中考语文必备知识考点整理
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中考语文必备知识考点整理
标点符号
[知识能力要求]熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号。
标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。
一、句末点号：句号、问号、感叹号三种，
1、句号(。略)
2、问号(?)(注意事项)：
A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。
例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗?
例：是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号;但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。
例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢?
例：站在他们的前头领导他们呢?不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢? 不是站在他们的对立面反对他们呢?
C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
例：请你们说话小声一点好不好?
D、有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等)，但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。
例：谁都不知道他是谁。
3、叹号(!)
表示感情强烈的句子末了的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利!
B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例：小王，快来!快来!
例：怎么会讲得这么糟呢!
C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本
句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。例：这件事太难了，我该怎么办呢?
例：快去吧，这又有什么可犹豫的!
二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。
1、逗号
逗号是句中点号的重点。在单句中，逗号主要用于以下七种情况。
(一)、表示句子里边的一般停顿。
例：中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。
(二)单句的一般成分之间——主语和谓语之间，动词和宾语、补语之间，定语、状语和中心语之间，一般不用点号。在以下几种情况下，这些成分之间要用逗号。
甲、主语、谓语的情况特殊
第一、主语(复杂的短语作主语)和谓语比较长，主语和谓语中间通常要用逗号。
例：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
第二、主语虽然短，但需要强调，主语后面要用逗号。
例：她，就是这次比赛中唯一的女冠军。
第三、主语后面带有语气助词，语气助词后面要用逗号。
例：你啊，还是这个老脾气。
第四、谓语是主谓短语，主语后有时要停顿，要用逗号。//
例：你的申请，厂长已经同意了。
乙、变式句中间要用逗号。
第一、谓语前置的句子。
例：出来吧，你们!
第二、定语后置的句子。
例：荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
第四、状语提到主语前头的句子。
例：眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴禾已经准备好了。
例：忽然，办公桌上的电话响起了十分急促的铃声。
