中考必备文言文考点
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中考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。下面是小编给大家带来的中考必备文言文考点，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!
2020中考语文文言文通假字知识点
初中文言文中的通假
1、学而时习之，不亦说乎?(《论语十则》)说(yuè)：通“悦”，愉快。
2、诲女知之乎?……是知也。(《论语十则》)
女：通“汝”，你。知：通“智”，聪明。
3、扁鹊望桓侯而还走。(扁鹊见蔡桓公))还：通“旋”，回转，掉转。
4、在肠胃，火齐之所及也。(《扁鹊见蔡桓公》)齐：通“剂”。
5、担中肉尽，止有剩骨。(《狼》)止：通“只”。
6、日之其所亡。(《乐羊子妻》)亡：通“无”。
河曲智叟亡以应。(《愚公移山》)亡：通“无”。
7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。(《为学》)屏：通“摒”。
8、对镜帖花黄。……火伴皆惊忙。(《木兰诗》)帖：通“贴”。火：通“伙”。
9、无他，但手熟尔。(《买油翁》)尔：通“耳”，相当于“罢了”。
10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。(《如梦令》李清照)争：通“怎”。
11、路转溪头忽见。(《西江月》辛弃疾)见，通“现”。才美不外见……(《马说》)见：通“现”。何时眼前突兀见此屋。(《茅屋为秋风所破歌》)见：通“现”。
12、满坐寂然，无敢哗者。(《口技》)坐：通“座”。
13、日扳仲永环谒于邑人。(《伤仲永》)扳：通“攀”，牵，引。
14、寒暑易节，始一反焉。(《愚公移山》)反：通“返”。
15、甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》)惠：通“慧”，聪明。
16、一厝逆东，一厝雍南。(《愚公移山》)厝：通“措”，放置。
17、问渠那得清如许。(《观书有感》)那：通“哪”，怎么。
18、两岸连山，略无阙处。(《三峡》)阙：通“缺”。
19、昂首观之，项为之强。(《闲情记趣》)强：通“僵”，僵硬。
20、傧者更道，从大门入。(《晏子故事两篇》)道：通“导”，引导。
21、缚者曷为者也?(《晏子故事两篇》)曷：通“何”。
22、圣人非所与熙也。(《晏子故事两篇》)熙：通“嬉”，开玩笑。
23、饰以玫瑰，辑以翡翠。(《买椟还珠》)辑：通“缉”，连缀。
24、此何遽不为福乎?(《塞翁失马》)遽：通“讵”，岂。
25、……子黑子九距之。(《公输》)距：通“拒”，挡。
26、公输盘诎，而曰……(《公输》)诎：通“屈”，折服。
27、舟首尾长约八分有奇。(《核舟记》)有：通“又”。
28、左手倚一衡木。(《核舟记》)衡：通“横”。困于心，衡于虑。(《生于忧患，死于安乐》)衡：通“横”，梗塞，这里指不顺。
29、虞山王毅叔远甫刻。(《核舟记》)甫：通“父”。
30、盖简桃核修狭者为之。(《核舟记》)简：通“拣”，挑选。
31、以君为长者，故不错意也。(《唐雎不辱使命》)错：通“措”。
32、要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。(《唐雎不辱使命》)仓：通“苍”。
33、数至八层，裁如星点。(《山市》)裁：通“才”，仅仅。
34、发闾左適戍渔阳九百人。(《陈涉世家》)適：通“谪”。
35、为天下唱，宜多应者。(《陈涉世家》)唱：通“倡”，倡导。
36、得鱼腹中书，固以怪之矣。(《陈涉世家》)以：通“已”。
37、将军身被坚执锐。(《陈涉世家》)被：通“披”。同舍生皆被绮绣。(《送东阳马生序》)被：通“披”。
38、食马者不知其能千里而食也。(《马说》)食：通“饲”，喂。
39、食之不能尽其材。(《马说》)材：通“才”。
40、其真无马邪?(《马说》)邪：通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。
41、自余为僇人，……(《始得西山宴游记》)僇：通“戮”，遭到贬谪。
42、而游者皆暴日中。(《峡江寺飞泉亭记》)暴：通“曝”。
43、寡助之至，亲戚畔之。(《得道多助，失道寡助》)畔：通“叛”。
44、曾益其所不能。(《生于忧患，死于安乐》)曾：通“增”。
45、入则无法家拂士。(《生于忧患，死于安乐》)拂：通“弼”，辅佐。
46、政通人和，百废具兴。(《岳阳楼记》)具：通“俱”，全，皆。
47、属予作文以记之。(《岳阳楼记》)属：通“嘱”。
48、馔酒食，持其赀去。(《越巫》)赀：通“资”，资财，钱财。
49、客问元方：“尊君在不?”(《陈太丘与友期》)不：通“否”。
50、玉盘珍馐直万钱。(《行路难》其一)直：通“值”。
51、故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》)辟：通“避”，躲避。
52、万钟则不辩礼义而受之。(《鱼我所欲也》)辩：通“辨”，辨别。
53、所识穷乏者得我与?(《鱼我所欲也》)得：通“德”，恩惠，这里是感激。与：通“欤”，语气词。
54、乡为身死而不受。(《鱼我所欲也》)乡：通“向”，从前。
55、欲信大义于天下。(《隆中对》)信：通“伸”。
56、自董卓已来……(《隆中对》)已：通“以”。
