基础英语口语学习要点

现在的很多家长都希望自己的孩子能够说一口流利的英语，但是想要将英语学活，就必须要选择合适的方法。但是对于小学生来说，初学英语肯定是存在有很多的问题。下面整理了小学英语口语学习要点，希望对大家学习英语有帮助。

小学英语口语学习要点 一

(一)小学英语口语教学的重要性

英语教学的终目的是培养学生的语言交际能力。语言能力不单是写一些合乎语法的句子的能力,还包括灵活使用语言的能力。它是人们描述事物、分享感情的主要手段,而不仅仅是说一些简单的对话。所以,英语口语的重要性决不能被忽视。

现在中学、大学已经越来越重视学生的口语能力,把口语能力也作为入学考量的标准之一。不难发现,几乎所有地区的各种英语考试、竞赛都包含了口语形式的测试。何况,但从学生自身角度来看,要使他们更好掌握英语,势必要加强口语训练。然而,小学英语课本上的知识是远远不够的，现在的小学生应该懂得如何用英语表达自己的一些简单想法,并且能与他人进行日常的简单沟通。只有在小学阶段打好基础,让学生始终敢说、爱说英语,才能使他们在今后的英语学习生涯中感受到口语交际的乐趣。更重要的是考虑到小学英语的教学任务是培养学生听、说、读、写四方面的技能,“说”作为其中一个技能,是必须重视并且加强训练的。不论是从达成教学目标还是控制教学过程来看,口语教学都是完善小学英语教学体系的一个关键环节。

(二)小学英语口语教学的标准

在小学生刚接触英语阶段,主要强调英语作为新事物对孩子的吸引度,要孩子对英语保持兴趣和爱好,会听、敢说,能做简单的日常交流,并且了解、乐于了解西方文化。由此可见,小学阶段对英语口语教学的要求是相当具体、全面的。但是更值得注意的是,这两级标准是针对三年级开设英语课程的学校,要求六年级毕业时,学生能够达成二级目标。但是考虑到地区发展因素,师生素质条件,江苏地区的学校已经开始从一年级便开设英语课程。因此,我们应该源于新课标,高于新课标,对小学生的英语口语水平给予更多关注、更高要求。三级口语要求在原来的基础上,更强调了语用能力，只要小学教师始终注重口语教学,并且善用策略,一年级开始学习英语的小学生都要求在小学毕业时达到三级水平。然而,根据小学生的心理特点和行为习惯,单纯的听说练习很容易使他们倦怠,当学生投身于惬意的语言氛围中,他们才能轻松习得、灵活运用语言。

小学英语口语学习要点二

1、设计适合的小学英语口语交际主题

贴近学生生活的主题能够引发学生心理上的共鸣和深度的思考，使他们觉得有话可说，也愿意积极地参与对话交流。教师需要对学生进行全面了解，以不同年龄学生的实际生活经历为依据，针对学生感兴趣的话题，设计出一些有趣的口语交际主题，从而成功地引发学生的口语交际兴趣，让学生的大脑和嘴巴都动起来。

适合的英语口语交际主题是调动学生交际兴趣的重要动力。教师要结合小学英语教材上的.内容，联系学生的生活现状，选择一些有用、有趣的主题，让学生产生联想，积极进行表达。

2、开展新颖的小学英语口语交际活动

越来越多的教师认识到英语口语表达的重要性，对于口语练习也越来越重视。然而小学英语口语训练还主要以完成教材上的对话内容为主，学生们更多的是照本宣科，或者死记硬背，灵活运用英语的能力不足。教师通过对英语口语训练活动形式进行创新，设计出一些学生们喜欢的方式，让学生们有发挥的空间，才能真正锻炼学生的口语交际能力。

形式多样的口语交际活动为学生搭建了一个交流的平台，使学生可以利用自己学习过的英语知识主动地组织语言，开展口语交际活动，让学生的参与性更强，语言应用更加灵活。

3、创造英语口语交际的机会

没有口语交际的环境，英语口语表达的机会较少，是影响学生英语口语交际能力发展的重要因素。那么，为了提高学生的英语口语交际水平，就需要千方百计地为学生创造机会，让学生能够更多地应用口语进行交流表达，在真实的交际活动中得到锻炼，实现英语听说能力的提高。

从提高学生英语口语交际能力的需要出发，利用课堂上和下课后的时间，借助有效的交际手段，为学生提供英语交流的平台，使学生能够有更多的机会锻炼口语，通过交流、应用促进口语交际能力的发展。

口语交际是学习英语的根本目的。针对当前小学生英语口语交际中存在的问题，设计他们喜欢的话题，组织开展形式多样的口语交际活动，为学生创造口语交际的有利条件，让学生之间相互带动，大胆地进行口语交流，在真实的情景中，锻炼提升口语交际能力。

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