丙、宾语较长，特别是当主谓短语或者动宾短语作宾语时，前边往往要用逗号。
例：我知道，你是为中国战士的鲜血而痛惜……
例：他每天早上起床后的第一件事是，打半个小时简化太极拳。
例：司机答应，把这批大学生尽快送到火车站。
(三)、某些复指短语后头或组成成分之间要用逗号。
例：张敏，我们的班长，昨天突然病了。
例：这位是总务主任，我们的管家人。
(四)句子中除了一般成分外，还有独立成分。这些独立成分和一般成分之间要用逗号。
例：我们，包括领导同志，明天都要去植树。
(五)较长的并列的词语之间，一般要用逗号。
例：政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出来。
(六)、反复的词语之间要用逗号。
例：水，水，我要喝水。
(七)、转折连词后可用逗号，以突出转折的意思。
例：我的身体不太好，但是，和以前相比，已经好多了。
在复句中，逗号主要用于下边两种情况。
(一)分句和分句之间除了有时用分号外，都用逗号。
例：虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上闰土了。
(二)少数关联词语后面必要可用。
例：祖冲之虽然驳斥了戴法兴的谬论，但是，他所编制的《大明历》还是被搁置了。
使用逗号需要注意的是：
(一)逗号虽然用处广泛，但也要注意用得恰当。除了上述几种情况外，不要碰到句内停顿就加上逗号。用不用逗号既要看是否需要停顿，更要看结构上能否断开。有的长句子读起来中间需要停顿，但结构上不能断开，也就不能加逗号。下面这句话就是这样：
例：它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远
看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹之中的快要成熟了的一个婴儿。
(二)由“把”“被”字组成的介宾短语和中心语，兼语和前面的动词联系都很紧 密，因此，介宾短语后面，兼语前后都不能用逗号。
例：我们一定要把党风建设作为头等大事来抓。
例：主犯已被人民法院依法判处有期徒刑八年。
例：我们必须帮助青年人努力提高自已的文化素养。
2、顿号
顿号也用于并列词语之间，不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短。它表示最小的停顿。
例：他引用了传说、民谣、古诗。使用顿号应注意下列八点。
中考语文文学常识知识点
1.“四书”、“五经”
“四书”指四部儒家经典即《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。
“五经”是五部儒家经典，即《诗经》、《书经》、《礼》(《周礼》、《仪礼》、《礼记》)、《易经》、《春秋》。
2.《诗经》
《诗经》我国第一部诗歌总集。收录了自西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。《诗经》通称为《诗》或《诗三百》，到汉代，儒家把它奉为经典才称《诗经》，共305篇。分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”又叫“国风”共160篇，大都是各地民间歌谣，这是《诗经》的精华，如《伐檀》、《硕鼠》。“雅”分《大雅》、《小雅》，共105篇，多系西周王室贵族文人的作品，也有少数民谣，内容大都是记述周贵族历史，歌功颂德的。“颂”分《周颂》、鲁颂》、《商颂》共40篇，多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。
《诗经》是我国诗歌现实主义优良传统的源头，其思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深远的影响。诗歌的形式以四言为主，多数为隔句用韵，并普遍运用“赋”、“比”、“兴”的手法，在章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。
3.《左传》
《左传》我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官左丘明所著。记事起于鲁隐公元年(前)止于鲁哀公二十七年(前468)，前后记叙了春秋时期250多年的史事。《左传》具有很高的文学价值，对后世影响很大。
