初中思想政治教学方法论
政治不同于语文，语文读起来会感到有味。这是因为它是人们感情的直接流露，语言生动形象，语言的节奏感较强。而政治的语言比较抽象，它主要表达的不是人的情感，而是一种思想，理论性较强。学生学习政治会感觉比较枯燥无味，那么教师应该怎么教，才能引导学生学好政治呢?接下来是关于初中思想政治教学方法论的文章，希望能帮助到大家!
初中思想政治教学方法论
一：组织学生召开学习经验交流会，总结出一些有效的、可行的学习方法。
组织学生召开学习经验交流会，实际上是让学生自主性活动。自主性活动是学生自我矛盾斗争的外化和实际表现，是学生进行自我教育的具体形式。自主性活动的组织可以使学生有更多的感知、观察、思考和探索的机会。我们在强调教育的同时，不能忽视学生自己的
“自我教育”。正如著名教育家苏霍林斯基所说：“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”而通过学习经验交流会的形式，可以让学生自己总结出一些有效的、可行的学习方法。
二：引导学生把好的学习方法与勤奋刻苦结合起来。
有了好的学习方法，如果不与勤奋刻苦结合起来也不会取得优异的成绩。马克思曾经说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有机会达到光辉的顶点。”古今中外，任何取得巨大成就的人都是勤奋刻苦的典范。他们头上的那些光彩夺目的光环，都是他们辛勤汗水的结晶。
三：引导学生灵活运用马列主义观点、立场和方法分析和说明实际问题。
学习马列主义、毛泽东思想、___的基本常识的目的在于应用。所以，思想政治课老师在帮助学生理解和掌握马列主义、毛泽东思想、___基本观点和常识的基础上，应着力于引导学生用马列主义、毛泽东思想、___的观点、立场和方法分析和说明实际问题。培育和锻炼学生分析和说明问题的实际能力。
四：注意学生的个体性，对不同的学生应给予不同的学习方法指导。
学习方法有共性，更有个性。不同的学生应有不同的学习方法。这是由学生不同的个性和心理特点决定的，即学生不同的性格、气质、能力、习惯、爱好、兴趣及学习基础等因素决定的。性格内向与性格外向的、理解力强与理解力弱的、记忆力好与记忆力弱的、兴趣广泛与兴趣狭窄的学生应有不同的学习方法，教师应在深入了解和仔细观察学生的个性特点的基础上给予相应的学习方法的指导。此外，学生的基础不同，接受能力不同，男女生在生理、心理上的差异性，年龄阶段的不同，这些在指导学生时都应予以考虑，不搞“一刀切”。一句话，要因人而异，因材施教。我们应明确，学习方法只有符合学生的个性特点，才能使学生获得最佳的学习方法，取得最佳的学习效果。衡量教师指导学习方法是否恰当，主要是看其指导的学习方法是否合乎学生的个性特点，是否能使学生取得实际的效果。
五：引导学生学习前人或别人好的、行之有效的学习方法。
正确的学习方法，一方面要靠自己在学习过程中去探索和积累，另一方面可以通过学习和借鉴他人好的学习方法去获得。特别是同学的一些好的行之有效的方法，学生应可以予以借鉴。
五：根据学生学习思想政治课的特点和一般规律，介绍和推广好的学习方法。
思想政治课学习方法的指导，只有符合中学生的学习特点和一般规律才能产生良好的效果。这就要求教师了解和研究学生的学习特点和一般规律，明确思想政治课的教学目的和任务。小学和初中的思想政治课通过对学生系统进行公民的品德教育和初步的马克思主义常识教育，帮助学生确立正确的政治方向，培养良好道德品质，养成文明的行为习惯和形成正确的世界观、人生观;到了高中学生学习思想政治课，主要是学习马列主义、毛泽东思想、___的基本常识，并能运用这些常识及马列主义观点和方法去分析和说明实际问题;将知识、能力、觉悟转化为行为。思想政治课的这些特殊任务要求学生在学习思想政治课时采用的学习方法与其他课程的学习方法有所不同，要求加强讨论、练习和运用。
