学好高中政治的学习方法

学好高中政治的学习方法有哪些

升上高中，学好高中政治要刷题目，什么练习册什么的后面都有答案和解析，其实我觉得刷题没什么好讲的，这不是一个最聪明的选择，但是这确实是一个办法。下面小编给大家整理了关于学好高中政治的学习方法的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!

学好高中政治的方法有哪些

1、联系实际生活学高中政治

高中政治的内容实际上都与我们的日常学习、生活息息相关，要广泛联系实际生活来理解记忆。例如人类社会发展的规律、商品价格的规律、人与自然的关系等等，这些都是平常我们接触到的实实在在的实际内容，在学习的时候一定不能割裂开来，要结合实际来理解记忆。这是加深对学习内容的理解的最好办法。

2、学高中政治要反复做题练习

把高中政治的知识体系通过做习题的方式来巩固学习，是提高学习效果的重要方式。虽然高中政治的内容很多，但是考试的内容却是围绕着大纲来出题，只要弄清楚其中的几个类型或者几种题型就可以很好地掌握其中的规律。然后再通过举一反三，触类旁通，高中政治就可以达到熟练学习的效果。

3、学高中政治要多背诵相关知识点

高中政治想要达到学以致用并且在考试当中熟练运用的目标，就需要对高中政治的相关知识点进行背诵。大家都知道，内容更新比较快是高中政治的一大特点，既需要与时俱进多关心时事政治来提高学习效果，更需要把相关知识点熟练背诵。

因为在具体考试的时候，高中政治答题需要有比较多的文字书写内容，如果没有掌握知识点或者没有熟悉相关的理论及概念，是很难在考试当中正常发挥的。

高中政治学习小技巧

高中政治学习可以运用记忆技巧。

高中政治学习技巧一：分层次记忆。

高中政治分层记忆可以对基本概念，按其定义内容分成若干层次来进行记忆。概念的定义都是其本质的含义，十分严谨。一般都有种种限定，即用一定的定语来界定，每—定语都包含着不同的内容。如“物质”的定义包含这样三层意思，即物质是“不依赖于人的意识”“并能为意识所反映的”“客观实在”。

分别指出了物质概念的”物质性”、“可知性”、“唯一特性”。让学生按这三层意思依次记忆。又如“社会主义市场经济体制”的定义包含四层意思，即要使市场在“社会主义”、“国家宏观调控下”，“对资源配置起基础性作用”，“使经济活动遵循价值规律要求，适应供求关系的变化”。

高中政治这样按层次依次记忆，既能全面深刻理解这一概念的实质性内容，又便于准确记忆。

高中政治学习技巧二：联想比较记忆。

高中政治课所学知识中，不同的事物，性质根本相反的事物.同一事物的两个不同的侧面，同一事物的不同发展阶段的知识很多。如资本主义和社会主义不同的经济制度、政治制度。

哲学中根本对立的哲学派别和观点等。这里只要记住一个事物，就能迅速准确地联想出与此相对应的其它事物，并与之进行比较。

如唯物辩证法和形而上学的根本观点，只要记住唯物辩证法坚持全面、联系、发展的观点，就能联想并对照出形而上学片面、孤立、静止的观点。

高中政治学习技巧三：把握关键词记忆。

“少则得，多则惑”，只要能抓住重点和关键，就能“纲举目张”。如我国实行按劳分配的原因，只要记住“前提”、“物质基础”“直接特点”这几个关键词，有了这个提纲，就打下了记忆的基础，就能较好地记住三个原因。

又如实践是认识的基础的几点内容，主要记住“来源”、“动力”、“目的”、“标准”这四点，好多问题都从这四个方面来分析，就较准确全面了。把握关键词语也就把书本越读越薄，越读越精。

高中政治学习技巧四：直观记忆。

高中政治记忆主要利用图表、图示、图解等直观手段把知识之间的联系和关系表现出来。这样使学生便于理解，容易记忆。如将股票和债券，有限责任公司与股份有限公司的特征列成图表进行对照比较。在对照比较、彼此衬托中，强化了我们对此知识的记忆。

高中政治会考复习策略

一、会考复习在高中教学中的地位、作用及任务

高中会考是对学生基础知识和基本技能的一次全面检测，它既是毕业考试，也为高考打下坚实的基础。抓好会考复习，提高复习质量，具有十分重要的意义。会考复习的目的和任务，就是通过学生将原先学过的教材内容进行系统地再现、疏理、概括、归纳，使知识理论化、系统化，知识得以进一步巩固，提高学生运用书本理论去分析和解决问题的能力。