4.《国语》
《国语》是我国最早的国别体史书，共21卷。传为左丘明所著。全书按不同国家记载了从周穆王到周贞定王前后500余年的史事。《国语》和《左传》明显的区别是《国语》分别写不同国家，以记言见胜;《左传》则按年代编写，长于记事。
5.《楚辞》
《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集。由于诗歌的形式在楚国民歌的基础上加工形成，篇中又大量引用楚地的风土物产和方言词汇，所以叫“楚辞”。《楚辞》主要是屈原的作品，其代表作是《离骚》，后人因此又称“楚辞”为“骚体”。西汉末年，刘向搜集屈原、宋玉等人的作品，辑录成集。《楚辞》是我国积极浪漫主义诗歌创作的源头。
6.《吕氏春秋》
《吕氏春秋》又名《吕览》，先秦杂家的代表著作，由战国末期秦相吕不韦集合门客编成，全书共26卷，选入教材的有《察今》。
7.《山海经》
《山海经》我国古代地理名著。内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、物产、药物、祭祀、巫医等，对古代历史、地理、文化、民族、神话等的研究均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，如“黄帝战蚩尤”、“鲧禹治水”、“精卫填海”、“夸父追日”等著名寓言故事，是后世作家珍视的材料。
8.《战国策》
《战国策》西汉末年刘向编订的一部国别体史书，共33编。记事上起周贞定王十六年(前453)，下迄秦二世元年(前209)，辑录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史史实，着重记录了谋臣的策略和言论。《战国策》在语言运用上很成功，雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。
9.《玉台新咏》
《玉台新咏》总集名，南朝陈徐陵编，共10卷，书成于梁代，是《诗经》、《楚辞》之后一部很有影响的古诗总集。代表性的篇目有《孔雀东南飞》(原题《古诗为焦仲卿妻作》)等。
10.《乐府诗集》
《乐府诗集》总集名，宋郭茂倩编。辑录了汉魏至唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣。包括民间歌谣与文人作品以及乐曲原辞与后人仿作。乐府原是当时官府设立的音乐机关，专事制作乐章并采集整理各地民间俗乐的歌辞。这些乐章、歌辞后来就叫“乐府诗”，成为继《诗经》、《楚辞》而兴起的一种新诗体。
11.二十四史
指从《史记》到《明史》的24部史书。其中中学课本涉及到的有：《史记》(汉·司马迁);《汉书》(东汉·班固);《后汉书》(南朝宋·范晔);《三国志》，(晋·陈寿);《新唐书》(宋·欧阳修);《新五代史》(宋·欧阳修);《明史》(清·张廷玉等)。
12.四史
指二十四史的前四史，即《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》的总称。《四库全书》，是清代乾隆年间官修的荟萃古代典籍的大型综合丛书。共辑录清代乾隆以前历代重要典籍3461种，79309卷，分装为36000多册，按经(被儒家列为经典和注释经典的'著作)、史(记述历史史实、地理疆域、官职等书)、子(战国以来诸子百家的著作及工农、医等各种科学技术著作)、集(历代作家诗文集)四大部分分别编列。
中考语文易错词语
(括号内为易错字，括号外为正确字)
01词语
弊病(蔽) 提纲(题) 沧桑(仓) 脉搏(膊)
贡献(供) 迥然(炯) 诋毁(砥) 穿插(串)
默契(挈) 文牍(渎) 掠夺(略) 赏罚(尝)
姑息(估) 急躁(燥) 作祟(崇) 气概(慨)
矫健(骄) 琐屑(锁) 涣散(焕) 高亢(吭)
驾驭(奴) 简练(炼) 篡夺(纂) 武装(武)
谩骂(漫) 奋发(愤) 跋涉(踄) 讴歌(呕)
贸然(冒) 宽敞(敝) 蹂躏(揉) 肄业(肆)
部署(布) 教唆(梭) 分歧(岐) 赌博(搏)
演绎(译) 山坳(拗) 调剂(济) 融会(汇)
杂沓(杳) 荤腥(晕) 强悍(焊) 振奋(震)
泯灭(抿) 阔绰(卓) 幌子(晃) 辍学(缀)
