七年级下册语文课文理解探究
作为研究思维形成方式和规律的一种模式逻辑学是一门科学的学科，理解探究是必不可少的。下面是小编给大家带来的七年级下册语文课文理解探究，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!
七年级下册知识点：《两小儿辩日》理解探究
两小儿辩日
1、对于两小儿所持的看法及其依据，你能否根据已掌握的科学知识，对这两种现象解释一下。
2 、对两小儿的“辩斗”你有什么看法?
夸父是古代人们想象中的一个英雄，他神奇、力大无比，喝干黄河、渭水两条大河仍不解渴。他遗下的手杖化为一片桃林，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
3 、“两小儿笑曰”中的“笑”是什么意思?你认为他们该不该笑?
“笑”是讥笑，若从作者为道家，孔子是儒家来看，显然要笑孔子;若从下文孔子的态度来看，又不该“笑”了，因为孔子实事求是。
4、下面两句话，分别赞扬了孔子的什么精神?
⑴ 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
⑵ 孔子不能决也。
提示：(1)赞扬孔子不耻下问的精神。 (2)赞扬孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是的精神。
5 、你读了这个故事，得到那些启示?(从不同角度)
① 从两小儿的辩斗的角度：看问题要透过表象看实质，要发扬勇于探索大自然、探求真理的精神。 ② 从“孔子不能决”的角度：宇宙是无限的，知识无涯，学无止境，人不能尽知，应当实事求是，知之为知之，不知为不知。
七年级下册知识点：《夸父逐日》理解探究
夸父逐日
1、怎么看待夸父敢于“与日逐走”?
提示：① 表现夸父的宏大志向，巨大的力量、气魄(从神话故事的特点的角度理解其积极意义); ② 自不量力(消极方面)。
2 、对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?
两小儿喜爱探索，精神可嘉，善于观察常见的生活现象，并能从不同的角度观察事物。
3 、你如何理解这则神话的主题?
提示：反映古代人民敢于探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。
夸父逐日的故事有其极为深刻的寓意。它说明“只有重视时间和太阳竞走的人，才能走得快;越是走得快的人，才越感到腹中空虚，这样才能需要并接收更多的水(不妨将水当作知识的象征);也只有获得更多的水，才能和时间竞走，才能不致落后于时间”。
夸父逐日实际上是中华民族历史上的一次长距离的部族迁徙，是一次很有胆略的探险。但是，由于他们对太阳的运行和我国西北部地理状况的认识是完全错误的，最终悲壮地失败。
七年级下册知识点：《登上地球之巅》理解探究
1 、在登顶过程中，登山队员要克服的困难有哪些?他们是靠什么来克服这些困难的?
提示：三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。这三者都构成对生命的极大威胁。作者在行文中处处表现了队员们坚强的意志和大无畏的精神。靠意志、毅力、协作和牺牲精神来克服困难
2、本文选材详略得当，文中详写了哪两个典型事例?这样写有什么好处?
提示：详写了四名英雄征服“第二台阶”的过程和刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。有利于突出人物崇高的精神品质。
3、课文中有不少自然景物描写，它们在文章中起什么作用?
提示：课文中除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时地用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色，在一张一弛中，给人美的享受。
4、刘连满最终没有登上主峰，可文中反倒写他的文字最多，你认为他值得写吗?
提示：他同样是英雄，值得赞赏。一是临危之时，把死亡留给自己，将成功的希望给战友的团队精神和牺牲精神;二是他不能到达顶峰，并非思想上的懈怠和精神上的畏缩，而是身体方面的客观原因所造成的。