幼儿园中班环保意识教案-让内河变清
在活动中我提供了大量让幼儿自由交流的机会，我尊重每个幼儿的想法，肯定和接纳他们。因此孩子们在老师的引导、鼓励下，积极性高，能大胆表达自己对问题的看法。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
中班环保教案：让内河变清
(一)活动目标：
1、初步了解保护内河的重要性，逐渐形成保护内河的意识。
2、能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极的交流。
(二)活动准备：
1、物质准备：摄像机(录有污染严重的内河、治理过的内河)
2、知识经验准备：事先参观过福州的内河;请幼儿向家人了解有关如何治理、保护内河的方法，并画下来。
(三)指导要点：
1、谈话引题，引导幼儿回忆参观内河的情况。
“前几天，老师带你们参观了哪条福州内河?”
“你在内河上看到了些什么?”(河上有很多垃圾，有很多污水排放到内河里等等)
2、观看录像，师生共同讨论内河受污染的原因。
(1)观看受严重污染内河的录像。
提问：现在的内河是什么样子的?你们喜欢这样的内河吗?”
(2)观看治理过的内河录像。
“治理过的内河美吗?美在哪里?”
(3)讨论：为什么内河会变得又脏又臭?
3、交流保护内河的办法。
(1)提问：我们有什么办法使内河的水变清呢?
(2)幼儿互相交流保护及治理内河的办法。
(3)个别介绍，师小结。
4、延伸活动：
(1)绘画——我心中的内河
引导幼儿画保护内河的宣传画、画美丽的内河;启发幼儿用手中的画笔将自己心中的内河描绘下来。
(2)将自己的绘画作品“我心中的内河”送给周围的人;张贴保护内河宣传画，请人们共同加入这一活动中来。
二、自我反思
(一)活动成功之处：
1、活动设计合理，活动过程符合综合实践活动的特点。
我认为本次活动的设计比较合理，环节清楚。整个活动过程符合综合实践活动的特点，既有参观、采访，又有收集资料，交流讨论等各个环节，充分展示了幼儿实践的过程。孩子们通过参观内河，从而发现福州内河存在的问题，并提出自己的疑问“为什么内河的水会变得这么脏?”，然后在家长的帮助下主动收集相关的资料，在老师的组织下采访内河周边的居民，他们学会了自己分析问题、寻找答案。这些都体现了综合实践活动让幼儿发现问题、提出问题、预设方案、解决问题等特点。孩子们经过亲身实践已经初步感受到保护内河的重要。
2、充分发挥家长资源，有效促进幼儿发展。
孩子们在爸爸妈妈的帮助下，不仅从网上下载了内河的图片，从报纸上收集了许多受污染的内河图片，还有些热心的家长用数码相机拍下了家附近的内河。林子怡小朋友带来了安泰河边一摩托车修理铺直接将污水排放到内河的照片;张靖凡小朋友也带来两张照片，上面还有妈妈写着的两句话——“我家门前有条河，其实它还挺美的。”
原来那条河就是已经初步治理过的晋安河……孩子们将自己与爸爸妈妈共同收集的资料与大家共同分享着，林宇小朋友还把自己在家中画的内河里小鱼和鱼妈妈的对话讲给同伴听“妈妈我难受!”“我们还是快点离开这里吧!”。可见，孩子们在家长的引导与教育下，不仅对污染过的内河、治理后的内河有了初步的印象，还对内河污染给生活带来的不良影响产生了深深的共鸣。
3、活动中师幼关系融洽，体现教师支持者、引导者的角色转变。
在活动中我提供了大量让幼儿自由交流的机会，我尊重每个幼儿的想法，肯定和接纳他们。因此孩子们在老师的引导、鼓励下，积极性高，能大胆表达自己对问题的看法，而且个个“有话可说、有话想说、有话敢说”。当他们讨论“希望以后的内河变成什么样?”时，有的说“内河变干净了，小朋友就可以在上面划船，老爷爷可以在岸边休息锻炼。”;有的说“内河变清了，小鱼、小青蛙、小乌龟就不会离开了。”……他们的想法丰富多样，因此在画《我心中的内河》时画面内容很丰富：蓝蓝的内河，清澈的河水，河面上有小鸭在游水;河边小朋友在跳绳、做游戏;岸上绿树成荫，鲜花怒放……
(二)活动不足之处：
1、活动最后环节形式单一，不利于幼儿自主性和创造性的发展。
因中班幼儿较少开展类似的综合实践活动，我考虑到孩子的表现能力有限，因此活动的最后环节主要以绘画“我心中的内河”为主，形式较单一。如果能引导孩子用多种形式进行创作，如沙盘建构美丽的内河;粘贴绘画心中的内河;为宣传保护内河做准备等形式再现希望中的内河的话，幼儿的选择性更强，也更能培养幼儿的自主性和创造性。
