高一信息技术教案3
高一信息技术教案3
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任课教师：娄
1.1信息及其特征
“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，假如仅仅由教师来讲，学生或许会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行评论，然后概括取得常识。有不足之处由教师或学生来弥补。这样能让学生积极参加，活跃课堂气氛，既让学生学到常识，又培育了学生将学习与日子联络的习气和自主学习的习气。
常识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的生长认知规律，学生对常识的获取开始由感性知道提升到理性知道。关于“信息”这一事物的知道，可以让他们从大量存在的现象中，发现并概括出他们应该取得的常识。教师在此进程中起着引导的效果。
1、 常识、技能方针：学生可以列举学习与日子中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例阐明信息的一般特征；培育学生剖析问题、解决问题的才能。
3、 情感情绪与价值观方针：让学生了解信息技术对日常日子和学习的重要效果，激起对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和运用信息技术、参加信息活动的情绪。
1、信息特征的知道。
信息的含义。
本节概念性强，实践性弱。选用讲授法，评论法。
谈话引入：同学们，信息技术这门课程，咱们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在咱们日常日子中，你认为哪些归于信息？（举例）
生2：观看校运会，可以取得许多运动会赛场上的信息。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
其实信息在咱们日常日子周围无时不在，无处不有，当然，信息不只存在于咱们的周围，同样可以在咱们身体内部找到它的影子，如，医生经过听诊器来感知咱们的身体内部的改变以确认病因，因此咱们可以说信息是用文字、数字、符号、图画、图形、声音、情形、状况等方法传达的内容。
师：在咱们周围存在的信息中,书刊上的文字依靠于纸张,色彩依靠于物体的外表,教师讲课的声音依靠于空气。还有许多的信息，同学们能举出其他的现象吗？
师：有没有信息是不依靠于任何载体而存在呢？
师：这阐明晰什么？
师：经过前面的学习知道信息是有必要依靠某一媒体进行传达的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转化成不同的载体形式而被存储下来和传达出去，供更多的人
师：（课件演示）
（1）信息不能独立存在，需求依靠于必定的载体；
（3）载体的依靠性具有可存储、可传递、可转化特色。
生：（齐）信息的存在有必定的价值性。
2.信息的价值性。
① 能满意人们精力日子的需求；
信息可以增值；
生1：（疑问）信息可以增值，怎么了解呢？
师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，阐明信息可以促进物质、能量的生产和运用。
生：（评论）信息的价值会随时刻的改变而改变。就如：今日来讲，神六的圆满成功远比神一给咱们带来的振奋多。今日的报纸总比昨日的报纸好卖，??
师：假如是理论常识几乎不会价值降低，但假如是技术常识同样会随时刻而改变，但所花的时刻会比一般的信息长许多。
3.信息的时效性
(2)信息的时效性有必要与价值性联络在一起。
师：教师讲课的声音仅仅一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？
师：咱们想一想，咱们的周围还有那些信息是可以被咱们所一起知道的？
看来一切的信息都是可以同享的，除非它不为人所知。
4.信息可以同享
信息资源同享。
信息同享不会丢失、改变。
1、师：同学们对以上的信息形状剖析得很透切、独特。下面咱们一起来考虑：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？
2、信息的很多特征中，相关于物质能源，哪些是信息独有的？（同享性）
这节课规划的首要意图是让学生参加评论活动，教师引导来到达教育方针。从教育的进程来看，学生答复问题很积极、主动，课堂气氛较好。经过分组活动培育学生的相互协作精力，也激起学生的学习爱好，让他们感觉到新课程变革理念的改变，不再是曾经的传统教育方法。经过实践题稳固这节课所学过的常识点。由于这是高一第一堂课，所以是很要害的一节课，假如这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的效果。
信息的基本概念
1．信息、物质和能量是构成国际的三大要素，缺一不可。
2．一般咱们可以从信息的含义、信息的表现形式（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）、信息的载体（文字、图画、图形、声音、符号、动画、视频）这三个方面来知道信息。
二、合格练习习题
a.物质、能量、常识 b.信息、物质、能量 c.财富、能量、常识 d.精力、物质、常识
a．在必定程度上，人类社会的发展速度取决于人们感知信息、运用信息的广度和深度
c．电视机、电话机、声波、光波是信息
信息的基本特性
1．载体依靠性（事例：交通信息、文字信息。信息的载体依靠性也一起使信息具有可存储、可传递和可转化等特色）；
3．时效性（事例：交通路况信息、股市信息、天气预报、会议告诉、求职报名、市场动态等）时效性实际上是与信息的价值性联络在一起的。
5．不完全性（事例：盲人摸象）
7．价值相对性（事例：“一千个读者，一千个‘哈姆雷特’”、“关于同一件事，每个人或许会有不同看法”）
1．盲人摸象表现了信息沟通的重要性，信息可以沟通阐明晰信息具有（ d ）
2．下列叙说中，其间（ d ）是过错的
c．同一个信息可以依靠于不同的载体d．获取了一个信息后，它的价值将永久存在
a．价值性 b．时效性 c．载体依靠性 d．可转化性
a.依靠性 b.同享性 c.价值性 d.时效性
a.信息可以独立存在 b.信息需求依靠于必定的载体
<p "="" style="overflow-wrap: break-word; margin: 5px 0px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: "sans serif", tahoma, verdana, helvetica; font-size: 16px; text-indent: 2em;">c.信息不能分享d.信息反映的是时刻永久状况