57、小惠未徧，民弗从也。(《曹刿论战》)徧：通“遍”，遍及，普及。
58、四支僵硬不能动。(《送东阳马生序》)支：通“肢”。
59、鸡栖于(《君子于役》)：通“橛”，指为栖鸡做的木架。
中考语文文言文基础知识：古今异义辨析
1.温故而知新，可以为师矣(《〈论语〉十二章》)
句中义：可以凭借。
现代义：能够，许可，可能。
2.因以为号焉(《五柳先生传》)
句中义：把……作为。
现代义：认为。
3.与儿女讲论文义(《咏雪》)
句中义：子侄辈，泛指家中年轻的一代。
现代义：①专指子女;②青年男女。
4.其文理皆有可观者(《伤仲永》)
句中义：文采和道理。
现代义：文章内容方面和词句的条理。
5.稍稍宾客其父(《伤仲永》)
句中义：渐渐。
现代义：稍微。
6.孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》)
句中义：专掌经学传授的官员。
现代义：学位一级，或指获此学位的人。
7.中间力拉崩倒之声(《口技》)
句中义：其中夹杂。
现代义：跟两端或周围等距的位置;在两端或周围的界限以内。
8.芳草鲜美，落英缤纷(《桃花源记》)
句中义：鲜艳美丽。
现代义：食物味道好。
9.阡陌交通，鸡犬相闻(《桃花源记》)
句中义：交错相通。
现代义：运输事业的统称。
10.问所从来，具答之(《桃花源记》)
句中义：从哪里来。
现代义：从过去以来。
11.率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)
句中义：妻子和儿女。
现代义：专指妻。
12.率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)
句中义：与世隔绝的地方。
现代义：没有任何出路的境地。
13.乃不知有汉，无论魏晋(《桃花源记》)
句中义：不要说，更不必说。
现代义：表条件关系的关联词，意为"不管"。
14.并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者(《观潮》)
句中义：举枪。
现代义：①古代的一种投掷武器。②田径赛运动项目，比赛投掷标枪的远近。③标枪比赛使用的投掷器械。
15.人物略不相睹(《观潮》)
句中义：指人和物(东西)。
现代义：单指人。
16.天大寒，砚冰坚(《送东阳马生序》)
句中义：特别寒冷。
现代义：二十四节气之一。
17.越明年，政通人和(《岳阳楼记》)
句中义：第二年。
现代义：今年的下一年。(还没到来的)
18.然则北通巫峡，南极潇湘(《岳阳楼记》)
句中义：南面直到。
现代义：南半球的顶点。
19.至于负者歌于途(《醉翁亭记》)
句中义：背着东西的人。
现代义：失败的人，或失败的一方。
20.卒中往往语，皆指目陈胜(《陈涉世家》)
句中义：到处，处处。
现代义：常常。
21.等死，死国可乎(《陈涉世家》)
句中义：同样是死。
现代义：等待死亡。
22.号令召三老、豪杰皆来会计事(《陈涉世家》)
句中义：聚会商议。
现代义：指管理财务的人员。
23.故不错意也(《唐雎不辱使命》)
句中义：不置，不打(主意)。
现代义：好，正确，对。
24.而智术浅短，遂用猖獗(《隆中对》)
句中义：失败。
现代义：凶猛而放肆。
25.未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》)
句中义：痛心遗憾。
现代义：十分憎恨。
26.先帝不以臣卑鄙(《出师表》)
句中义：身份低微，见识浅陋。
现代义：指品质低劣、下流。
27.诚宜开张圣听(《出师表》)
句中义：扩大。
现代义：商店开始营业。
28.行十日十夜而至于郢(《公输》)
句中义：到达。
现代义：①导致(某种结果);②引出另一个话题。
29.寡助之至，亲戚畔之(《得道多助，失道寡助》)
句中义：内外亲属，包括家庭成员、父系亲属和母系亲属。
现代义：专指与自己的家庭有婚姻关系的家庭及其成员。不包括自己的家庭成员。
30.牺牲玉帛，弗敢加也(《曹刿论战》)
句中义：祭祀用的猪、牛、羊等。
现代义：①为正义舍弃自己的生命;②放弃、损害一方的利益。
31.今齐地方千里(《邹忌讽齐王纳谏》)
句中义：地域方圆。
现代义：①区域;部分;部位。②中央以下各级行政区划的统称。③本地。
32.而山不加增，何苦而不平(《愚公移山》)
句中义：怎愁，怎怕。
现代义：不值得，犯不着。
33.烈士暮年，壮心不已(《龟虽寿》)
句中义：有节操有抱负的人。
现代义：为正义而牺牲的人。
34.秋天漠漠向昏黑(《茅屋为秋风所破歌》)
句中义：秋季的天空。
现代义：秋季。
35.崔氏二小生(《小石潭记》)
句中义：年轻人，后生。
现代义：戏曲艺术中的一种角色。
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文言文背诵方法
抓住关键词语背诵
所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容的关键性动词。
如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语来记忆。
按写作顺序背诵
文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。
例如《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，同学们可以先将这些语句记熟。然后再拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。