因此，教师在帮助学生掌握正确方法的同时，一定要引导学生刻苦努力，勤奋好学。只有把好的学习方法与勤奋刻苦结合起来，才会取得真的成功。
六、 善于归纳和总结。
归纳和总结，这是使知识条理化、网络化和立体化的关键一环。我们在学习过程中，要注意知识自身的体系，从整体结构上把握所学知识。可从两方面进行总结：___一___、内容上，分科、按体系、分章节。比如：语文复习，可按专题知识进行梳理，分为基础知识、现代文阅读、文言文阅读、写作四大板块，其中，基础知识又可分为语音、汉字、词和短语、单句、复句、语言的实际运用、修辞和标点符号、文学常识;现代文阅读又可分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读和文学作品阅读。可列表比较各项知识要点。___二___、时间上，每节课后、每次作业后、每轮测验后、每日、每周、每月，都应及时梳理、巩固知识点。
七、 满怀信心，提高素质。
有些同学往往因为一两次测验成绩的高低而情绪波动较大，不稳的情绪直接影响了学习状态，从而也影响了学习的效果。所以，作为教师可提醒同学们保持头脑的清醒：初中阶段的目标是中考，那才是真正的较量。大家要保持一颗平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心灵，不要被分数牵着鼻子走，在竞争压力面前不屈服，在挫折面前不灰心丧气，学习上尽力而为，即可问心无愧。
为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生，让我们都来探索“渔”授予学生，让学生去捕获更多的“鱼”。
八、 合理利用和安排时间。
“凡事预则立，不预则废。”刚上初三，最好能订一个学习计划，长远计划和近期计划相结合，最好能细致些、具体到早、午、晚做什么，学什么，复什么.
九、 加强思维能力的培养，多思多问。
当今考试改革的方向偏重对能力的考查，靠死记硬背应付不了的。只有具备良好的分析、判断和推理能力，才能适应时代的要求。而要培养这些能力，主要是靠吸收老师的思维成果和运用逻辑思维进行独立思考。
课堂上，老师讲解的内容都相当丰富，并具有很强的逻辑性，他们所讲的很多东西往往是多年教学实践的经验所得，是课本上根本找不到的，对培养我们的分析、判断和推理能力具有很大的帮助。所以，课堂上同学们一定要紧跟老师的思路，集中注意力听取他们一些独特的见解，掌握他们的思维方式及其认知规律，并认真做好笔记。课外，更要多向科任教师请教，以加深理解，拓展知识面。
正所谓“集腋成裘”，将科任教师的思维精华汇集起来就是一笔财富，可以使自己免于事事从头摸起，从而更好地增强思维能力。
培养思维能力的另一途径，就是经常自己运用逻辑思维进行独立思考，使自己的思维能力不断得到锻炼和提高。比如课堂提问时，不管老师是否问到自己，都应先认真进行思考，然后将老师的讲解与自己的思路加以分析比较，以寻找解题的。又如做理科练习时，注意逆向思维的训练，力图寻找出最简捷的解题方法。做文科练习时，多做发散思维的训练，注意知识点由此及彼的联系。
如果你多思多问，经常注意加强思维训练，肯定会有惊喜的发现，你的思维能力一定会增强。
十、 仔细分析错误，避免重犯。
几乎每位教师都会向学生强调“题不二错”，不止同一道题不可再错，同一类型的题也不可再错。对于做练习或各种测验中出现的一些错误，不能只简单更正一下就完事，而要认真地加以分析，找出造成错误的症结所在。这些症结正暴露了我们掌握得不够牢固的某些薄弱环节，因而要及时地查漏补缺。可建议同学们设一个错题本，通过分析错题，明白自己的弱点，经常拿错题本翻翻，可进一步巩固基础知识，以避免下一次重犯错误。
初中思想政治教学方法有哪些
一、勤勉和勤俭
1.教师要勤于整理教材和教学大纲。教师教学的依据就是教材和教学大纲，对教材进行反复的整理能够熟知教学的内容、结构以及微小的变化，使自己的教学内容更具有时代性。而经常翻阅教学大纲则能够使教师更准确地把握教学的重难点，使教师在授课时能够讲得有条不紊，从容面对一切突发事件，从而达到事半功倍的教学效果。
