幼儿启蒙教育的重要性有哪些如何开启

　　对幼儿进行科学启蒙教育是十分有益的，不仅有利于促进幼儿的智力发育，而且可以丰富幼儿的知识，激发探索的欲望。下面是小编整理的开始孩子启蒙教育的方法，分享给大家!

　　幼儿启蒙教育的重要性

　　(1)可以丰富知识;

　　(2)可以开发智力;

　　(3)可以培养求知欲、好奇心。因此向幼儿进行科学启蒙教育引起了普遍的重视。对幼儿进行科学启蒙的方法如下：

　　1、观察：观察是有目的、有计划地启发幼儿运用多种感官去感知客观世界与现象，使之获得具体的印象。如观察四季的变化，观察动植物的特征，观察自然现象(如虹、雷雨、下雪)等等。

　　2、小实验：小实验是特殊的观察形式，是根据科学原理，通过简单地操作和演示，使物体特征与现象呈现出来。如磁失实验、电珠发光实验、浮沉实验等。

　　运用“小实验”方法应该这样做：

　　(1)提供实验的用具与材料：小实验主要是幼儿动手操作，因此必须提供幼儿必要的实验用具与材料，如浮沉实验应提供用品：水、瓶子、铁盒、铁片、木块、橡皮泥……。

　　(2)引起实验的兴趣：从幼儿感兴趣的角度，提出实验的要求，如“你能让橡皮泥沉下去或浮起来吗”，“你能用磁铁拉动火柴盒吗”，这些问题能使孩子跃跃欲试，实验就能开展得好。

　　3、要多利用生活中常见的自然现象进行教育，如下雨、下雪、起雾、刮风等。让幼儿知道晴蜓低飞、蚂蚁搬家，天气闷热，乌云遮天，都是下雨的前兆;大雁南飞，花草凋谢，秋风萧瑟，粮谷入仓，是冬天即将到来的信息等。

　　根据家庭情况，让幼儿直接参加一些种植、饲养活动。在瓶瓶罐罐里种一些水草，让幼儿分辨花的形状、颜色，掌握种花的简单要领，学会浇水、追肥。

　　此外，多让儿童接触自然界，带他们上公园观赏花卉，看动物，捉昆虫。有条件的，应带领幼儿旅游。

　　4、在家里创造学科学的条件。在房间里张贴一些科学画片或地图，让孩子每天得到科学的熏陶。让孩子看看温度表，知道当天的温度;用尺量量桌子，看看有多长;数一数花朵、花瓣等。

　　5、讲智力故事，往往很受欢迎。有这么一个童话故事：一天，老马叫小马把相同分量的盐和棉花各一麻袋送到姥姥家。当小马过河时，两个麻袋包都浸入水中。小马过河后，觉得两个麻袋不一样重了。这时让幼儿思考，哪一个麻袋轻了，为什么。类似这样的故事可以多给孩子们讲一些。

　　6、听广播，看电视，是开阔幼儿视野的便利条件。中央台的小喇叭广播经常有科学内容，电视也经常播放动物世界、各国见闻等，这些都是学科学的好教材

　　7、在生活中，有很多有趣而又包含着简单科学道理的现象，会引起幼儿的好奇与疑问。如水开了会将壶盖顶起，两手相搓就会发热，用一块磁铁就能找出丢失的针，本来套不上的橡皮圈用热水泡一泡就能套上……如能引导幼儿进行观察，结合演示与讲解，就可以使幼儿懂得蒸气的力量、摩擦生热、磁石能吸铁及物体热胀冷缩……等浅显的科学道理。

　　8、在游戏中可以进行科学启蒙教育。如两个空火柴盒中间穿上一根线，拉直就可以“打电话”，电动玩具装上电池就能旋转或开动，从中就可使幼儿懂得声音传递及电的作用等知识。

　　9、科学启蒙教育还可以以有趣的“小魔术”、“小实验”、“小演示”的方式来进行。如一朵白色的花，放到酸碱度不同的溶液中，就会变成不同的颜色，不同材料、重量、形状的东西，在水中有沉有浮，可以使孩子懂得花的不同颜色是由于所含的花青素对不同酸碱度的反应，懂得水的浮力等。

　　10、通过幼儿自己动手来获得知识是十分重要的方式。孩子自己做做玩玩来运用与巩固自己所得的知识，解决一些小问题，培养学科学、用科学的兴趣。如怎样从几块相似的石块中找出磁石，怎样用钢针、废铁片制造“小磁铁”、“小指南针”(在强性磁铁上磨)，怎样利用水的浮力把树洞中的球取出来等等。

　　可以通过以下十一种方法指导孩子的阅读

　　1 提高期望值，增加阅读兴趣 孩子会注意到每天在同样的时间，以同样的方式发生的事，因此可以在吃完早餐、在下班回家后看书，睡觉前看书，让阅读成为儿童每天必做之事。而且要定量，且每天逐步增加，如：“现在我们读1本书，睡觉前，我们读3本书”。这样一来，孩子的期望值就会很高，并且喜爱阅读。

