家长教育孩子之经验交流
家庭是孩子第一所学校，父母是孩子的第一任老师，古话说“什么样的父母就会教出什么的孩子”，这句话一定程度上是有道理的。下面是小编给大家带来的家长教育孩子之经验交流，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!
家长交流：三个喜欢决定学习好开端
随着人民生活水平的提高，现在的家庭越来越注重对于孩子的素质培养问题，音乐艺术课程成为了许多家长的首选。但同时五花八门的艺术项目，良莠不齐的教学水平，让家长们挑花了眼，如何为孩子选择合适的培训机构及课目成为了许多家长最头疼的问题。
孩子的三个喜欢决定学习好开端
每个孩子对学习都有一种与生俱来的抗拒。在琴行里经常可以看到这样的场面：家长们兴致勃勃，孩子们却是意兴阑珊，拖着妈妈的手吵着要回去。大人不明白，明明在家吵着要学，为什么到了现场却反而连尝试的兴趣都没有了呢?其实，对孩子兴趣的培养，自从踏进培训机构的第一步就已经开始了，一家好的培训机构，会循序渐进建立起孩子的三个喜欢来引导强化其学习兴趣。
第一个喜欢——— 喜欢老师。老师是孩子学习的对象，只有孩子从心里认可接受了老师，才能在老师的指导下进行长期的学习。让孩子喜欢的根本在于要先喜欢上孩子，一个优秀的老师善于挖掘孩子的每一个优点，用生动形象、贴近孩子理解能力的语言来拉近彼此之间的距离，让孩子卸下心理包袱，接受认可并喜欢上自己;
第二个喜欢——— 喜欢音乐。通过让孩子喜欢上老师，再由老师开展针对性、趣味性的音乐教学，让孩子明白音乐学习是简单而快乐、生动而有趣的。在音乐岛，老师们为孩子们上的第一堂音乐课，往往从孩子们最常见的卡通片入手，孩子们对音乐的简单快乐直观印象就在不知不觉中建立起来，学习的意愿自然也更加强烈;
第三个喜欢——— 喜欢环境。学习环境是决定学习效率至关重要的因素之一，孩子们在学校每一间教室都是窗明几净，宽敞明亮的环境可以让孩子更好地看清书本及集中注意力。而艺术培训机构的环境也同样讲究，首先，孩子正处于身心发育阶段，宽敞舒适而又富有生机的绿色环境可以帮助孩子更加健康地成长，同时场所具备浓烈的艺术氛围，可以对孩子进行潜移默化的熏陶，培养其对艺术的兴趣与修养。
家长交流：多沟通少打骂 凡事亲力亲为
孩子是大人的一本书，也是一面镜子
家长总是期待假期能与孩子更好地沟通一下，对于孩子来说。这可行吗?
孩子是大人的一本书，永远读不完。家长应该是随着孩子一起同步成长，不应仅仅停留在对假期的期待上。一个家庭搞好沟通、和谐，是至关重要的。一个令人羡慕的家庭，不是拥有多少财富，物质条件的良好是远远不够的，良好的心里环境才是重要的。良好的心理环'境是孩子心理健康和人格健康的摇篮，也是孩子一生的幸福，恐怕是一本书也说不完。
做到经常与孩子沟通，这可能吗?
随着孩子成长的不圊年龄阶段，其特征、需求不同，所以家长与孩子的接触方式、沟通语言都会不同。要根据孩子的生理年龄、心理年龄时期感兴趣的事情来沟通。有些家长认为孩子所提问题有些幼稚，脱离实际。其实，孩子不能区分真实与想象、理想与幻想的不同，心理学研究发现，只有18%的6岁儿童能区别真实与幻想;有90%的9岁儿童能够理解故事是编造的还是真实的;11岁的儿童开始能从新的角度理解诚实的问题。
孩子是大人的一面镜子，他会折射出你教育成功的一面，也能折射出你教育失败的一面。所以家长要重视与孩子的沟通，而且，沟通要无形地在每天的点点滴滴中完成。
青春期主要是道德教育
孩子大了，到中学时代沟通要注意什么?