2.勤于“充电”，丰富自己的知识，扩大自己的视野。所谓的教学相长，就是在教学的过程中，教师要和学生共同学习和进步。为了能在教学中更加得心应手，进行创新性的教学，教师就要勤于阅读相关的教学资料，不断丰富自己的知识，通过知识的获取和不断更新来扩大自己的视野。当教师的知识面足够广泛时就能在教学中不断地穿插一些相关的、有趣的课外知识，不仅能活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣，充实自己的教学内容，还能扩大学生的视野，从而激发学生学习政治的动力，养成良好的学习习惯。
3.勤于和学生沟通，了解学生的意愿和学习情况。教学过程好比是一场战争，教师要与所教的学生进行争斗，争得学生专心听取教师的教学内容。教师想要赢得这场战争，就得充分了解学生的情况，才能百战百胜。要想了解学生的情况，教师就得放下自己至高无上的尊严，课余时间和学生打成一片，与学生成为无话不谈，能够交心的朋友。而且，只有潜入到学生的内部才能彻底了解他们的底细，才能在教学中应用更好、更适应的教学方法。当教师和学生成为朋友之后，学生从心底变得愿意听教师讲课。只要学生专注地听讲，全身心地投入学习，作为教师我们就打胜了这场战争。
4.勤于参加各个阶层的教学研究活动，提高自己的教学质量。无论是哪个阶段还是哪个学科都会有各种各样的教学研究活动。作为一名政治教师，我们需要不断地提高自己的教学质量，完善自己的教学过程。众所周知，如果我们足不出户，永远在自己的小圈子里活动是很难提高自己的教学水平的。我们只有走出去，才能通过参加教学研究活动来吸收他人的长处以弥补自己的不足，才能吸取他人的教学经验，使自己在探索创新的教学道路上少走弯路，早日形成自己独特的、完善的、高效率的教学风格。
5.勤于进行课后的教学反思和总结。教师的教学工作并不是简单地将知识讲授完毕就算顺利完成教学任务了，我们要在保证教学内容的基础上不断提高教学效率。这就使得我们教师在每堂课讲述完毕之后，要认真反思自己的教学手段及方法是否达到了理想的教学效果，不断地总结每堂教学课程的得与失，以便在下次的教学过程中进行更好的完善。
当教师具有了诚恳、勤勉的教学态度和作风，形成了高质量的教学方式，才能创造出培养高质量的适应未来社会的人才的条件，为人民的教育事业贡献出自己的微薄力量。所以在教学过程中，教师要以“勤”字为座右铭，以自己的勤劳工作和辛勤付出来提高学生的整体素质水平，同时为我国的教育事业发展作出贡献。
二、培养学生学习兴趣
当然，只有教师的一味付出和辛勤劳作是不能培养出高素质的社会人才的。只有在具有优秀、勤奋教师的基础条件上加上乐于学习、主动学习和勤于钻研的学生，才能顺利达到未来社会对于他们的高标准和高水平的要求。但是大家都知道，学生学习的主动性和兴趣都是在学习中不断培养和树立起来的。所以，在教学中培养学生对政治学科的学习兴趣和主动学习及钻研的能力便成了教师在自己勤于工作之后的又一重要任务。以下是笔者在教学中培养学生学习政治学科的兴趣以及培养学生主动学习政治的教学方法，在此和大家进行探讨和交流。
1.依附多媒体教学，营造生动形象的氛围，吸引学生的眼球。多媒体教学具有能够把知识通过图片和声音巧妙整合成动画呈现给学生的优点，被教师广泛应用在教学过程中，从而更好地激发了学生学习的兴趣。多媒体教学手段在政治教学中发挥的作用更大，我们可以通过多媒体来播放一些符合教学内容的事实图片或影集，从而使抽象的知识变得直观、形象，激发学生的学习兴趣。例如，在讲述《探索世界与追求真理》这一单元时，我们可以播放我国航天事业的发展史图片，让学生充分了解中国航天事业的发展，也让学生为中国航天事业的飞快发展而感到骄傲与自豪，在这样十分高昂的情绪下学习会收到良好地学习效果，对激发学生的学习兴趣也有很好的帮助。
