语文教案 篇6

语文教案 篇6

　　教学目的　　认识“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”两个生字。　　激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。　　有感情地朗读课文。教学难点：　　将自己的情感通过朗读体现出来。教学用具：　　课文插图的放大挂图。　　课件（包括生字、词以及句子练习）教学过程：　　一、看图导入新课　　1．小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？（出示挂图。）　　2．看图说说是谁告诉我们秋天来啦？怎么告诉的？　　对，它们告诉小朋友们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗？（板书课题：秋天的图画。）　　3．指名读并齐读课题。　　二、学习课文　　1．自由读全文。要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。　　2．读完后你知道了些什么？　　课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读？　　秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。　　3．熟悉生字（课件展示）。　　图－图画　　梨－梨树　　笼－灯笼　　浪－波浪（见过大海的波浪吗？是什么样子的？）　　粱－高粱　　燃－燃烧　　颊－脸颊（摸摸自己的脸颊）　　勤劳－（你认为什么样的人是勤劳的？）　　4．书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文第二句）。　　（1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物？　　（2）你们有没有发现什么小秘密？　　师：这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？　　（3）指名读、齐读。　　这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样美丽？　　看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。　　（4）大雁说得对吗？为什么？　　勤劳的人们，你们真了不起！　　（课件出示）勤劳的人们画出秋天______的图画。　　师：是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！（出示课件）　　谁使你这样美丽？梨树说：“是把我变成金黄的灯笼。”　　苹果说：“是勤劳的人们让我____。”　　稻海说：“____________________。”　　高粱说：“____________________。”　　三、学写“波、浪”两个生字　　四、总结全文　　今天大家在山野里玩得高兴吗？由于时间关系，我们马上就要离开这儿了，不过我们相信明年这里会变得更美丽！　　《秋天的图画》教学设计二　　教学目标　　1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。　　2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。　　3．有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：　　相关教学课件教学过程：　　一、说话入境，绘画导入　　秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？　　1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。　　2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁⋯⋯　　3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！　　二、初读课文，整体感知　　学习小组合作学习；　　画画生字，把生字读准确；　　想想生字，把生字认一认；　　读读课文，把课文读通顺。　　三、诵读课文，读中感悟　　1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。　　2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。　　3．读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。　　对“梨树挂起金黄的.灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。　　如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。　　4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。　　5．用喜欢的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背⋯⋯）　　四、各展所长，赞美秋天　　1．启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？　　2．自由组合，赞美秋天　　画画组：画秋天　　写作组：写秋天　　表演组：演秋天　　歌唱组：唱秋天　　五、识记生字，书写生字（略）</p>