小学四年级下册语文第六单元测试卷

小学四年级下册语文第六单元测试卷及答案

学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力，那么关于四年级语文单元测试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些小学四年级下册语文第六单元测试卷，仅供参考。

四年级下册语文第六单元测试卷

一、我拼得准，写得好。

zhuānɡ shì hé xié shuài lǐnɡ bái lù tiān ɡāo dì kuò

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、我能给带点字选择读音，划上“ ”。

冠军(ɡuān ɡuàn) 模样(mó mú) 塞车(sài sāi) 剥豆子(bō bāo)

鸡冠(ɡuān ɡuan) 规模(mó mú) 边塞(sài sāi) 呼应(yīnɡ yìnɡ)

三、我能选字组成词语。

(辛、幸) ( )福 ( )苦 ( )劳 ( )运 艰( )

(塞、赛) 比( ) 边( ) ( )外 ( )场 竟( )

(船、搬)( )动 ( )配 一( ) ( )迁 ( )运

四、我会找朋友，填入括号里。

叶 房 梦 藤

小小的( ) 绿绿的( ) 长长的( ) 甜甜的( )

笛声 歌声 笑声 雷声

甜美的( ) 清脆的( ) 震耳的( ) 欢快的( )

云朵 西瓜 稻子 桃花

碧绿的( ) 粉红的( ) 雪白的( ) 金黄的( )

阳光 空气 田野 芳香

清新的( ) 柔和的( ) 浓郁的( ) 寂静的( )

五、我能填上合适的量词。

一( )小河 一( )母鸡 一( )火车 一( )旗帜

一( )骏马 几( )电线 一( )石桥 一( )机器

六、我会照样子写句子。

例：一池的荷花都在摇动。

一池的荷花都在舞蹈。

1.小鸟在枝头上叽叽喳喳地叫。

2.几场春雨之后，许多竹笋从地里长出来了。

3.小溪的水哗哗地流向远方。

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例：你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天;

你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸。

4.你把( )带给( )，让( )快活地( );

你把( )带给( )，让( )。

5.你把( )带给( )，让( )快活地( );

你把( )带给( )，让( )。

七、下面的诗句流传千古，我能把它正确连接起来。

黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 王维

采菊东篱下 月明荞麦花如雪 苏轼

竹外桃花三两枝 夜静春山空 陶渊明

独出门望前野田 悠悠见南山 白居易

人闲桂花落 春江水暖鸭先知 赵师秀

八、我能根据提示填上相关的诗词句子。

1.从“ ， ”中，我们能想象出男耕女织、日夜辛劳的情形。

2.从“ ， ”中，我们能想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。

3.从“ ， ”中，我们能想象出桃红水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。

九、我会默写《乡村四月》，并填空。

1.这首诗是 代诗人 所写的，它写出了 时节的景象。

2.这首诗的 句写景，描写的景物有 ; 句写人，体现农民繁忙紧张的两个词语是 ，全诗表现了诗人对乡村风光的 ，也表达了对劳动人民及其生活的 。

3.你还知道其他描写乡村风光的古诗词吗?请写出一两首吧。

十、我会拉着手，跟着走──在括号里写上序号。

( )太阳出来时，竹园绿色的缝隙中洒进一道道金光，多美啊!

( )屋后有一片竹园，竹子青翠碧绿，郁郁葱葱，竹园全被绿色笼罩着。

( )那亭亭玉立、高雅清香的荷花，令人赞不绝口，使人流连忘返。

( )距离房子不远处还有一个很大的池塘，里面正盛开着荷花。

( )瞧，荷花有的粉红，有的乳白，花朵很大，十分鲜艳，清香扑鼻。

快乐阅读

(一)故乡的山溪

今年暑假，我随爸爸回到山东老家。家乡青青的山，绿绿的水，崭新的瓦房，清脆的蝉鸣……一下就让我陶醉了，但更使我陶醉的是村东的山溪。

一天清晨，我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。走到一座山前，爸爸说：“源头在山的那一边。”我是无力爬上那座山峰的，只好跟着爸爸往回走。我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪水，一饮而尽。好凉爽的水啊，喝一口全身清凉;好清澈的水啊，蓝天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。

山溪给了我欢乐。我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥。只一小会儿，小伙伴们就摸了不少，可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙伴告诉我，摸的时候不能着急，动作轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。我照着做了，果然摸到一只好肥大的虾。小伙伴们瞅着我笑，我也不由自主地笑了。

好多天不下雨，田里的小苗儿卷起了叶子。村里的孩子们就引山溪的水，主动浇一位军属老伯伯的田。溪水潺潺地、潺潺地流着，浸透了田块。多么听话、多么无私的山溪啊。顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗?