　　2 给孩子一个发挥想象力的舞台 你可以准备一些卡片，上面写几个与书籍内容有关的字，向孩子解释这些字，让他的想象力纵情驰骋。如：“美女莉莎”“森林”“宫殿”“怪兽”“王子”。让他根据已经知道的情节，编写自己的故事。

　　3 听读启蒙法 家长陪伴儿童饶有兴致地听产品朗读的故事。可以培养孩子集中注意力去听的习惯，激发孩子的阅读兴趣，让孩子逐渐领悟故事中的词汇、词意和表达方式，体会故事所传达的神韵，为孩子今后的广泛阅读打下基础。

　　4 讲述提问法 爸爸妈妈与孩子拥坐在一起听故事，并且在翻页停顿的时候提问，引导幼儿阅读理解阅读材料，如：“匹诺曹的鼻子为什么变长了?”“你要不要向他一样?”

　　5 角色扮演法 帮助孩子假扮书里的角色，让孩子假扮成小红帽，妈妈(爸爸)假扮成狼外婆，继续发展故事情节。可大大增强幼儿对阅读活动的兴趣，提高幼儿的语言、动作的表达能力，加深对阅读材料的理解;有利于家长与孩子之间在认知、情感方面的互动。

　　6 共情法 让孩子站在阅读材料中某一角色的立场思考问题，提出见解，表达自己的愿望，如：“如果你是小红帽，碰到大灰狼你会怎么办?”共情可以帮助孩子加深对角色的处境、心情、欲望等的感知和理解，经常这样做，可以把孩子培养成一个敏感、有良心的人。

　　7.改编情节法 在阅读中，鼓励孩子积极根据自己的理解和思维，对故事中原有的情节进行改编。这样做可以拓宽孩子的思路，发展孩子的创造性思维，使孩子体验到成功的乐趣，激发幼儿继续阅读的兴趣。例如给孩子提这样的建议：“如果高西木和阿里巴巴相亲相爱，会怎么样呢?”

　　8.延伸想象法 在阅读活动中，鼓励孩子想象在阅读材料所提供情节的发生前后可能会有什么样的情节，这样可以发展孩子的想象及思维的连续性，满足幼儿喜欢追求圆满的心理需求，提高幼儿运用语言的能力，增强孩子的自信心。如：“阿拉丁被关在石洞里面了，他会怎么样呢?”

　　9.猜猜、认认法 在阅读指导中让孩子观察封面，猜猜书名，或猜猜下一个情节，猜猜角色的语言，认读书名或关键词等，也可在日常生活中让幼儿猜标准、符号等。可以增强阅读活动的趣味性，提高幼儿对图画、文字、符号转换关系的理解，激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿的推理能力。

　　10.随机引导法：这种方法较多地用在孩子感到好奇或遇到问题时，而且与日常生活密切相关，所以更具实效性，它对激发幼儿求知欲，培养幼儿洞察力，促进家长与孩子的交往，具有独到的作用。如：“咱们小区的理发师在哪里呢?”

　　11.游戏法 家长在早期阅读指导中以各种形式的游戏为手段，引发孩子对阅读活动的兴趣。提高幼儿参与阅读活动的主动性，使父母的要求更易于让孩子接受并转变为孩子自己的愿望和动机。有利于培养孩子活泼开朗的性格，使孩子体味家庭游戏的乐趣，促进亲子互动。

　　如何开始孩子的启蒙教育

　　在0-3岁育儿知识当中，很多家长对孩子的启蒙教育是错误的。不知道是受到了什么样的因素影响，或者是很多的家长看了太多的现在社会当中的成功学，其实你要知道成功是没有标准的，一个孩子真正健康的成长以及不断的认识自己的人生其实比起大富大贵的时候还不知道自己的人生如何是要好很多的。最初对孩子的教育一定要有正确的思想，这样才可以真正实现自己在教育上的成功。

　　在启蒙教育的时候，家长要做的事情是和孩子来探索世界。0-3岁育儿知识当中对世界的探索和发现是非常关键的，这个时候是孩子创造力形成的关键时期。我们在这个时候一定要更好的教育自己的孩子，学会和孩子一起来探索世界，其实无外乎就是带着孩子去玩耍，陪伴孩子去发现新的东西，而不是让孩子提前学习一些汉字和拼音，也不是提前让孩子学习数数。

　　家长在0-3岁育儿知识学习的时候一定要找到自己的位置，这个时候家长是一个陪伴人员，我们不是老师，很多的东西不需要你去手把手的交给他。如果孩子在穿裤子的时候能够自己穿上，这个时候就让他自己穿，只要他们感觉好舒服就可以了。和反正以及其他的方面是毫无关系的。

　　就这样陪伴着宝宝成长，有时候，你会发现很多的问题不需要你去交给孩子，他们自己会去发现一些最基础的东西，然后自己去摸索宝宝就应该在这个时候不断的去学习。我们要做的就是陪伴孩子去探索这个世界，这样我们的宝宝才能更好的与世界沟通!

