早教产品的销售技巧有哪些如何创新
人们的生活水平提高了，也越来越重视孩子的早教了，早教产品是很多家庭和学校的选择，早教产品掌握一些好的销售技巧，有利于提升业绩。下面一起来看看小编分享的早教产品销售技巧，供大家参考学习!
早教产品销售技巧
创新一：营销观念的创新
新型的亲情关系
在观念创新中树立亲情观念，即在营销中通过与顾客建立一种新型的亲情关系，把企业与顾客之间的距离最大限度地缩短，通过与顾客做“朋友”，而使顾客成为企业的永远“朋友”。早教产品做得是教育类营销，孩子家长就是我们的客户。我们第一步不是要推销产品，而是要取得客户的信赖。无论是产品还是早教园所，在推销服务、推销教学的前提都是要得到家长的认可和信赖。这一信赖来源于我们日常，但是大多数来自于一个品牌。了解一个人很难，但是了解一个品牌会更直观。华夏爱婴教育机构已经成立十一年了，在这十一年里华夏爱婴一直奉行“传播科学早教，践行科学早教”的企业使命。2012年成功推出了国内首套标准化早教产品——《华夏爱婴家庭早教宝典》
创新二：营销方法的创新
加强柔性营销
以往我们主要采取高度统一、程度标准化的集中管理。今天我们应加强柔性营销，就是企业适时灵活地调整营销活动适应并满足个性化需求的一种方法。改变以往单纯依赖中间商中介的流通模式，建立以现代信息网络为中介的创新型柔性营销模式。华夏爱婴注重网络推广，使更多的家长、园所、加盟商了解华夏爱婴的企业文化。
事件营销
即通过或借助某一有重要影响的事件来强化营销、扩大市场的方法。我国早教产品要能适时地借助于重要事件来宣传产品、扩大市场。开展事件营销的前提是充分抓好和利用某一有影响的事件，并把它与企业营销有机地结合起来，达到“借助过海”、“借风扬帆”的目的。
启蒙教育和早教的区别
总体来说0-12岁之间都叫早教，因为12岁以下孩子还没有形成系统的认知观念，学习力很强，所以说越小的孩子早教效果也是最好的。
0-3岁应该是属于启蒙阶段，3-6岁确切来说是叫幼教，接下来的6-12岁叫早教。
儿童的潜在能力遵循着一个递减规律。生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行理想的教育和开发，就可能具有100分能力的人，如果5岁开始早教，只能成为有80分能力的人，如果10岁开始教育，只能成为60分能力的人。
由此看，对孩子教育和开发得越早，越有利于潜在智能的发挥，而教育得越晚，越不利于潜在智能的开发教育，儿童生来具有的潜在能力越难以发挥。
上过早教的孩子和没有上过早教的区别
01、社交能力更强
早教中心给孩子提供一个社会交往的环境，帮助孩子结识一些相对固定的好朋友，这是现在独生子女家庭孩子特别需要的。因为许多家庭成员都宠着让着宝宝，而导致宝宝缺乏与人相处的能力，
特别是参加早教课程的宝宝从整体上，在社会交往、与人互动方面会比没有参加早教课程的宝宝强。
02、亲子关系更好
亲子课是非常好的亲子互动的机会，特别对于那些平时就比较忙，没有太多时间陪孩子的爸爸、妈妈们，一周1-2次的课不仅能了解到自己孩子的成长情况，还可以增进亲子间的感情，又能得到专业老师有针对性的育儿指导。
早教课程不单单是教孩子，更重要的是在指导家长。该怎样看待以及处理一些孩子的状况。这种教育反射到孩子的身上是一种长期的影响，毕竟家长是孩子最好的老师。
参加早教课程的亲子关系会比没有参加早教课程的亲子强一些，参加早教课程的家长在育儿方式方法方面也相对比较好些。
03、学习能力更强
家长通过陪同孩子上课了解该年龄的孩子该从哪方面入手进行培养，如何培养，选择哪些玩具，这些内容在课堂游戏中，家长就能够轻松的掌握一些实用的方法，回家后做好家庭延伸，就能更好地引导好孩子。
能够在孩子成长过程中适时地进行科学早教，何乐而不为呢。当然，选择的早教中心很重要，一定是要选择有特色、有体系、环境好的早教机构。
参加早教课程的家长们从整体上把握早教的时机、少走弯路、孩子的学习能力自然更强。
04、习惯更好
是孩子每周1-2次或者半日早教亲子课，这件事本身就是对孩子最好的教育，首先不管天气好坏，我们作为家长如果能够坚持带孩子上课，其实就是在告诉孩子，学习是很重要的一件事，我们一定要认真对待，一定要坚持，这既让从小养成了爱学习的好习惯，又锻练了孩子的意志品质，课程中还有良好习惯和性格养成的其他环节。
参加早教课程的宝宝从整体上在时间概念、学习习惯等方面会比没有参加早教课程的宝宝强一些。
05、情商更高
在早教中心，孩子可以在情商和习惯培养上得到系统教育，以后的人际关系打下基础。早教给了孩子一个很好的接受情商教育的平台。因此早教课程的宝宝从整体上在情绪调整、行为规范等方面会比没有参加早教课程的亲子强一些。
许多父母对早教重视不够，忽略了对孩子的教育，主要原因是父母觉得孩子还小，没有必要进行教育。
研究表明：人的脑神经细胞大约在140亿个左右，大多数在3岁前就形成了。新生儿出生后具有反应能力和学习能力，可以开始早期教育。
对孩子教育和开发得越早，越有利于潜在智能的发挥，而开发和教育得越晚，越不利于潜在智能的发挥，儿童生来具有的潜在能力越难以展现。
如果父母能够重视早教，尽早地让孩子接触生活中的一些事物，做好孩子的“第一任老师”，可以说是对孩子一 生健康成长的贡献。