开学前，我不得不告别山溪。故乡的山溪啊，一直在我心中流淌……

1.写出反义词：

崭新( ) 陶醉( ) 清晰( ) 经常( )

凉爽( ) 清澈( ) 肥大( ) 无私( )

2.根据意思，在文中找出相应的成语。

(1)一口气就喝完了。形容喝得十分爽快。 ( )

(2)由不得自己，控制不住自己。 ( )

3.仔细阅读文章内容，在括号里填上恰当的词。

( )的蝉鸣 ( )的瓦房 ( )的山溪

4.概括文章第2、3自然段的段意。

5.请找出第4自然段同时运用了比喻和反问的修辞手法的句子，划上“ ”。

(1)这句话把 比作 ;(2)把它改为陈述句和感叹句：

6.作者写故乡的山溪，抒发了怎样的思想感情?

7.小朋友，说说你家乡有特色的乡村风光吧。

(二)

我家的院子不算大，可是我很喜欢它。

小院子一年四季的景色，给了我美的熏陶。春天，院子里的柳树最先吐出绿芽儿，柔柔的柳枝低垂着，春风拂来，轻轻飘动。夏天，的是院子中间的葫芦架。葫芦晚上开花，挺白挺白的，像星星，在一大片绿叶上缀着，远看，好象掉下来一块天。秋天，先是金黄的玉米进了家，接着是雪白的棉花，鲜红的辣椒……把小院打扮得好看极了。冬天，我盼望下雪，好堆雪人。还可以像鲁迅先生写的那样，扫出一块地来逮鸟。可是我们从来不把鸟弄死，真的。妈妈说过：“它也一是个小生命呢，它妈妈也到处找它哩。”看看、玩玩之后，我们就把鸟放了。

早晨起来，我在牵牛花架下晨读，晶莹透亮的露珠静静地听着我的琅琅书声。晌午，在葫芦架下，我打开收音机，听一会儿相声，学一会儿英语。晚上，围着当教师的爸爸，听他讲文天祥、李大钊，讲黄河、长城，讲“航天飞机”、“外星人”，讲我国的改革开放……下雨天，妈妈教我折纸船儿，我喜欢在院子里挖一条小河，让纸船漂出小院儿，漂向我神往的地方。星期天，我喜欢从浓荫深处的水井里提来一桶桶清水，让妈妈教我洗衣服;或者学习养花种草，还要和它们说上一会儿悄悄话儿。真的，小院是我学习知识的乐园，使我从小树立崇高的理想。

妈妈说 小院就像个大摇篮一天天把你摇大了 她说得多好啊 我爱我家的小院

1.给最后一个自然段加标点。

2.用“ ”分别划出第二、三自然段的中心句。

3.把短文分成三段，在每段末尾处划上“‖”。

4.填空。

(1)第二自然段中写小院秋天景美，是通过写( )景象来反映的，着重抓住景物的( )特点在写。

(2)第三自然段写小院是我学习的乐园，是通过写( )来反映的。

(3)文中划“ ”的部分中的“摇大了”有两层意思：一是 ;二是 。

(4)从表达思想感情的角度考虑，给文章加个题目。

5.这篇短文中提到了文天祥、李大钊、黄河、长城……你都知道吗?选一两个说说吧。

成功作文

小朋友，当你走到公园里、田野里、小河边、树林里，你有没有发现什么值得关注和留心的事物呢?“那些有视力的人却什么也看不见，那些有听力的人却什么也听不见……”你会观察吗?你会发现吗?走进大自然，拥抱大自然吧!小朋友，首先要学会观察生活，感受生活，享受生活!然后把你的惊人发现具体地写下来。

四年级下册语文第六单元测试卷[参考答案]

基础测试：

一、装饰和谐率领白鹭天高地阔

二、ɡuàn mú sāi bāo ɡuān mó sài yìnɡ。

三、四、五略。

六、1.小鸟在枝头上兴奋地歌唱。2.几场春雨之后，许多竹笋从地里探出了小脑袋。3.小溪的水唱着欢乐的歌奔向远方。4.5.略。

七、略。

八、1.昼出耕夜绩麻，村庄儿女各当家。2.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。3.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