整分联背诵法
整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。
一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。
对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。
尝试回忆背诵法
朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。
文言文虚词顺口溜
之
之字可代人事物，定名之间可译“的”;用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。
1、用作代词
可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”(他们)、“它”(它们)。
例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马!”(《马说》)
2、用作助词
a、结构助词，定语的标志
用在定语和中心语(名词)之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)
b、结构助词，宾语前置的标志
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有?(《公输》)
c、结构助词
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。(《隆中对》)
d、音节助词
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。(《狼》)
3、用作动词
可译为“去、往、到”。例：辍耕之垄上(《陈涉世家》)
其
其字可代我和他，远指近指“这”和“那”;后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。
1、用作第三人称
相当于“他、她、它(们)。例：妻跪问其故。
2、活用为第一人称
相当于”我(的)“、”自己(的)。例：并自为其名。(《伤仲永》)
3、在句中表示反问语气
相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪?(《马说》)
4、指示代词
相当于“那”“这”之类的词。例：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》)
5、指示代词
表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
以
“以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从;又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。
1、作为介词
表示凭借，译为“凭、靠”例：乃入见。问：“何以战?”(《曹刿论战》)
表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。
例：贫者自南海还，以告富者。(“以”后省略介词宾语。)策之不以其道。
表示时间处所，译为“在、从”。
2、作为连词
表示目的译为“来、用来”。
表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。(《岳阳楼记》)
表示范围，译为“到”。
“已”，已经。例：固以怪之矣。
于
于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同;形容词后表比较，动词之后表被动。
1、对，对于。例：贫者语于富者曰。
2、在，从。例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(《出师表》)
3、与，跟。例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。
4、到。例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾
5、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。(《鱼我所欲也》)
6、被。例：受制于人。
而
而作连词要分清，并列承接与转折;承译“接着”转译“但”，状语后头表修饰
1、表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例：敏而好学，不耻下问。
2、表示承接关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例：择其善者而从之，其不善者而改之。
3、表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例：人不知而不愠，不亦君子乎?
4、表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译。例：临溪而渔，溪深而鱼肥。(《醉翁亭记》)。
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