《归去来兮辞》中的古代文化常识

《归去来兮辞》中的古代文化常识整理

高中课程文言文理解难度较大，文言文答题技巧：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。下面是小编为大家整理的《归去来兮辞》中的古代文化常识，希望对您有所帮助!

《归去来兮辞》中的古代文化常识

1.幼稚盈室，瓶无储粟：幼稚：指孩童。盈：满。瓶：指盛米用的陶制容器、如甏[bèng]，瓮之类。

2.帝乡：天帝居住的地方，也就是所谓的仙境。

3.口腹自役：为了满足口腹的需要而驱使自己。

4.乙巳岁：晋安帝义熙元年。

5.三径，院中小路。汉朝蒋诩[xǔ] 隐居之后，在院里竹下开辟三径，只于少数友人来往。后来，三径变成了隐士住处的代称。

6.从人事：从事于仕途中的人事交往。指做官。

7.归尽：到死。尽，指死亡。

8.息交，停止与人交往断绝交游。意思是不再同官场有任何瓜葛。

《归去来兮辞》作者介绍

陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。

高中语文文言文怎样学习

第一，重视基础的记忆，多读多背，培养敏锐的语感，提高文言文阅读水平。

第二，重视把握知识系统，多归纳，勤整理。通过查阅工具书、参考书等方式对词形相同而词义和用法不同的常用实词、虚词进行归纳，对各种句式的具体情况进行整理，并附例句，在知识体系和知识对比中学习。

第三，古今结合，中外对照，在联系中学习。通过对古今中外语言现象的广泛联系加深对知识的理解和把握。

第四，多背：意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的把它背诵下来。倘若你可以坚持到底，那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起来。

高考语文文言文的答题技巧

第一步：梳理结构，全面把握

对语文文言文文章内容有了全局性认识，才能对局部有明确的指导。梳理结构，准确筛选信息要点，进而全面把握文章的框架与主旨。对结构的梳理可以注意文题、句段首句、句段尾句等。

第二步：锁定区域，准确筛选

在全面掌握语文文言文文章内容的基础上，结合题干要求在原文找到对应的区域，然后在具体区域中准确筛选，从而找准有效信息。

第三步：抓重点，准确翻译

在分辨语文文言文信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易发生分歧的地方准确翻译。

第四步：综合分析，理清因果

对语文文言文文意的分析必须综合全文，要结合主旨，注意是否倒置或混淆了因果关系。

语文文言文应该怎样答

1.信息筛选题——排除法

在语文人物传记类文言文阅读选文中出现的人名不止一个，而我们在答题时需要熟悉的仅是题干中的这个人的行为举止，此时我们可以根据主人公来做初步的筛选：把罗列的句子中不是“这个人”所说所做所想的句子排除，相应的，包含这个句子的选项也就可以排除了。

2.语文文言文虚词题——代入法

语文课外知识是课内知识的拓展和延伸，掌握了课内知识点，特别是掌握了18个文言文虚词的用法和意义，我们就可以在解答考查文言虚词这一小题时自如地运用代入法。

高考考查文言文虚词的题型绝大部分是将每个虚词都放在两个句子中加以比较来考查其异同，并且一句是出自原文，一句是出自中学课本。答题时，可以先从课内的那一句入手，把这句中该词的用法和意义代入另一句解释，看是否通顺，通那么用法就是相同，不通则不相同。

3.文言文实词题

语文文言文实词题答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。

实词理解：将给出的语文词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。