皎洁(佼) 凋敝(蔽) 规矩(距) 针灸(炙)
手腕(宛) 整饬(伤) 垮台(垮) 证券(卷)
憧憬(瞳) 严峻(悛) 熟练(练) 自恃(侍)
仓皇(怆) 怄气(呕) 蔓延(漫) 烦琐(锁)
穿戴(带) 遭殃(秧) 寂寞(莫) 挑衅(畔)
贫瘠(脊) 抉择(决) 赔偿(陪) 坦诚(城)
偌大(诺) 蹒跚(姗) 迸发(并) 精湛(堪)
既然(即) 布置(部) 覆没(复) 亟待(急)
暮霭(蔼) 狂妄(忘) 伶俐(玲) 连襟(联)
松弛(驰) 云霄(宵) 敬佩(配) 羁绊(拌)
砥砺(诋) 眩目(炫) 嗟商(蹉) 妨碍(防)
剔除(踢) 呕吐(沤) 谛听(啼) 感慨(概)
害臊(躁) 范畴(筹) 真谛(缔) 寒暄(喧)
诬告(污) 盲目(肓) 附会(符) 精悍(焊)
大致(至) 墙垣(恒) 愤慨(概) 教诲(悔)
瑰丽(魁) 迁徙(徒) 弧度(狐) 秘诀(决)
狙击(阻) 震撼(撼) 通缉(辑) 蜡纸(腊)
商榷(确) 杀戮(戳) 崛起(掘) 晾干(凉)
宽恕(茹) 清澈(沏) 严厉(励) 委靡(糜)
拖沓(踏) 隔膜(膈) 良莠(秀) 苦恼(脑)
接洽(恰) 眨眼(贬) 厮杀(撕) 告罄(馨)
慑服(摄) 惆怅(稠) 饶恕(挠) 伸张(申)
漱口(濑) 惊骇(赅) 蛰伏(蜇) 袒护(坦)
清晰(淅) 聆听(吟) 调查(察) 报销(消)
胁迫(协) 鹿茸(葺) 针砭(贬) 胁从(协)
喧闹(暄) 造型(形) 怠慢(漫) 自诩(翊)
荧光(莹) 卫戍(戌) 通牒(谍) 渲染(喧)
大概(慨) 昭雪(招) 陡坡(徒) 震撼(振)
沦落(伦) 沮丧(诅) 谒见(竭) 伎俩(技)
魅力(魁) 赡养(瞻) 檄文(激) 楷书(偕)
鹤唳(戾) 怂恿(纵) 掣肘(制) 勉励(厉)
晌午(响) 恬静(甜) 荟萃(会) 漫谈(慢)
纵容(从) 造诣(旨) 恪守(格) 描摹(瞄)
蜕化(脱) 缜密(慎) 熏陶(陶) 恼火(脑)
游弋(戈) 装订(钉) 濒临(频) 痊愈(全)
编纂(篡) 涵养(函) 清澈(辙) 引申(伸)
迟钝(钝) 玲珑(玲) 视察(查) 偏袒(坦)
颠覆(复) 修葺(茸) 憋气(敝) 逍遥(消)
简陋(漏) 疲塌(踏) 闪烁(铄) 拉拢(扰)
荒谬(谎) 怅然(伥) 撒谎(慌) 赚钱(嫌)
谙熟(暗) 仓促(伧) 陷阱(井) 孪生(挛)
宣泄(宣) 谗言(馋) 即使(既)
02成语
和蔼可亲(霭) 陈词滥调(烂) 唉声叹气(哀)
别出心裁(新) 川流不息(穿) 病入膏肓(盲)
殚精竭虑(惮) 黯然失色(暗) 并行不悖(背)
独出心裁(材) 桀骜不驯(傲) 不假思索(加)
耳濡目染(儒) 独占鳌头(鳖) 仓惶失措(慌)
飞扬跋扈(拔) 按部就班(步) 草菅人命(管)
奋发图强(愤) 白璧无瑕(暇) 层峦叠嶂(迭)
蜂拥而来(涌) 缠绵悱恻(测) 膏粱子弟(梁)
炯炯有神(迥) 面黄肌瘦(饥) 功亏一篑(匮)
苦心孤诣(旨) 明辨是非(事) 诡计多端(鬼)
口干舌燥(躁) 励精图治(厉) 名副其实(符)
海角天涯(崖) 名列前茅(矛) 汗流浃背(夹)
燎原烈火(缭) 明火执仗(直) 哄堂大笑(轰)
流芳百世(留) 铭记不忘(名) 怙恶不悛(俊)
流言蜚语(非) 谬种流传(缪) 焕然一新(换)
龙盘虎踞(据) 模糊不清(摸) 积毁销骨(消)
碌碌无为(录) 漠不关心(莫) 急不可待(及)
戮力同心(戳) 釜底抽薪(斧) 激流勇退(急)
略胜一筹(愁) 富丽堂皇(黄) 坚如磬石(盘)
落英缤纷(宾) 肝脑涂地(途) 金榜题名(提)
满山遍野(满) 感人肺腑(府) 金碧辉煌(壁)
貌合神离(和) 弄巧成拙(绌) 精神涣散(焕)
美玉无瑕(暇) 奴颜婢膝(卑) 呕心沥血(沤)
铤而走险(挺) 蓬筚生辉(篷) 滥竽充数(烂)
休养生息(修) 披肝沥胆(历) 离经叛道(判)
喧宾夺主(暄) 披星戴月(带) 礼尚往来(上)
栩栩如生(诩) 破釜沉舟(斧) 厉兵秣马(励)
遐思迩想(暇) 迫不及待(急) 同仇敌忾(慨)
一张一弛(驰) 欺君罔上(惘) 投机倒把(捣)
一筹莫展(愁) 前倨后恭(踞) 图穷匕见(现)
言简意赅(该) 轻歌曼舞(漫) 蜕化变质(退)
墨守成规(默) 磬竹难书(磬) 文过饰非(是)
目不交睫(捷) 如法炮制(泡) 无耻谰言(滥)