九、1.宋、翁卷，江南农村初夏;

2. 一、二，绿原白川 子规 烟雨 ;三、四，才 又 热爱与欣赏，赞美。

3.略。

十、21534。

快乐阅读：

(一)1.陈旧苏醒模糊偶尔闷热浑浊瘦小自私

2.一饮而尽不由自主 3.略。

4.山溪的水好凉爽、清澈;山溪给了我欢乐。

5.第4自然段最后一句话;天真无邪的小伙伴，山溪;顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙子就像那正在流淌的山溪。顿时，我的确觉得家乡这些天真无邪的小伙子就像那正在流淌的山溪啊!

6.对家乡山溪的热爱、赞美。7.略。

(二)1.：“，。”，!

2.第2自然段头句，第3自然段末句。

3.开头、结尾自然段各为一段，中间两个自然段为一段。

4.(1)丰收、颜色。(2)晨读，听相声和学英语，听爸爸讲历史人物、祖国名胜与科技和改革开放。(3)我一天天长大了;我学到的知识与懂得的道理增多了，还树立了远大的理想。(4)我爱我家的小院。

四年级的语文复习计划

一、指导思想:

根据本学期的工作计划安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生和语文学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生的实际语文能力为重点，努力挖掘学生的积极性和学习潜力，在不增加学习负担的情况下，进一步努力提高语文整体教学质量。

二、学术分析:

经过一个学期的学习，这个班的学生可以在老师的指导下积极参与学习，掌握基本的学习方法，学会自主阅读。能够用学过的单词造句，会为一些学过的单词找到同义词和反义词。能够听懂别人说的一件事，一边听一边记住主要内容，并重复。能正确读课文，能默读课文，能说出一个自然段落主要讲的是什么，理解课文，有一定的阅读能力。大多数学生都能静下心来仔细阅读短文，有意识地、深刻地理解文中的词语，知道如何抓住关键词语，感受其内涵。

但由于学生接受能力差异较大，受智力和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生学习习惯没有养成，文笔潦草，学习懒惰，畏难情绪，思想依赖严重，学习方法不够科学。尤其是学习能力有待提高。总体来说，写前构思不够，作文缺乏原创性。写作上，不具体，不生动，不张扬，提法严肃。

三、复习内容:

1.掌握本书要求写的生词和相关单词，学会理解上下文中单词的意思。

2.学会按原样写句子，能够用标准的修改符号修改病句。

3.掌握概括后构建段落的方法，正确分析段落，初步掌握段落的知识，简单概括段落的意思。

4.掌握需要背诵的课文，巩固与课文相关的积累。

5.进一步提高口语交流水平，阅读复习用相机练习。

6、进一步了解本学年作业要求，修改作业，针对不足给予指导。

四、复习目标

1.老师带领学生整理整本教材，复习基础知识，进一步了解重点和难点，在原有基础上加深理解，巩固知识。

2.查漏补缺，让所有同学都能通过复习有所收获。

五、复习重点

1.从汉语拼音入手，通过阅读和记忆来确认所学单词，掌握一些复音词的读音和组词，掌握拼音的标准声调规则，才能正确区分平舌音和前后鼻音。

2.熟练背诵课文指定段落，在练习中阅读背诵成语。

3.根据每个单元的训练类型进行训练讲解，让学生正确掌握，灵活运用。

六、复习难点

1、加强阅读训练，引导学生阅读课文，课后完成练习。

2.指导学生写好作文。要求:认真审题，选料正确，叙述完整，组织清晰。

七、审查措施:

(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，然后重点复习相关重点课文的重点段落。

(2)采取多种方法，如学生提问、先答题、抽查、学生互批等。提高学习兴趣，

(3)扶贫，加强合作和监督。

(4)助理工作不轻松。

(5)教学生掌握每篇课文的知识点，突破重点，加强解题能力的培养，通过摄像练习口语交际。

(6)加强检查的实施，必要时利用班组长和班组长的协助，确保重要地方人人过关。

八、复习时间:

6月8日至6月20日，复习12天。

九、具体安排:

分类审查安排

(1)复习时间6月8日——6月20日

(2)各单位审核的项目:

1、容易写错字。

2、容易看错字。

3.听懂话。

4.成语分类。

5.造句。

6.背课文。

7.课后问题(单元练习)