤条)

萝(萝卜、绿萝)膝(膝盖、膝下)涛(波涛、浪涛)躲(躲藏、躲避)

10绿

píng jǐ chā huī

瓶 挤 叉 挥

生字组词：

瓶(瓶子、瓶盖)挤(挤压、拥挤)叉(叉子、叉腰)挥(挥手、挥发)

11白桦

huà tú róng xiù xiāo suì méng lóng jì xiá mǒ

桦 涂 茸 绣 潇 穗 朦 胧 寂 霞 抹

生字组词：

桦(白桦、桦树) 涂(涂改、涂色)茸(松茸、鹿茸)绣(绣花、绣球)

潇(潇洒、潇条)穗 (麦穗、谷穗)朦(朦胧、朦朦)胧(朦胧、胧月)

寂(寂寞、寂静)霞(朝霞、彩霞)抹(抹杀、抹灭)

13猫

yōu lǜ tān zhí píng cèng gǎo qiāng jiě mēn shé zāo yāng pén bó

忧 虑 贪 职 屏 蹭 稿 腔 解 闷 蛇 遭 殃 盆 勃

生字组词：

忧(忧伤、忧虑)虑(考虑、顾虑)贪(贪心、贪念)职(职位、职工)

屏(屏幕、屏障)蹭(磨蹭、蹭饭)稿(草稿、稿子)腔(口腔、鼻腔)

解(解决、解答)闷(闷热、闷气)蛇(大蛇、黑蛇)遭(遭殃、遭受)

殃(遭殃、殃及)盆(盆子、水盆)勃(勃勃、勃然)

多音字组词：

闷mèn(苦闷、郁闷)mēn(闷热、闷声)

14母鸡

tǎo yàn bà zhōng dú jì fū jǐng jiè wāi gū tāng jué fú tí

讨 厌 坝 忠 毒 绩 孵 警 戒 歪 咕 汤 掘 伏 啼

生字组词：

讨(讨厌、讨好)厌(厌恶、厌烦)坝(堤坝、坝上)忠(效忠、忠心)

毒(毒打、狠毒)绩(成绩、功绩)孵(孵化、孵出)警(警察、警戒)

歪(歪理、歪了)咕(咕咚、叽咕)汤(汤水、汤药)掘(挖掘、发掘)

伏(埋伏、起伏)啼(啼哭、啼叫)

15白鹅

fèi cù pō jù gǒu pì shì guǎn fù pí mǐn jié áng gōng tiān

吠 促 颇 剧 苟 譬 侍 馆 附 脾 敏 捷 昂 供 添

生字组词：

吠(犬吠、狂吠)促(促使、急促)颇(偏颇、颇回)剧(剧本、话剧)

苟(苟且、不苟)譬(譬如、譬喻)侍(侍从、侍卫)馆(宾馆、餐馆)

附(附近、附属)脾(脾气、脾胃)敏(敏感、敏捷)昂(昂起、昂首挺胸)

供(供应、供货)添(添加、增添)

生字组词：

供gòng(口供、贡品) gōng(供应、供货)

16海上日出

kuò fàn nǔ chà làn tì xiāng zǐ jǐn

扩 范 努 刹 烂 替 镶 紫 仅

生字组词：

扩(扩大、扩展)范(范文、范围)努(努力、努嘴)刹(刹那、古刹)

烂(灿烂、破烂)替(代替、替换)镶(镶嵌、镶金)紫(紫色、紫竹)

仅(仅仅、不仅)

17记金华的双龙洞

zhè luó dù juān zhǎi yù jiān tún yí é lù rǔ sǔn duān yuán

浙 罗 杜 鹃 窄 郁 肩 臀 移 额 陆 乳 笋 端 源

生字组词：

浙(浙江、两浙)罗(罗盘、罗网)杜(杜鹃、杜绝)鹃(杜鹃、子鹃)

窄(狭窄、窄小)郁(抑郁、郁闷)肩(肩膀、双肩)臀(臀部、臀杖)

移(移动、挪移)额(额头、额角)陆(陆地、大陆)乳(乳名、乳白)

笋(竹笋、酸笋)端(端正、无端)源(源头、源泉)

18小英雄雨来(节选)

jìn kàng qiān mài wū shuān gē bó jié chóu pá dí shī chèn huāng

晋 炕 铅 迈 呜 栓 胳 膊 劫 绸 扒 敌 尸 趁 慌

生字组词：

晋(东晋、西晋)炕(火炕、土炕)铅(铅笔、铅球)迈(迈步、迈开)

