三年级下册语文第二单元生字组词带拼音

三年级下册语文第二单元生字组词带拼音免费下载

在三年级语文课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论,让学生真切地感受到学习语文生字是快乐的。以下是小编准备的一些三年级下册语文第二单元生字组词带拼音，仅供参考。

三年级下册语文第二单元生字组词带拼音

第5课 守株待兔

守 shǒu 把守 守候 守望 守卫

株 zhū 株守 植株 株距 病株

待 dài 期待 接待 等待 担待

dāi 待会儿

宋 sòng 仿宋 南宋 北宋 宋瓷

耕 gēng 耕种 耕地 耕耘

触 chù 接触 感触 触犯 触角

颈 jǐng 头颈 瓶颈 颈椎

释 shì 解释 诠释 阐释 释放

其 qí 其中 与其 其实 尤其

第 6 课 陶罐和铁罐

骄 jiāo 骄子 骄傲 骄阳 骄横

傲 ào 傲气 高傲 傲骨 骄傲

谦 qiān 谦让 谦虚 谦逊 谦卑

虚 xū 虚弱 虚荣 谦虚 虚伪

懦 nuò 懦弱 懦夫

弱 ruò 弱点 弱小 虚弱

尘 chén 灰尘 尘埃 尘土

捧 pěng 吹捧 捧角 捧场

擦 cā 磨擦 擦拭 擦洗

代 dài 年代 古代 代替 后代

价 jià 价格 评价 价钱 价值

第 7 课 狮子和鹿

狮 shī 狮子 狮舞

鹿 lù 麋鹿 鹿茸 驯鹿

塘 táng 苇塘 泥塘 池塘

映 yìng 倒映 映照 掩映

欣 xīn 欣喜 欢欣 欣慰

赏 shǎng 赏赐 赞赏 游赏

匀 yún 均匀 匀称 匀净

致 zhì 兴致 景致 致力 大致

配 pèi 配合 许配 配料

传 chuán 传话 传奇 传达 流传

zhuàn 水浒传哎 āi 哎呀 哎哟

叹 tàn 叹气 叹息 感叹

小学三年级下册语文第二单元训练题

一、比一比，再组词。

筝()斑()拨()毫()深()

争()班()拔()豪()探()

蓬()纶()黑()稚()衬()

篷()论()墨()难()村()

二、在括号里填上合适的词语。

()的眼睛

紧紧地()

神情()

()的眼睛

紧紧地()

牙齿()

三、排列顺序错乱的句子，在()里标上序号。

()金秋果实成熟，让人一看就垂涎三尺。

()夏季果园里的树木长得十分茂盛。

()教学楼矗立在果园旁，我向外眺望总感到别有情趣。

()冬天来了，白雪覆盖在树枝上，景色十分壮观。

()春回大地，桃花盛开，我冒着细雨观赏果园美景。

四、照样子写句子。

例：小鸟飞向天空。

小鸟飞向(蔚蓝的)天空。

1、一条小路伸向远方。

一条()的小路伸向远方。

2、红旗飘扬。

红旗()飘扬。

3、他看书。

他()看书。

4、这块空地是好地方。

这块空地是()好地方。

五、词语填空。

()日东升　　()光万道　　晨鸡报()　　日出()方

光芒四()　　()阳高照　　炊烟()()　()()升起

六、选词填空。

愿望、希望、失望

1、老师()同学们好好学习，将来为祖国多做贡献。

2、大姐想当一名人民教师的()终于实现了。

3、遇到困难时，大家不能()，应当增强信心去战胜它。

保护、珍惜、爱护

1、我们要()公共财物。

2、我们要()时间。

3、我们有责任()战友的安全。

激烈、猛烈

1、大个子叔叔也来欣赏这场()的球赛。

2、大风()地刮着，路上几乎没有行人、车辆。

欣赏、观赏

1、同学们正在()一首外国名曲。

2、游客们正在池边()那群美丽的金鱼。

七、阅读。

下课了，操场上可活跃了。瞧，同学们有的跳橡皮筋，有的捉迷藏，有的滑滑梯，有的玩荡秋千，有的在林阴道上散步，有的三三两两在谈天说地。同学们玩得真开心。

1、这段话共有_______句。

2、在总起句的下面画“~~~~~”

3、在总结句的下面画“_____”

4、这段话的主要意思下面有三种说法，选择适当的一种，在括号里打上“√”。

(1)这段话的主要意思是说课间十分钟操场上很活跃。()

(2)这段话的主要意思是说课间十分钟同学们在操场上开展各种各样的活动。()

(3)这段话的主要意思是说课间十分钟在操场上玩得很开心。()

八、作文：第一次________

三年级语文期末的复习计划

一、复习目标

1、全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、结合《语文园地》中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

二、复习内容

1、积累：

①正确认读、听写本册中300生字。

②语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

③课文中的四个字的词语。

④课文中优美段落、重点段落的诵读。

⑤古诗默写。

2、阅读：

①正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。

②联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思(参见试卷中根据意思写词语的题型)。

③学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点)。

3、习作

①学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。

②能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。

③能用课文中出现的构段方式来写作。(如：围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。)

④复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导(写事：课余生活、熟悉人的一件事;写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方;传统文化、编写童话)。

三、复习重点、难点

1、重点：

(1)基础部分：

生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。

(2)阅读部分：

培养较好的阅读习惯(做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);认真读题。

2、难点：

(1)阅读：

运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。

(2)作文：

根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写。

四、具体措施

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以教材上的内容为主，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。