目光如炬(巨) 歃血为盟(插) 相形见绌(拙)
恼羞成怒(脑) 世外桃源(园) 销声匿迹(消)
杳无音信(查) 心浮气躁(燥) 营私舞弊(敝)
叹为观止(只) 形销骨立(消) 欲盖弥彰(章)
运筹帷幄(握) 纵横捭阖(俾) 刚愎自用(腹)
再接再厉(历) 稗官野史(裨) 责无旁贷(代)
班门弄斧(搬) 仗义执言(直) 可见一斑(般)
英雄辈出(倍) 真知灼见(卓) 名落孙山(深)
置若罔闻(惘) 自暴自弃(曝) 无精打采(彩)
直截了当(接) 敝帚自珍(蔽) 中流砥柱(抵)
惨无人道(残) 众口铄金(烁) 原形毕露(必)
走投无路(头) 为虎作伥(账) 好景不常(长)
出人头地(投) 扬长而去(常) 清澈见底(沏)
称心如意(趁) 掉以轻心(调) 充耳不闻(冲)
覆水难收(复) 出类拔萃(粹) 三番五次(翻)
鞠躬尽瘁(粹) 待价而沽(估) 虎视眈眈(耽)
诡计多端(鬼) 浑身是胆(混) 丰功伟绩(迹)
不计其数(记) 变本加厉(利) 脍炙人口(烩)
寥寥无几(廖) 雷厉风行(励) 无独有偶(禺)
委曲求全(屈) 当仁不让(人) 含辛茹苦(如)
肆无忌惮(肄) 毛骨悚然(耸) 鬼鬼祟祟(崇)
稍纵即逝(梢) 闻鸡起舞(武) 异口同声(一)
优柔寡断(忧) 良莠不齐(秀) 不可思议(义)
敲诈勒索(榨) 怨天尤人(由) 贻笑大方(怡)
词不达意(义) 滥竽充数(芋) 漫不经心(慢)
异想天开(意) 徇情枉法(殉) 相提并论(题)
接踵而来(踪) 高瞻远瞩(嘱) 眼花缭乱(了)
孤注一掷(柱) 人声鼎沸(顶) 判若两人(叛)
千锤百炼(练) 沽名钓誉(掉) 惴惴不安(揣)
锐不可当(挡) 明哲保身(则) 惩前毖后(毙)
鱼目混珠(浑) 执迷不悟(直) 赴汤蹈火(滔)
处心积虑(集) 粗制滥造(烂) 气势汹汹(凶)
指日可待(只) 提心吊胆(调) 谈笑风生(声)
不知所措(错) 流连忘返(留恋) 元气大伤(原)
故作姿态(恣) 举世震惊(振) 一劳永逸(易)
缘木求鱼(沿) 偃旗息鼓(揠) 大相径庭(廷)
循序渐进(寻) 心恢意懒(灰) 如火如荼(茶)
熙熙攘攘(嚷) 漏洞百出(陋) 枉费心机(妄)
照本宣科(喧) 前仆后继(扑) 推卸责任(懈)
水泄不通(泻)
03易混淆词语辨析汇总
1、不齿/不耻：“不齿”指不愿意提到，表示鄙视。“不耻”意思是“不以……为耻”， “不认为……是可耻的”。二者表意正好相反。
2、勾通/沟通：“勾通”指暗中串通，相互勾结，贬义词。而“沟通”指两方能够通连。
3、定金/订金：“定金”指为了保证成交，预先支付的一部分钱。而“订金”指购买之前约定的价格。
5、作客/做客：“作客”指离开故乡，寄居在别处。而“做客”指访问别人，自己当客人。
6、质疑/置疑：“质疑”指提出疑问。而“置疑”指怀疑，一般用于否定的意义。
7、义气/意气：“义气”指主持公道或忠于兄弟朋友的感情。而“意气”指志趣、性格、气概，也指偏激的情绪。
8、本义/本意：“本义”指词语的本来意义。而“本意”指原来的意思或意图。
9、功夫/工夫：“功夫”指①本领、造诣;②同“工夫”。而“工夫”指①占用的时间;②空闲时间;③指时候。另外，“功夫”除用于“本领、造诣”之意外，可与“工夫”通用。
10、牟取/谋取：“牟取”指获取名利，贬义词。而“谋取”指的是设法取得，一般用于褒义。
11、巨变/剧变：“巨变”指的是巨大的变化，而“剧变”指剧烈的变化。
12、法制/法治：“法制”指法律制度，包括法律的制定、执行和遵守，是一种治理社会的制度和方法。而法治：①先秦法家的政治思想，主张依法治国;②根据法律治理国家。
13、自诩/自许：“自诩”指自夸，贬义词。而自许指以某种崇高的使命激励自己，褒义词。
14、勉励/勉力：勉励，劝人努力。而“勉力”指努力去做。
15、处世/处事：“处世”泛指在社会上的活动，人际交往。而“处事”指处理事务。
16、形迹/行迹：“形迹”指①举动和神色;②痕迹、迹象;③指礼貌，如“不拘形迹”。而“行迹”指行动的踪迹。
17、原形/原型：“原形”指原来的形状，本来的真实面目，常含贬义。原型：原来的类型或模型，特指文艺作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。
