人教版八年级下册物理第七章知识点

人教版八年级下册物理第七章知识点总结

学习八年级物理知识点的方法就是精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋。那么八年级下册物理知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些人教版八年级下册物理第七章知识点，仅供参考。

人教版八年级下册物理第七章知识点

一、力

1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和

物体的运动方向是否改变

4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点;它们都能影响力的作用效果。

5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,

如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长

6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。

7、力的性质：物体间力的作用是相互的。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

二、弹力

1、弹力

①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关

弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;

生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;

2：弹簧测力计

①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳

②作用：测量力的大小

③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。

(在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)

④对于弹簧测力计的使用

(1) 认清 量程 和 分度值 ;(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;

(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度;

(4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。测量力时不能超过

弹簧测力计的量程。(5)读数时视线与刻度面垂直

说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等。

三、重力、

1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。

2、重力大小的叫重量，物体所受的重力跟质量成正比。

公式：G=mg其中g=9.8N/kg ，它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N 在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg。

3、重力的方向：竖直向下 。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平。

4、重力的作用点——重心

重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。

如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点

人教版八年级下册物理第七章练习题

一、选择题(每题只有一个正确答案。每小题3分，共36分)

1.如图1所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是( )

2.在图2所指的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是( )

3.一个中学生的体重最接近( )

A.5N B.50N C.500N D.5000N

4.下列说法中与力的作用效果无关的是( )

A.力的单位 B.力的方向 C.力的大小 D.力的作用点

5.一盏灯用电线吊在天花板上，电灯受到电线的拉力作用的施力物体是 ( )

A.地球 　　　　 B.电线 　　　C.电灯 　　　 D.天花板

6.茶杯放在桌面上时，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力的三要素中相同的是( )

A.作用点 B.大小 C.方向 D.都相同

7.下列事例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是( )

A.紧急刹车 B.骑自行车加速前进

C.做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变 D.两手用力扳竹条，使其弯曲

8.运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是( )

A.只受踢力 B.只受重力 C.受踢力和重力 D.不受力的作用

9.如图3所示，物体运动状态发生改变的是( )

10.磁铁在吸引铁片时( )

A.铁片不吸引磁铁 B.磁铁吸引铁片的力比铁片吸引磁铁的力要大一些

C.磁铁与铁片相互吸引，而且力大小相等 D.以上说法都不正确

11.下列关于力的说法正确的是( )

A.人提水桶的力大于水桶对人的拉力，水桶才能被提起 B.一个物体也能产生力的作用

C.物体不受力时就不能运动

D.一个物体在对另一个物体施力时，必定会同时受到另一个物体对它的作用力

12.小明使用弹簧测力计前发现指针指在0.4N处，没有调节就测一物体的重力，且读数为2.5N，则物体重力的准确值应为( ) A、2.1N B、2.5N C、2.7N D、2.9N

二、填空题。(每空1分，共12分)

13.建筑工人在一根线的下边挂上重物做成 。可以用它来检查墙壁是否_____ 这是根据 的道理制成的。

14.图4中是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁作用的情况，说明力可以改变物体的　　　　　　　　;乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是　　　　　　。

15.树上的苹果落向地面是由于 作用的结果，其施力物体是 。

16.如图5所示的游戏情境，小孩将毽子向上踢出，表明力可以改变物体的　　　　　;毽子被踢出后，在____力的作用下，毽子最终会落向地面。

17.网球运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明了两点：一是力可以使物体_______________，二是力的作用是______________的.此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了改变，表明了力的作用效果还可以使物体的　　　　　　_______________发生改变。

三、作图、实验探究题。(每空2分，作图3分，共28分)

18.(2分)图6中,弹簧测力计的示数为________N。

19.(3分)如图7，均匀金属圆环被吊在空中，请画出金属圆环所受重力的示意图.