呜(呜呜、呜咽)栓(门栓、枪栓)胳(胳膊、胳肢)膊(胳膊、赤膊)

劫(劫难、抢劫)绸(丝绸、绸缎)扒(扒窃、扒皮)敌(敌人、敌机)

尸(尸体、死尸)趁(趁机、趁乱)慌(慌张、慌乱)

21古诗三首

fú róng luò hú yàn yàn qián kūn

芙 蓉 洛 壶 雁 砚 乾 坤

生字组词：

芙(芙蓉、芙蕖)蓉(芙蓉、豆蓉)洛(洛阳、洛川)雁(大雁、云雁)

砚(砚台、石砚)乾(乾坤、乾隆)坤(坤角、坤表)

22文言文二则

náng yíng gōng qín bó pín yān féng zú

囊 萤 恭 勤 博 贫 焉 逢 卒

生字组词：

囊(皮囊、胶囊)萤(萤火虫、萤光)恭(恭敬、恭维)勤(勤劳、勤奋)

博(博学、博士)贫(贫困、贫穷)焉(焉逢、少焉)逢(重逢、相逢)

卒(小卒、士卒)

23“诺曼底号”遇难记

lún fù pōu kū lóng hùn sī wéi zhì bēi gāng zǎi cuò qiǎn jiàn

伦 腹 剖 窟 窿 混 嘶 维 秩 卑 岗 宰 措 遣 践

生字组词：

伦(伦理、人伦)腹(腹部、小腹)剖(剖析、剖开)窟(窟窿、石窟)

窿(窟窿、穹窿)混(混乱、混杂)嘶(嘶哑、悲嘶)维(维护、维修)

秩(秩序、有秩)卑(卑怯、自卑)岗(山岗、哨岗)宰(宰相、主宰)

措(措施、不知所措)遣(遣送、派遣)践(践踏、实践)

多音字组词：

岗gǎng(岗位、下岗)gāng(山岗、哨岗)

25宝葫芦的秘密

jiè shào yāo jǔ guāi niǎn tàng liū yā zhuài fú tiǎn kuí shòu bà

介 绍 妖 矩 乖 撵 烫 溜 丫 拽 福 舔 葵 瘦 罢

生字组词：

介(介绍、介质)绍(介绍、绍兴)妖(妖怪、妖精)矩(矩形、规矩)

乖(乖乖、乖巧)撵(撵走、车撵)烫(烫伤、很烫)溜(溜走、溜冰)

丫(丫头、脚丫)拽(拽住、拽不动)福(福气、幸福)舔(舔屏、舔舐)

葵(葵花、秋葵)瘦(瘦身、消瘦)罢(罢了、罢工)

多音字组词：

拽zhuài(拽住、拽不动)yè(拖拽、摇拽)

26巨人的花园

shuò yǔn qì pái jìn chéng zōng xiào sī jiá chāi

硕 允 砌 牌 禁 惩 踪 啸 私 颊 拆

生字组词：

硕(硕士、硕大)允(允许、允诺)砌(堆砌、铺砌)牌(挂牌、打牌)

禁(禁止、门禁)惩(惩罚、惩办)踪(跟踪、追踪)啸(呼啸、叫啸)

私(私下、自私)颊(脸颊、面颊)拆(拆除、拆开)

多音字组词：

禁jìn(禁止、门禁)jīn(不禁)

四年级语文下册期中测试题

第一部分 基础知识积累与运用(40分)

一、 比一比，再组词(5分)

幼( ) 拦( ) 蜒( ) 铺( )　欺(　　)

幻( ) 栏( ) 蜓( ) 捕( )　斯(　　)

二、看拼音，写词语(5分)

mǐng ruì bì kāi wéi hù gòng xiàn xī shēng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、在括号内选出一个正确的汉字或音节划上“ ”。(5分)

1、难道我们中(采 彩)得到的汽车是不道(得 德)的吗?我迷(或 惑)不解地问。

2、年轻的护士为母亲扎( zhá zhā)了两针也没有扎进血(xuè xiě)管里。

四、把下列的词语补充完整。(4分)

危峰(　 )立　　 随心所(　 )　 ( 　 )想天开　　出其(　 )意

腹(　 )受敌　　 永(　 )人间　 聚( )会神　　争先(　 )后

五、用线将相关联的内容连起来。(6分)

精诚所加 种瓜点豆

清明前后 言而有信

与朋友交 金石为开

蚂蚁搬家蛇过道 澄江一道月分明

落木千山天远大 带雨云埋一半山

浮天水送无穷树 明日必有大雨到

六、选择恰当的关联词填入括号里。(4分)