二、政治复习的常见方法

复习方法的选用，必须着眼于会考的目的要求，准确把握会考考核的知识点，并根据学生的实际，做到因“地”制宜、因“人”制宜。

1、利用知识的内在结构构建知识网络。具体方法有两种：一是寻找上下课或不同课知识之间的内在联系来构建知识网络;二是以某一主要概念为中心搭建放射状知识网络。比如以认识论为主线，围绕认识的根本任务和认识的根本目的两个主要问题，将哲学(下)第五和第八课串起来，编写出以下提纲：

认识的根本任务认识的根本任务指什么?

(认识的第一次飞跃)为什么要完成认识的根本任务?

如何完成认识的根本任务?

认识论认识需要不断地深化、扩展和推移

注重培养合理想象和创造性思维

认识的根本目的实践的含义

(认识的第二次飞跃)实践决定认识

实践和认识的辨证关系认识影响实践

人民群众是实践的主体——坚持群众观点和群众路线

在实践中改造主观世界

又如以商品为中心编写知识提纲：商品的含义

商品商品和物品、劳动产品的关系

商品的二因素(使用价值和价值的含义及关系)

商品的价值量(含义、决定因素及与价格的关系)

2、问题式的系统谈话法。教师根据复习的有关内容，按照知识的内在联系和教学的实际需要，设计一系列的问题引导学生回忆、讨论、回答，从而实现“温故而知新”。

比如我在复习货币一节时，设计了以下一连串的问题让学生逐个回答：什么是货币?→货币是怎么产生的?(产生的根本原因是什么?)→货币具有哪些职能?它的基本职能是什么?→什么是纸币?→纸币是如何产生的?→纸币有价值吗?为什么?→纸币和货币是什么关系?→纸币的发行和流通要遵循什么规律?→什么是通货膨胀和通货紧缩?→通货膨胀和通货紧缩各是怎么产生的?→通货膨胀和通货紧缩的产生分别对经济和社会产生什么危害?→应该如何防止通货膨胀和通货紧缩?→应如何正确看待我国目前经济发展形势?→你对我国的经济发展有什么合理化建议?

3、比较法。就是对知识内容相近或易混淆的知识进行对比，从而使学生准确理解和掌握。比如《经济学》(上)第一课中就有以下几对概念学生比较容易混淆：商品和物品、商品和劳动产品、使用价值和价值、价值和价格、货币和纸币等。

4、图示法。就是对某些有内在联系的知识和多而散、繁而杂的理论观点或概念，采用一定的图示(如饼图、柱状图、表格……等)把它表示出来，化抽象为具体，化难为易。

5、针对性的集中讲授法。对学生所学的知识难点、重点或盲点进行集中进行分析讲解，使学生的理解更有深度，记忆更加深刻。

6、分解法。对内容较多、结构复杂的内容，采取分解的方法，逐个理解和掌握，化整为零。了解事物，问题主要有三种：这个事物是什么?它为什么会这样?如何看待或怎么解决它?比如复习“经济效益”这一知识点，可以从以下几个问题入手：A、经济效益指什么?(经济效益的含义、衡量企业经济效益好坏的标准是什么);B、企业(生产者、经营者)为什么要提高经济效益?(提高经济效益的原因、意义);C、如何提高经济效益?(努力的方向、采取的具体措施和方法)D、如何正确处理好经济效益和社会效益、生态效益之间的关系?

三、精心做好“配套复习方法”，提高复习实效

要取得较好的复习效果，还必须根据一定的规律将若干复习方法综合起来，其做法是：

1、先运用问题式的系统谈话法，对上一堂课的知识，以问题方式进行课堂提问，检查学生上堂课掌握情况，为下一堂课的复习打下基础。

2、精心设计复习提纲，根据知识结构讲解，做到突出重点，突破难点，使复习更有针对性。

3、“过电影”。要求学生对所学的知识在大脑中重现，不能再现的内容要求再复习。

4、适当练习。教师根据复习内容精心设计配套练习让学生独立完成，使所学知识得到及时巩固。

5、阶段性测查，及时发现知识的薄弱点，及时讲评，补缺补漏.