五年级上册语文第八单元测试题人教版

五年级上册语文第八单元测试题人教版免费

想要提高语文成绩,一定要多做一些语文试卷来巩固知识，那么五年级语文第八单元试题怎么做呢?以下是小编准备的一些五年级上册语文第八单元测试题人教版，仅供参考。

五年级语文上册第八单元练习题

一、基础知识

1、给下列加点字选择正确读音。

膝盖(xī qī) 规矩(jǚ jǜ) 侮辱(wǔ wú) 纤维(xiān qiān) 弹琴(tán dàn) 挨骂(ái āi)

2、选词填空。

开发　　开展　　开辟

(1)教师节要到了，学校( )了“尊师日”的活动。

(2)为了击溃敌人的进攻，我们在冀中( )了许多革命根据地。

(3)人类应有计划的( )森林资源，不应乱砍乱伐。

3、照样子写词语

例：丰功伟绩　高风亮节　寸草春晖

_____________________________。

例：光溜溜　　软绵绵　　红彤彤

_____________________________。

4、看看下面的几句话，他们“病”在那里?把他改正过来!

(1)我还有其他别的打算。

____________________________。

(2)课桌上有钢笔、橡皮、黑板擦、尺子等学习用具。

____________________________。

(3)张红不但在家里经常帮妈妈干活，所以在学校也主动为同学服务。

____________________________。

二、阅读短文，回答问题

(一)、“我们和你们不一样。不像你们那么suí biàn　(　)，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能dān wù(　)工夫，我们得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”

1、根据拼音写出两个词语。

2、填空

(1)这段话选自_______________。

(2)仔细读这段话，作者是通过_______________描写，来刻画人物的。

3、“我们”指谁?“你们”指谁?“我们”和“你们?有什么不同?

4、联系上下文，理解加点的字，你从中感悟到什么?

(二)

何绍基是清朝的书法家，他的字cāng jing yǒu lì( )，独树一帜。很多地方都留有他的墨迹。

有一年秋天，何绍基登上洞庭湖上的岳阳楼。满湖秋色，使人

xīn kuàng shén yí( )。有个游客提议，请何绍基为岳阳楼写一横幅。他欣然答应了。何绍基略微思索了片刻，写了“湖边风景最宜人”。

周围的人都zàn bù jué kǒu　( )。

忽然，人群中走出一个小孩，指着那个“人”字说：“用这个‘人’字，还不如用‘秋’字妙。”

人们都惊讶地望着那个小孩，觉得他胆子太大，小小年纪竟敢批评大书法家，何绍基却连连点头，觉得这个意见提的对，他弯下腰，摸着小孩的头说：“说的对，说的对。”说罢，提笔把“人”字改了，写成“湖边风景最宜秋”。

何绍基写的这横幅至今仍挂在岳阳楼上，这个故事也至今在后人中流传着。

1、根据拼音写出词语。

2、读了这段短文，你感悟到什么?

_____________________________。

五年级学习语文的好方法

1、汉语拼音。

(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

(1)掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。

(3)按要求写字;

(4)选字填空;

(5)改正错别字;

(6)选择带点字的正确字义;

(7)按要求查字典等。

3、词语。

(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

(2)会联系上下文理解词语的意思。

(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子。

(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

(2)背诵指定和自己喜欢的内容;

(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);

(4)按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空;

(5)默写;

(6)补足词语;

(7)词语搭配;

(8)会修改病句;

(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

语言感悟：

(1)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;

(2)按要求找出相关的词句、回答问题;

(3)理清课文的叙述顺序;

(4)领悟句子的表达特点;

(5)理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;

(6)学会提出有思考价值的问题;

(7)联系生活实际谈感受等。

5、标点符号。

能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

6、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

三、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字;能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累?运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

四、复习重点：

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

五、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

六、复习措施

1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养;

2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容;

3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

七、奋斗目标

争取保持上学期期末成绩不倒退。

八、复习方法

归类复习法、练习法、讲解法相结合。