2.辩论式教学。在成功完成教学任务之后，学生对书本中的知识都已经牢固掌握并拥有了自己独特的见解，此时教师要给学生充分展示自己思想特色的平台。这样有助于满足学生小小的表现欲望，以便使学生在以后的学习中还能积极、快速地学习。这个平台可以通过辩论会的方式进行展开，让学生对某一个话题来表达出自己的看法和见解，这样不但能展示学生对知识的掌握情况，还能通过辩论来提高学生的口语表达能力。例如，《当代国际社会》这单元主要学习国际利益是国际关系的主要因素，重在强调世界和平的维护和世界多元化的局势。在这一单元讲述完毕之后，我们可以让学生对现在各国之间经济交往情况来展开热烈的讨论，使学生充分发表自己的意见。在讨论中，教师不但能在学生的意见中检查学生掌握知识的情况，而且能够清楚地了解到每个学生的思想品质，有助于教师在以后的教学中进行积极的引导。
3.引导式教学。由于政治教学中抽象的、遥远的、观点性的知识比较多，因此教师在授课时都多多少的会有一些困难，似乎这些教学内容只能通过简单的传授式教学方法进行教学。其实，我们在讲述这些教学内容时不妨试试“引导式”教学，即教师通过一连串的问题，逐步引导学生从课本中自己总结出答案，从而更好地理解所学的知识。这种教学方式不但能有效提高教学效率，激发学生的学习兴趣，而且能够培养学生学习的主动性，使学生养成自主钻研的良好习惯。
作为一名思想政治教师的我肩负的责任很重大，要与时俱进，更新观念，善于激发学习兴趣，不断的深入研究，并通过多种教学方法和教学手段，提高教学的效果，高中思想政治课教学一定会收到较好的效果。
初中思想政治教学方法总结
一、端正认识，开放思维，活跃课堂氛围
政治是文科。因此，学生从初一直以来都是认为政治好学，即要考得高分就是在考试前下点苦功夫背书就得了。所以上政治课可以睡觉，或者做一些与政治科无关的东西。为了转变他们这种观点我就让他们做一些开放性较强的题型，或者是一些材料分析题，通过他们自己做题他们就体会到，上了初三学习政治再也不是象初一那样只要能背课本就能学好政治，初三政治的学习更加强调政治能力的培养，而这种能力是要通过做题，看书不断的思考来培养和提高的，使他们明确了初三政治学习的要求，增加了他们学习的自觉性和主动性。学生明白了除了课堂效果之外，还需要多了解时事多关心社会，增加政治敏锐性，并且也要多练。为此，在平时，我坚持课后发现学生作业问题就及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
二、认真备课，研究教法，提高教学质量
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
三、联系实际、引用时政，增强解惑能力
政治是一门理论学科，新的课改对政治科的课本进行了改编之后，增加了课本内容的生活化使政治这门学科更贴近了学生的生活，但相对的知识的逻辑性就有没有了,这对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种情况之下，要教好政治，就要让学生喜爱政治，让他们对政治产生兴趣，否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些社会时事和身边的事，让他们更多地了解社会和联系自己，更喜欢学习生活化的政治。因为只有这样才能提高，他们对政治理论，政治原理的理解能力，特别是对成绩优秀的同学很有好处。
学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导，耐心教导，尊重他们，鼓励他们慢慢提高政治自己的成绩，不能操之过急，且要多鼓励增强他们学习的信心。只要他们肯努力，成绩就有望提高，以后授课的效果就会更好。
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