如果……就 …… 不但……而且 …… 因为……所以 …… 虽然……但是……

1、( )战争，( )许多外国小朋友失去了自己的亲人。

2、小夜莺( )勇敢，( )十分机智。

3、雨来( )被鬼子打得眼冒金花，( )他始终没有向鬼子低头。

4、( )没有和平，这个世界( )不会变得美好。

七、按要求写句子。(3分)

1、人类的老师不就是自然吗?(改为陈述句)

2、漓江的水很绿。(改为比喻句)

3、爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。(修改病句)

八、第一单元中有三首古诗词，把你最喜欢的一首默写下来。(5分)

九、在这段时间里，我们进行了一次综合性学习，对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获很多。请把你的收获写下来。(3分)

第二部分 阅读积累与运用(30分)

(一)读《尊严》片段，回答问题(15分)

一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感激的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗?” 杰克逊大叔心想，给逃难的一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有活儿需要您做。”

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物!”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有点活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西。”年轻人站起来说。

1、“惫”字是( )结构，音节是( )，用部首应查( )部 (3分)

2、文中的“款” 应取意思( ) (1分)

款： ①诚恳 ②招待 ③钱 ④法令、规章、条约等条文里分的项目

3、从文中找出下面词的近义词和反义词 (2分)

近义词： 特别( ) 反义词： 神采奕奕( )

4、用“ ”划出描写年轻人外貌的句子。(2分)

5、从 这句话可以看出杰克逊人善良而朴实。(2分)

6、“只有一个人例外”，他的例外表现在：

(2分)

7、从沃尔逊人和年轻人的身上你学到了什么?(3分)

(二)认真阅读下面的文章，回答问题。( 共15分)

最贵的项链

店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。

她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗?”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱?”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴(xìng xīng )奋地说：“这些可以吗?”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”

店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系(jì xì)了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。

在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗?多少钱?”　　“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”

姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。”

店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘： “她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切!”

1、为带点的字选择正确的读音(在正确的读音上打“√”)(2分)

2、根据意思从文中找出相应的词语。(2分)

①形容非常的谨慎和小心。( )

②实实在在，一点不假。 ( )

3、根据文章内容填空。(6分)(3分 3分)

(1)小女孩很想买那项链，这可以从文章第一自然段中“ ”、“ ”这两个词了解到。第三自然段中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后 的心情。

(2)根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思，一是 ;二是 。

4、想象写话。(2分)

请你根据“一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看” 这句中“出神”一词，联系文中的有关内容，想象一下这个小女孩当时会想些什么?　　小女孩出神地盯着那条蓝宝石项链看，心想 ：

5、请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位，说说他(她)给你留下了怎样的印象。(3分)

第三部分 习作(30分)

题目：我真 (可以填高兴、难过、烦恼、后悔……)

要求：1、把题目补充完整。

2、围绕题目选择自己亲身经历的一件事,把经过写具体,表达出真 真情实感。

3、做到语句通顺，标点正确，书写工整，字数不少于350字。

如何学好四年级语文

语文是一门基础学科，它有极为重要的地位，是所有学科的工具，所以学好语文至关重要，而小学语文的教学，也将成为重中之中。到底怎样才能学好语文呢?我想简单地和大家交流一下。

语文是一门基础学科，它有极为重要的地位，是所有学科的工具，所以学好语文至关重要，而小学语文的教学，也将成为重中之中。到底怎样才能学好语文呢?我想简单地和大家交流一下。

其一，语文兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。学生上课积极主动回答问题，课堂效率高。

其二，多读多练，培养语感

语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。在今后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长配合。在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。假期中，您可以引导孩子预习新课，阅读儿童著作，或背诵古诗文时实践一下，会有意想不到的效果。

其三，勤于练字，认真书写

古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。我建议学生可以练习楷书，可以临摹，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时，要给予扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。这也是这学期的教学重点。

其四，培养良好的学习习惯

学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?

1、预习与复习的习惯。

2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。

3、参与课堂学习活动的习惯。

4、多动脑，勤动手的习惯。

5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。

6、独立完成作业与自我评价的习惯。

7、 课外阅读的习惯。

众所周知，小学阶段是学子的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生，培养学生相对独立且又合作的思维方式与人格也就尤为重要。小学生活泼好动，好奇心强，接受新事物的能力强。但同时，他们做事又易缺乏持久性，往往虎头蛇尾。家长必须帮助并指导孩子的学习，才会起到事半功倍的效果。