18、年轻/年青：“年轻”指①年纪不大，多指十几岁至二十几岁;②指事业学问的开创的时间不长。而“年青”指处在青少年时期。
19、连播/联播：“连播”指连续播出(节目)。而“联播”指同时转播其他电视台或电台的节目。
20、终止/中止：“终止”指结束，停止。而“中止”指因故中途停止。
21、捉摸/琢磨：“捉摸”指猜测，预料，多用于否定的意思。而“琢磨”指①雕刻和打磨(玉石);②加工使精美(指文章等);③思索，考虑;例：老张的话我琢磨了很久。
22、妨害/妨碍：“妨害”指有害于。而“妨碍”指阻碍，不能顺利进行。
23、变换/变幻：“变换”指事物的一种形式或内容换成另一种。而“变幻”指无规则地改变，令人捉摸不定。
24、供品/贡品：“供品”指供奉神佛祖宗用的瓜果酒食等。而“贡品”指古代属国或本国臣民献给帝王的礼物。
25、淹没/湮没：“淹没”指大水漫过，也形容被声音盖过。而“湮没”指名声和成就被埋没。
26、泄漏/泄露：“泄漏”指专指液体、气体慢慢流出。而“泄露”指不该让人知道的事情让人知道了。
27、树立/竖立：“树立”指建立，多用于抽象的好的事情。而“竖立”指物体垂直而立。
28、美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。常被误用来形容其它美好事物。
29、炙手可热：只能形容人很有权势,含贬义。常被误用来形容一切“吃香”的事物。
30、首当其冲：首先受到攻击。常被人误用来“首要”“首先”和“理所当然”之意。
31、鼎力相助：只用于对方或他人，是敬辞，不可用于自己，否则太不谦虚。“绵薄之力”才是谦词。
32、蓬荜生辉：敬辞。表示别人使自己生辉。
33、不负众望：没辜负大家的期望，褒义。不孚众望：未符合大家的期望，贬义。
34、义无反顾：为正义而勇往直前。常被误用于表毫不犹豫地做与正义无关的事。
35、望其项背：可以赶上，多用于否定形式。
36、差强人意：大体上使人满意，多误解为不能使人满意。
37、文不加点：写文章一气呵成，不须删改。不可理解为“不加标点”。
38、抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。
39、鬼斧神工：可以形容建筑、雕塑等技艺精巧，常被误认为只可形容自然景物。
40、侧目而视：不满而又惧怕地看着，常误解为“目光轻蔑地看”。
41、无所不至：什么坏事都干，与“无微不至”有天壤之别。
42、休戚与共：同欢乐共悲哀。与“患难与共”不同。
43、置之度外：不把生死利害等放在心上，与“置之不理”不同。
44、无可厚非：不必作过于严厉的批评，与“无可非议”程度不同。
45、不胫而走：消息传得很快。表示东西丢失用“不翼而飞”。
46、息息相关：呼吸相关连，比喻关系密切。常与“休戚相关”混。“休戚相关”比喻彼此间祸福互相关连。
47、改弦更张：比喻改革制度或变更方法，而“改弦易辙”比喻改变方法或态度。
48、不足为训：不值得作为准则，与教训无关。
49、不以为然：不赞同。而“不以为意”是指不放在心上。
50、不知所云：指说话人说得不好，而非听者不理解。
51、目无全牛：技艺十分纯熟。常误解为没有全局观念。
52、不刊之论：形容文章或言论的精当，无懈可击。易误用为贬义。
53、惨无人道：惨，残酷狠毒，残暴得灭绝人性。而“惨绝人寰”指世上再没有比这更惨的，形容惨到极点。
54、呕心沥血：形容费尽心思，中性词。而“处心积虑”指早已千方百计地谋算好做坏事，多含贬义。
55、标新立异：原指特创新意，立论与众不同。后多指提出新奇主张或创造出新奇的式样。而“独树一帜”指的是单独树起一面旗帜，比喻自成一家。
56、八竿子打不着：比喻关系疏远或没有关系。
57、拔出萝卜带出泥：比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露。
58、饱汉不知饿汉饥：比喻不能设身处地为有困难的人着想。
59、不要在一棵树上吊死：遇到困境后应有所变通，不要固执于一种选择。
60、闭上眼睛捉麻雀：比喻盲目地办事情。
61、唱空城计：比喻掩饰自己力量空虚，骗过对方的方法;比喻某单位的人员全部或大部分不在;形容肚子饿。
62、吃不了兜着走：比喻某人行为造成了很严重的后果。
63、丑媳妇早晚要见公婆：比喻不好的东西迟早要让人知道。
64、穿小鞋：比喻暗中报复人，刁难人。