　　促进幼儿良好的道德习惯培养的方法

　　1、抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育

　　在日常生活中，根据年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，针对儿童接触过的各种事情，随时随地的进行教育。我们要把道德教育渗透到儿童的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使儿童在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼开朗的性格，真正地为孩子良好品行的形成打下坚实基础。比如，有的孩子帮助别人穿衣服、系扣子，游戏时玩具或头饰主动让给别人，孩子偶尔说出有礼貌的话语时，教师和父母要善于抓住这些事例进行随机表扬鼓励好的典型，对于那些抢别人东西、打架、骂人的孩子随时进行用建议的方式引导、教育，使孩子知道什么是应该做的、什么是不应该做的，引导孩子养成辨别是非的好习惯，同时也在潜移默化的净化孩子的心灵.通过典型的日常小事，孩子亲眼目睹、亲耳所听，容易理解和掌握。因此，日常生活中的教育是所有教育途径中最基本、最重要的教育，它的重要性和效果都是显而易见的。

　　2、创设良好的家庭环境促进幼儿德育的发展

　　家庭教育是孩子人格成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一个环境，家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。父母是孩子的第一位老师，也是孩子的终身教授，父母的人格力量对孩子的成长具有深远的意义。俗话说：孩子的行为表现的是父母行为的一面镜子。著名文学家老舍曾饱含深情地说：“从私塾到小学到中学，我经过起码有百位老师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的。但是我的真正老师把性格传给我的是我的母亲，母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见父母在孩子心目中的地位。因此父母时刻要注意自己的言行。生活中相互尊重、相互谦让，与邻里友好相处、关心别人，为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，为孩子做出榜样。其次，父母在生活中对孩子的做法做出正确的评价。让孩子知道什么是好的、什么是坏的，什么是应该做、什么是不应该做，为孩子指明方向。有条件的家长带孩子去旅游，去认识我国的山山水水、名胜古迹等，使幼儿认识到我国地大物博、风景优美，激发孩子从小爱祖国的情感。因此，家庭环境是启蒙教育的基础教育，也是最关键的教育。

　　3、通过各种感官进行德育渗透教育

　　孩子通过阅读图书、听故事、看动画片等辅助手段及时进行德育渗透教育，通过书中、故事中的人物行为来帮助他们分清道德标准去认识那些行为是正确的，哪些是错误的，正确处理人际关系及生活中的事情，如：故事《玲玲的草帽》中玲玲不小心草帽被风刮跑了，很多小朋友帮玲玲捡草帽，反映了乐于助人的典型，还有《好心的小鱼》等故事，孩子通过读、听、看建立一种正确的道德行为，养成良好的道德习惯。这就要求家长和教师为幼儿提供足够的资料，培养幼儿的兴趣，使孩子喜欢听、读、看故事、儿歌、图片、动画片等。同时要引导孩子从中发现哪些是应该学习的，哪些是不应该学习的，去帮助他们建立正确的道德标准。因此，运用感官进行教育是德育教育的辅助手段，也是最直观的德育教育。

　　4、学校环境创设是培养孩子道德情操、道德认识的重要手段

　　李岚清同志曾说过：“美的教育是素质教育的重要因素。美对个人的素质影响是很大的，是不可缺少的组成部分，对人的成长有着重要的影响。”因此，注重环境美是我们学校环境布置的一个重要原则。良好的教育环境有助于幼儿良好品德的形成和发展。学校通过环境的创设与美化、设计来创造适合儿童成长的教育环境，利用环境与儿童相互关系，来诱发和调整改变儿童的行为。如：布置“家乡真美呀”、“我爱北京天安门”、国内、国际发生的重大事实、事件等激发孩子的爱祖国、爱家乡情感，在走廊墙围上布置一些有关道德行为教育的图片，在班内开创值日生角区，让孩子轮流充当值日生等，根据孩子的行为表现，利用环境创设来进行道德情感和道德认知的教育，使孩子们在生活中不知不觉地受到教育。

　　5、。要做好家庭、学校、社区之间的相互联系，做到一致性

　　学校、家庭、社区教育要相互一致，如果学校中对孩子进行正面教育，而家庭则相反，孩子就会迷失方向，无法树立正确的道德标准。德育教育要全面，正确实施必须要加强家园联系，定期召开家长会、家园联系册等，及时传递信息，相互沟通，同时要充分调动社区资源，如：孩子和社区中的爷爷、奶奶共同联欢表演节目，可进行尊老、敬老的教育。家长、教师为孩子树立良好的榜样，社区做好调节作用，使孩子好的道德修养从小建立起来。