孩子小的时候，可能会把家长、老师的话当成圣旨，但是到了青春期，会发生很大的变化，如历来很听话的孩子一下子变得不可理喻了，原来很乖巧的孩子经常打架斗殴。这是人生的第二个反抗期，而且，青春的暴风雨时期是多事之秋。这些变化使孩子反抗像变天一天，母亲要求孩子添件衣服，可孩子马上一摆手说："不用!不用!"相反，这进来了个伙伴说"加件外套走吧"，马上照办就走。
青春期的心理健康教育比文化知识教育更重要，因为此时的孩子，心理的成长落后于生理方面的发展，其逻辑、判断、忍受挫折、自我调节、自控等能力远远不足，而且，此时的孩子更愿意与社会接近，有时一时的冲动会酿成一生的悲痛。举个例子，中学生甲坐在桥边，这时走过来中学生乙，互不认识，甲看了乙上眼，乙看了甲一眼，"不服气，跟我来"，于是乙就跟着甲进了一条胡同，这时走出来4个男孩把乙围住，乙见势不妙，随手抽出一把小刀，扎了其中一个就逃走。不巧的是，刚好扎在心脏位置，后来这孩子死了。事后调查原因，就是因为你看了我一眼，我看了你一眼。
孩子拒绝与家长谈心，怎么办?。
对于青春期的孩子，如果家长正儿八经地说"找你谈谈心"，那是不可能的。家长要付出加倍的关心，要学会"在动中交流"，此时的孩子都喜欢游戏、旅游，要与孩子走出去，看看大自然，在这些动态过程中旁敲侧击地了解孩子所思所想。。
青春期孩子对家长的话听不进去，怎么办?
在德育方面，青春期主要是社会伦理道德教育。这时的家长就需要出更深层次的亲情、爱护，更深层的爱与关怀，比简单的谴责、给零花钱复杂多了。
家长不可能整天跟着孩子、盯着孩。给孩子自我管理的尺度，就是道德教育。这在我们中国有源远流长的历史，如岳母刺字，教的是精忠报国。
还有一点非常重要的是，家长要关注孩子的交友问题。有些家长认为孩子交得是不三不四的朋友，拒绝孩子的朋友于门外，以为这样就可以杜绝孩子与不良少年的交往。其实，把孩子的朋友请进来，可以在自己的视野范围里观察孩子，就可以更多地了解孩子的朋友的家庭成员、特长爱好;更多地了解自己的孩子的心理世界、他的审美观，甚至他的不良习惯的蔓延，否则两眼一摸黑黑，鞭长莫及。
如何把孩子的朋友更好地请进来?
请进来的方式很多。举个常见的例子，现在的孩子喜欢下馆子过生日聚会，几个要好的伙伴、一些啤酒甚至白酒，常常喝得一醉方休。这时，家长可以为他们开启方便之门，做一桌的饭菜，买好适量的饮料与啤酒，让孩子自己邀请好伙伴到家里来，家长做好饭菜后再出去，这样，孩子的伙伴会来，所喝的啤酒数量可以预见，聚会的结束时间可以控制，孩子的好伙伴都有谁一目了然。何乐而不为?
家长交流：亲子教育“谈判”不成 只有“强攻”?
我总是以为小孩子做事，只有三两天的热情，所以当我看见儿子收集小玩具和带有卡通图像的卡片时，并没有把它当回事。后来，我发现儿子房间的角落里零乱地堆满了玩具和卡片，就有些不高兴。我找儿子谈话，我说：“该扔的就扔了吧，屋里太乱了。”儿子却说：“一样都不能扔，这都是我的最爱!”
“谈判”没有成功，我只有“强攻”了。趁儿子不在家的时候，我清理了儿子的房间，把那些坏得不成样子的玩具和卡片挑出来，扔到了外边的垃圾桶里。
意想不到的是，那些被我悄无声息扔出去的东西，又悄无声息地堆回儿子的房间里。我顿时火冒三丈，迅速收拾了那些东西，再次把它们扔出去。可是，没过一天，那些东西又悄悄地回来了。这无疑是儿子在跟我作无声的对抗。
第三次把那些东西扔出去后，我想找儿子谈谈，我决定用稍微强硬的语气，因为我认为可能是我上次的语气过于缓和了，才导致了儿子有这样的反抗行为。
吃完晚饭，我做好充分的心理准备，来到儿子房间，却发现儿子不在。下楼去找，远远的，在垃圾桶旁找到了他的身影。只见儿子佝偻着身子，一只手拿着手电筒，一只手一样一样地整理着被我扔出去的那些东西。
我的眼睛有些潮湿，我从未看到过儿子如此执著地做一件事情。我有点后悔我之前的莽撞，我想我应该换一种方式和态度来和儿子沟通了。
我没有惊动儿子，默默地回到他的房间，给他留下一张字条，上面写着：我亲爱的儿子，妈妈错了，如果你把你的那些东西整理好放在房间里，妈妈会很高兴的。
第二天，当我再次推开儿子的房门，发现儿子的房间物品摆放得整齐有序。
家长教育孩子之经验交流相关文章：