关于模拟法庭的通讯稿有哪些
法庭的正常运行，具有制止社会违法事件，维护社会的公平公正，促使社会各成员和平相处，维持社会健康运行的功能。下面小编整理了模拟法庭的通讯稿，欢迎阅读与参考!
篇一：模拟法庭通讯稿
11月29日晚7点，政法系联合校法学会在教学楼A501模拟法庭，举办了一场大型的模拟审判活动。
本次模拟法庭所审理的案件为一起民事诉讼案：某高校大四学生在实习下班返校横穿马路时，被一辆中巴车撞成重伤，从而引发人身侵权民事赔偿责任纠纷。该案中涉及到的共同被告有司机、车主、中巴车的挂靠公司、某高校等。因案件具有极强的现实性和较大的争议性，本次模拟法庭吸引了全校法学爱好者300多人到场观摩。
庭审在书记员宣读法庭纪律中拉开序幕，随之全场起立，合议庭入席，审判长宣布开庭。在核实当事人、告知诉讼权利后，开始法庭调查。双方当事人各自陈述事实主张、诉讼理由与诉讼请求，紧接着，进入精彩的举证质证环节，各方当事人围绕一份份证据材料展开激烈的辩驳。随后，审判进入法庭辩论阶段，各方当事人围绕司机、车主、中巴车的挂靠公司三者间的责任关系、原告有没有责任、学校有没有责任以及赔偿金额的计算标准等争点展开激烈交锋，各自陈述法律依据和事实根据。审判现场气氛庄严紧张，法庭上的同学在唇枪舌战，台下的同学们也是全神贯注，几乎忘记这只是一场模拟审判。
在审判长宣布合议庭休庭评议期间，法学教研室余明珠老师对案件做了点评，他用浅显易懂的语言，从实体法角度梳理了本案中存在的各种不同的法律关系，帮助同学们澄清了对本案法律责任交织在一起产生的模糊认识。
随后，法庭再次开庭，审判长庄严地宣读了判决书，宣布本次审判结束。最后，法学教研室主任孙家农老师对本次活动做总结发言。孙老师首先对本次模拟法庭从案件的选择，诉讼材料收集与制作，法律文书的书写和最后判决结果的确定，都是由学生独立完成表示肯定和赞赏，接着从民事诉讼法、证据法的角度分析了本次模拟审判程序中存在的一些瑕疵和疏漏，并强调了诉讼技能的重要性。最后，模拟法庭在现场热烈的掌声中成功结束。
模拟法庭是政法系法学专业的特色活动之一，也是法学实践教学的重要一环。本次模拟法庭主要由2011级法学专业的学生参加，他们扎实的专业基础知识、熟练的专业语言和操作技能不仅让到场的观众看到一场精彩的审判，还学习
到生活中的法律知识，更深深地感受到司法审判的庄严与肃穆。
篇二：模拟法庭竞赛通讯稿
XX年10月23日下午，由法律系主办的第二届模拟法庭竞赛衡阳师范学院南岳学院校内选拔赛在我校模拟法庭顺利举办。本次比赛由法律系与南岳学院进行最后决赛。教务处副处长刘余香老师应邀担任裁判，法律系诉讼专业老师肖松平老师担任审判长。
比赛分为开篇陈词、自由辩论与总结陈词三个部分。两支队伍围绕“李某诉告张某民间借贷纠纷一案”展开了法庭模拟辩论赛。经过一个小时的唇枪舌战、激烈角逐，法律系被告方代表队凭借精彩的表现获得了本次竞赛的冠军，为本届比赛画上了圆满的句号。本次活动旨在鼓励法律专业的同学加强沟通，增强法律意识，提高专业综合素质。同时也希望同学们能够为做一个优秀的法律人而努力。
篇三：模拟法庭比赛通讯稿
12月10日晚，医学人文学院成功举办“模拟法庭”活动。我院丁世界老师与辅导员代表贺青霞老师出席了本次活动，一百余名同学观看了本次“庭审活动”。本次模拟法庭活动按照中国式庭审制度进行。20位同学从案件陈述，法律调查，法律辩论，刑事民事公审等环节，就一起刑事案件，模拟了庭审现场。庭审过程生动而严谨。活动结束后，丁世界老师就活动现场进行了点评和专业指导。此次活动提高大家的法律意识，加深本专业同学对庭审模式的认识，用活学活用的方式丰富了同学们的校园文化生活。
篇四：模拟法庭通讯稿
为进一步加强平安校园活动，努力营造学生学法、知法的法制氛围，增强学生的法制观念。XX年11月18日，一场别开生面的“模拟法庭”庭审活动在我校鱼河峁中学上演，学生们担任审判长、陪审员、公诉人、辩护人、被告人和法警等角色，通过真实再现，模拟审判了一起抢劫伤害未成年人案件，给师生们上了一堂鲜活的法制教育课。
本次模拟法庭分为法庭调查阶段、法庭辩论、法庭教育、法庭判决等阶段。在庄严肃穆的庭审现场，同学们惟妙惟肖地表演展示了法律工作人员的认真、严谨、一丝不苟的法律工作态度以及公平、公正的法律工作精神，营造出了法庭严肃、庄重的氛围，让所有在场的旁听人员都真正融入到了整个审判过程中。此外，本次活动还通过歌曲、朗诵、三句半等形式的表演节目来宣传法制观念。本次活动旨在通过组织学生参与、旁听“法庭”的“案件审理”，用发生在青少年身边的、具有典型教育意义的案例，以案说法，共同分析犯罪的原因，总结教训，使学生在实践中学法，知法，懂法进而成为守法的公民，也希望通过此次“模拟法庭”活动推动学校法制教育更上一个台阶。
展示结束后，学生们纷纷表示在这次模拟法庭活动中受益匪浅，以后一定会更好的学法，要争做懂法守法的好学生。