65、闯红灯：比喻超越现有的规则办事。
66、林子大了，什么鸟都有：比喻世界很复杂，什么奇怪的人和事物都有。
67、打官腔：指说些官场上的辞令、口吻，或用冠冕堂皇的话来应付、推托或责难别人。
68、打退堂鼓：比喻办事中途退缩。
69、留尾巴：比喻事情做得不彻底，还留有问题。
70、打预防针：比喻提前打招呼，作好思想准备，以防患于未然。
中考语文的知识点
解题过程中，可从以下几方面着力：
(1)分析具体情境，弄明白要求，得体地进行交际表达;
(2)读懂材料及要求，准确提取信息;
(3)学会聆听，抓住重点，分析话里话外音;
(4)区分不同对话主体，注意角色与身份;
(5)表述准确得体，字数符合要求。
考点梳理：
第一类是听力题，考查听记能力，分为辨识型和理解型。辨识型听力题即分辨字词的读音、句子的重音、相关内容或写作方法等，通常用选择题，答案往往是唯一的;理解型听力题要求学生听某句话写出言外之意，或者听一段话后，归纳要点。此类题往往是主观题，开放题。
第二类是对话题，题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。单一对话：即题面设计某一种情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份或对某一件事、某个人说出简明、得体的话来。常见的方式有：劝说式、辩论式、访谈式、推荐式等。复合型对话：即试题要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。
常见考法：
题型分析：听力测试、口语交际、信息提取与情境表述。
这部分命题形式多种多样：或单独命题，或融入综合性学习当中，或在阅读题中设置。在试题命制上，口语交际和情境表达的考查尤其活跃：提问，提建议，采访名人，对某人说，参与辩论，等等，口语交际进行得有声有色;讲故事，作评价，拟标语，写开场白，发表演讲，等等，情境表达也是热火朝天，丰富多元，不一而足。
解题思路点示：口语交际有很强的情境性，答题时应根据要求，进入情境中的相应角色，审慎而灵活地予以应对。
中考语文常考的知识点梳理
1、《郭沫若诗两首》。郭沫若 (1892～1978) 原名郭开贞。中国现代杰出的作家、诗人和戏剧家，马克思主义历史学家和古文字学家。历史话剧：《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《蔡文姬》《武则天》等，另还写有诗集《战声》《蜩螗集》《女神》，历史论著《甲申三百年祭》《青铜时代》等。学术论著《李白与杜甫》等。现有《沫若文集》行世。
《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似，都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。这首诗立足“静夜”，描绘月光、松树、疏星等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。寄托诗人的失望情绪，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。
2、《女娲造人》袁珂—《神话故事新编》：以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。
3、《皇帝的新装》安徒生，丹麦著名童话作家，代表作有：《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《白雪公主》、《小克劳斯和大克劳斯》等。
本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
4、《盲孩子和他的影子》——《金波作品精选》——金波：是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。
中考语文必修一知识点总结
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的归纳
1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点