2、教学细节考虑不周全。
幼儿收集来的图片资料大多较小，当个别幼儿在集体面前介绍交流时，许多幼儿无法看清楚。如果能利用多媒体教学，放大图片让全班幼儿欣赏交流，效果会更好。
环保教案：能用的水只有这点儿
一、教学目标：
关注目标：关注地球上水的分布，了解我国水资源的现状，初步形成节约用水意识。
知识目标：初步了解地球水资源的现状，分清淡水和咸水，懂得水对人类及动植物的重要意义。
技能目标：初步掌握一些节约用水的简单方法。
态度目标：爱护珍惜水资源，敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。
参与目标：在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。
二、教学方法：模块图分析、讨论、实验。
三、教学准备：地球仪若干个、咸水(盐水)、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。
四、活动过程：
活动一谈话：了解水分布情况
(一)导入：小朋友，你们在什么地方看到过水，水是取之不尽，用之不完的吗?
(二)分组观察地球仪，哪些地方有水。通过观察地球仪，初步了解地球水资源的现状，分清淡水、咸水，明白淡水资源的珍贵，
初步形成节约用水意识，爱护珍惜水资源。
活动二：了解水的作用
哪些地方有水?水有哪些用处?
通过快速联想，懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。
(一)快速联想：1.哪里有水?(河、湖、井)
2.水有哪些用处?(饮用、灌溉、养殖)
(二)讨论：我们在日常生活中哪些活动需要用水?
(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜)
(三)观看实验录像：
取4盆生长良好的温生草本植物，老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌，然后分别放在阳光下，两天后，可见叶片日渐枯萎，
从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。
活动三：能用的水只有这么点儿
分析模块图：
(一)地球上淡水数量是非常有限的(资料)，尽管地球表面积的77%是水，并因此被称为“水球”，但可供人类使用的淡水却很少，地球上97%的水是海洋中的咸水，剩下3%的淡水中，有3/4存在冰川和极地冰帽中，因此，地球的总水量中只有0.6%是液态淡水，而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。
人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水，有的区域中地下水的储量丰富，但必须钻透地层或岩石才能取之，难度大、费用高。另外，有些地区的地下水和地表水已被污染，淡水的供应量就更为有限了。
(二)讨论：1.能用的水只有这点儿?
2.我们应该怎样节约用水?
(1)节约用水的重要性?
(2)怎样节约用水?
3.为什么要节约用水?
资料：
节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施，每人节约1滴水，就会少耗费许多能源，减少许多污水量。
地球上水很多，但人类可以利用的水却是其中极少一部分，我国水源总量是丰富的，但人均占有量却相当少，加上开发治理和污染，水危机迫在眉捷。因此，节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施，节约每一滴水都能改善环境，减轻地球负担，
让我们从现在开始节约用水吧!
(三)从我做起，节约用水
1、适度拧开水龙头，避免造成流量过大的浪费现象，随时随地关紧水龙头，不要让清水流失。
2、一水可以多用，洗菜的水可以浇花、洗手，洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。
3、洗澡时采用省水的淋浴，即冲即用，擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时，要关上水龙头。
相关文章：
