关于相声演员的作文:我当相声演员

　　说到相声很多同学会瞬间说出郭德纲等明星，那么同学们有自己尝试过做相声演员吗?接下来小编为大家介绍关于相声演员的作文，一起来看看吧!

　　我当相声演员

　　通榆县实验小学五年二班 康庄

　　今(那)天，我吃完早饭来到了学校，(走进)我来到班级回到座位，把数学书和大算草本(拿出来，)放到了桌子上，准备上课。【评：交代事情发生的时间，地点和环境。】

　　这时，我们班主任(教语文的)宋老师来了，不对啊，这节不是数学课吗，怎么老师串课了?宋老师拍了拍手说：“安静，马上我们学校要举办开学典礼，每个班都要准备一个节目。谁要报名(演出)?”【评：本是数学课，却语文老师来了，原来是布置文艺演出的。】

　　我们没有任何一个同学举手的，老师(环视了一遍同学们，)叹了口气。【评：先写老师看，再写叹气。】

　　这时，我大声说：“我参加!”

　　老师说：“就你自己呀?”

　　我想了想，看了看我同桌李治家，我说：“还有李治家。”【评：写老师的询问和“我”的回答。】

　　李治家疑问地说：“我没……”

　　我(用放在桌子下的手，)掐了一下李治家(的腿。)李治家(明白了我的意思，)把话收了回去。【评：“我”的暗示不能让老师看到啊。】

　　老师说：“那你们俩表演什么节目?”

　　我说：“我们俩表演相声。”老师笑着说：“你俩有郭德纲、于谦的(表演)技术吗?”

　　我拍着胸脯说：“放心吧，我和李治家(一)指定给你演一出好戏。”【评：“拍着胸脯”，说明“我”信心满满。】

　　老师(笑了)说：“好，我看你和李治家有什么猫腻了。”说完，宋老师提着包走出了教室。

　　我们上数学课了，我上课不认真听讲，心里就想着：编什么好笑(的相声)呢?这时，(数学)王老师好像看懂了我的心思，说：“康庄，告诉我们这道题怎么做?”我怎么会知道呢?我同桌李治家悄悄地告诉我：“X=5。”我对老师说：“X=5。”老师说：“请坐!”(虚惊一场，)我也不敢再编段子了，继续跟着老师学数学。【评：上数学课还在想着怎么编段子，说明“我”把此事放在了心上。】

　　下课了，李治家对我说：“康庄，你干嘛招呼我呢?”

　　我说：“只有我跟你合作才能顺利完成。”

　　李治家说：“那你当逗哏的，我当捧哏的。”我同意了

　　“那咱们编什么呢?”

　　我说：“咱们俩就说点笑话。”【评：两个人的商量。】

　　这时放学了，我说：“晚上5点半，学校门口不见不散。”我收拾好书包回到了家。

　　(吃完晚饭，)我和李治家来到了(校)门口，我们谈论段子，(排练相声。)【评：怎么排练，相声的内容，都应该做下简单的介绍才好。】

　　终于到了开学典礼，我和李治家说了一段相声。宋老师对我笑了笑，说：“你真棒，康庄!”我挠着头，笑了笑。(通榆县实验小学五年二班 康庄)

　　评语

　　作者围绕文题，回答了“我为什么要当相声演员”“我是怎么接受演出任务的”“我与谁一起合演的”“接到任务后我是怎么编写段子的”……对于这些问题，文中都一一做了详细具体的描述。全文按照事情的发展顺序来记叙，写得通顺流畅，层析清晰。在写人物对话时，还注意描写人物的神态和动作，这对刻画人物的形象起到重要的作用。不足：怎么排练的，相声的内容是什么，没有做必要的交代。