八年级上册语文第五单元测试题及答案

八年级上册语文第五单元测试题及答案人教版

在八年级语文第五单元即将结束的课程,同学们要对学过的知识一定要准备测试题来多加练习提升,这样才能进步，以下是小编准备的一些八年级上册语文第五单元测试题及答案，仅供参考。

初二语文上册第五单元单元测试题

一、基础知识(20分)

1、默写(8分)

(1)《望岳》中表达站得高望得远这种思想境界，蕴涵着深刻的哲理，给人以启示的两句话是　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。

(2)杜甫《春望》一诗中因典型地写出了战火迷漫中人们共有的感受而传颂千古的名句是　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。

(3)周敦颐的《爱莲说》一文中比喻不与恶浊的世风同流合污，又不孤高自诩的句子是……….　.　　　　　　，　　　　　　　　　　。

(4)夜久语声绝，　　　　　　　　　　　　。

(5) 　　 ，恨别鸟惊心。

2、选出“之”用法不同的一项(　　　　)。(2分)

A.水陆草木之花　　　　　　　　　　B.何陋之有

C.花之君子　　　　　　　　　　　　D.莲之爱

3、选出没有通假字的一句(　　　)。(2分)

A.诎右臂支船　　　　　　　　B.长约八分有奇

C.左手倚一衡木　　　　　　　D.舟尾横卧一楫

4、下面句中加点词与“其两膝相比者”中“其”的意思相同的一项是(　　　)。(2分)

A.其一贫，其一富　　　　　　　B.其如土石何

C.吾视共辙乱　　　　　　　　　D.其真无马邪

5、对句子大意理解不正确的是(　　　)。(2分)

A.斯是陋室，唯吾德馨：这是简陋的屋子，只因我(住屋的人)的品德好，就不感到简陋了。

B.牡丹之爱，宜乎众矣：对于牡丹的钟爱，人该有很多了。

C.苔痕上阶绿，草色入帘青：苔藓长上碧绿的台阶，青草的颜色映入青翠的帘子。

D.南阳诸葛庐，西蜀子云亭：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有杨子云的亭子。

6、对对子(任选一联作对)。(2分)

(1)上联：赞雕刻者高超技艺

下联：

(2)上联：

下联：奇巧人神技雕刻核舟

7、修改下面画横线的部分，使整句话连贯、顺畅。(2分)

王小明同学的这篇习作立意深刻，①严谨的结构，语言流畅，在全市作文比赛中②把它评为一等奖。

①应改为

②应改为

二、阅读理解(共40分)

(一) (17分)

桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂数，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭才通入。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

8、在括号中填写省略的内容。(2分)

(　　　)见渔人，乃大惊，问(　　　)所从来。(　　　)具答之。(　　　)便要(　　　)还家，设酒杀鸡作食。

9、解释加点词在文中的意思。(2分)

阡陌交通(　　　 )　　　　　　便要还家(　　　 )

无论魏晋(　　　 )　　　　　　处处志之(　　　 )

10、成语“无人问津”出自本文中的　　　　　　　　 一句;出自本文的另一个成语是　　　　　　　，现在的常用义是　　　　　　　　　 。(3分)

11、给桃花源外的图景取个名字。(2分)

_________________________________________________________________________

12、桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”?说说你的理解?(3分)

___________________________________________________________________________

13、翻译句子。(2分)

黄发垂髫，并怡然自乐。

14.写出渔人和桃花源中的人在酒桌上的对话，要求写出双方说话的神情态度。(3分)

___________________________________________________________________________

(二)(12分)

大道之行也

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使 a老有所终， b 幼有所长， c 矜、寡、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

15、本文选自《　　　　　》，其作品大多反映了　　　　　 思想。(2分)

16、用“/“给下面的句子划分朗读节奏。(2分)

大道之行也，天下为公，选贤其能，讲信修睦。

17、“壮有所闻”这句话是从选文中抽出来的，应把它还原到_______(a、b、c)处，理由是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。《桃花源记》中与该句话意义相通的句子是： 。(3分)

18、指出本文的结构特征：　　　　　　　　　　　　　　　　 (2分)

19.写出与加点词词义相同的成语。(3分)

选贤与能：

讲信修睦：

货恶其弃于地也：

(三)(11分)

海边荒石

有一年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：它们密密麻麻铺满海滩，浸润在阳光下微微动荡的海水里，一直延伸到大海深处。

水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩，有的莹绿如玉，有的深红似霞，有的暗黄如金，有的粉白如雪。它们多得数不清，坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩，简直像一座散发着灵异之光的宝藏，拦截了我眺望大海的目光。

我深深地被诱惑了，赤足涉入清澈的水中，左一块右一块，贪婪地挑着拣着，手里捧不下了，我就把第一批收获排放在岸边，转身又去掏摸。我决心要带一批石头回去，它们的美勾起了我的占有欲。