20.(3分)如图8所示，小车重150 N，在A点受到大小为30 N的水平向右的拉力，试作出小车受到的拉力的示意图。

21.(6分)如图9所示，使一薄钢条的下端固定，现先后用不同的力去推它，且F1=F3=F4>F2，使钢条先后发生图9(a)、(b)、(c)、(d)中所示的形变，则(a)、(b)两图说明 ;(a)、(c)两图说明 。要说明力的作用效果与力的作用点有关这一结论，应比较图 。

22.(8分)为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究.下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据.

表一

甲弹簧受到的拉力/N 　　　0 　　　l 　　　2 　　　3 　　　4 　　　5 　　　6

甲弹簧的长度/cm 　　　6.0 　　　9.0 　　　12.0 　　　15.0 　　　18.0 　　　21.0 　　　24.0

表二

乙弹簧受到的拉力/N 　　　0 　　　l 　　　2 　　　3 　　　4 　　　5 　　　6

乙弹簧的长度/cm 　　　6.0 　　　7.5 　　　9.0 　　　10.5 　　　12.0 　　　13.5 　　　15.0

(1)分析表一和表二数据可知：

①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 ;

②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 (选壤“大"或“小”)。

(2)如图10所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同.则量程较大的是 (选填“A”或“B”下同)测力计，精度较高的是

(选填“A”或“B”下同)测力计.

23.某物理实验小组的同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如下表：

被测物体 物体质量m

(kg) 重力G

(N) 比值G/m

(N/kg) 比值G/m的平均值

(N/kg)

物体1 0.1 0.98 9.8

物体2 0.2 1.96 9.8

物体3 0.3 2.94 9.8

(2)在上表空白处填出比值G/m的平均值。 (1)在实验过程中，需要的测量工具有：________和________;  

(3)分析表中实验数据，得出结论是：___________ _。 

四、计算题 (g=10N/kg，每小题6分，共24分)

24.小明同学的质量是50 kg，那么他的体重是多少?

25.一书包重35N，其质量为多少?

26.一物体质量为300g,能否用0—5N的弹簧测力计测其重力?

27.有一体积为0.01m3铜块，受到的重力是多少?(铜的密度为8.9kg/m3)

答案：一、选择题

ADCABB DBACDA

二、填空题

13.铅垂线 竖直向下 重力的方向是竖直向下的

14.运动状态 相互的

15.重力 地球

16.运动状态

17.发生形变 相互 运动状态

三、作图、实验探究题。

18.2.6

19.(略)20.(略)

21.力的大小不同，作用效果就不同 力的方向不同，作用效果就不同 (a)(d)

22.正比 大 B A

23.天平 弹簧测力计 9.8 物体所受的重力与它的质量成正比

四、计算题

24.500N

25.3.5kg

26.0<3N<5N

八年级物理学习方法

(1)研读课本。

军队不打无准备之仗，学习物理也是如此。新学期的书发下来，希望你能够拿起物理课本，翻开美如画的 篇章，顺着目录，大致了解本学期的内容;每章、每节上课前，再次提前预习，你心存大量疑惑，等待在课堂上与老师一起揭开谜底;复习时，课本要一遍又一遍地反复复习，“读书百遍，其义自现”，而且每一次你都会有新发现。

(2)认真听讲。

天才不是天生的。无论是新课、实验课，还是习题课、复习课，每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间，聚精会神听讲，紧跟老师思路，积极思考，不时勾画出重点，标注仍不清楚的，或者记录又产生的新疑问，这样的学习才是高效的。学习是一个过程，不断鞭策自己，坚定自己的学习信念，坚持不懈，才能到达“会学”和“学会”的境界。

(3)自我督查。

习题是巩固、复习是系统、考试是检验。每一次作业、每一次考试，独立完成，认真审题，仔细计算，精炼结论，全面思考，规范答题;及时订正，不懂就问，学会归纳，一题多解，举一反三，多题归一。

学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否则，就会“坐飞机”，云里雾里，穷于应付，失去学习主动性。