那些海水中的石头，几乎每一块都有独特的形状和花纹，点点滴滴，丝丝缕缕。俯身其中，令人沉醉。

不知过了多久，我捧着又一批宝贝回到岸上，眼前的景象令我大吃一惊。我手中的美石劈劈啪啪落下去，险些砸痛自己的脚。

那些“首批选中”的石头呢?它们怎么都消失了，我只迷惑了两秒钟，就发现它们依然不动呆在原处，只是，岸上的石头不再美丽，我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列，灰头灰脑，怪模怪样，有的带点儿灰乎乎的红或绿，有的干脆灰不溜秋或色如灰土。我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝。呆视之间，我的胸中竟跳出那样了个字眼：死亡。

比起海中的美态，这些石头分明全死了。死去的原因，只是来了我----一个倾慕者，对之爱不释手，想把它们带回家去，占为己有。就是这点小小的贪婪，无可厚非的欲望，令它们离开长久熟稔而亲密的海水，孤独地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已让它们与大海之间此呼彼应，难舍难分。面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。

我把石头放回海里，在海滩盘桓良久，我竟想到一个时空远隔的人----“昆虫之父”法布尔。这个一生在清贫中与虫交谈的人，在晚年得到一小片废墟。“一块偏僻的不毛之地，被太阳烤得滚烫。但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处。”法布尔把它称作“钟情宝地”。

与有些昆虫学家不同的是，别人剖开虫的肚子，把它们制成标本，他却是研究活着的它们，“在蓝天之下，听着蝉鸣音乐从事观察”。法布尔把这块“宝地”命名为“荒石园”，听来凄冷，但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只虫子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。

比照我们习惯的一些方式，这才是真正令人起敬的爱。

20、解释词语。(2分)

爱不释手：

不毛之地：

21、结合文章内容填空(每空限6字以内)。(2分)

被美石震撼　　　 　　　　 　　　 　 　　 　 美石归海

22、联系上下文，简要分析画线的语句(提示：从修辞方法及其作用方面考虑)。(2分)

________________________________________________________________________________________________

23、石头本是没有生命的，作者却说“比起海中的美态，这些石头分明全死了”，这是为什么?(3分)

________________________________________________________________________________________________

24、品味本文的结尾声，结合作者的写作意图，谈谈自己的感想。(2分)

三、写作(共40分)

作文一(10分)

25、有人说：人只有一次机会，如果走错了就永远不能回头。对这种说话，你是否赞成，请阐明自己的理由。

作文二(30分)

26、有人向往草原的宽阔、坦荡，有人向往沙漠的此起彼伏，有人向往布达拉宫的雄伟和神似………

请“向往”为话题写一篇文章

要求：除诗歌外，文体不限，不少于600字。

初二语文上册第五单元单元测试题参考答案

1、略 2、B 3、D 4、C 5、C 6、合对偶要求即可

7、①结构严瑾 ②被评为一等奖

8、桃花源中人 渔人 渔人 桃花源中人 渔人

9、交错相通 邀请 更不用说 依标记

10、后遂无问津者 世外桃源 比喻不受外界影响或幻想中的美好境界

11、暮春桃林图

12、桃花源中人为希望外界扰乱他们宁静的生活

13、略

14、提示：要结合语境去写。注意渔人惊讶和羡慕，桃花源中人叹惋的神态、语气。

15、《礼记 ，礼运》 孔子的儒家

16、大道/之行也。天为/为公。疏贤/与能。讲信/修睦。

17、B 按照年龄的大小顺序排列 黄发重髦，并怡然自乐

18、总—分—总

19、礼贤下士 和睦相处 好逸恶劳

20、略 21、占有美石 美石变丑

22、拟人、排比、比喻等修辞手法，形象地描绘了水中美石的色彩，为下文拣石作铺垫，并与下文因此被拣到岸上的石头形成对比

23、拣到岸上石头，失去了在水中时的灵异之光，神韵尽失，就如同死亡

24、真正使人肃然起敬的爱，不是漠视自然，更不是贪婪地占有，而是善待自然，保护自然。只有如此，才能真正领悟到自然的美妙与永恒。

25、略 26、略

八年级语文新学期教学计划

一、学生基本情况

本班为八年级慢班，大部分学生学习自觉性不强，上课注意力很难集中，对语文学习缺乏兴趣，学习目标根本不明确，因此连最基础的东西都掌握不好。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。

二、教材分析

人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

三、教学总目标

1、熟练地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用;学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。

2、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点;反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价。本学期的阅读训练重在培养学生的概括能力，理解鉴赏能力，以及语言的拓展运用能力。

3、能根据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行交流。以提高口语表达能力。

4、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。

5、能够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。

四、教学措施

1、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

10、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。