关于努力的优秀教师文章:初为人师上下求索

　　始终心存勇往的动力，未来才能继续上下求索。接下来小编为大家介绍关于努力的优秀教师文章，一起来看看吧!

　　初为人师上下求索

　　花桥中心小学校

　　余漫

　　作为一名刚走出大学校园、踏上讲台的新教师，虽饱含初触“朝气”的新奇和期待，但更多的是内心的忐忑与担忧。我担心遇到自我“屏蔽”的学生，屏蔽老师的教导、同学的帮助;我担心遇到屡教不改的学生，不管老师是严管还是宽教，他软硬不吃;我还担心遇到“学习能力有碍”的学生，他们或许表达不清，没法和老师同学交流，或许严重多动，课堂上不能安静坐在自己的位置上，精力也无法集中……很“幸运”的是，以上情况我都一个不差遇上了。

　　坦白说，从开学到两个星期前，我都处于焦躁的状态。我经常因问题学生不听教导、不遵守我和他的约定而大发雷霆;因“待发展生”考试低分而躁动不安;因一些优秀学生的不良行为感到无力……这一切在两个星期前有了改观，我反思了接手二六班以来发生的一些事情，发现是我太着急了，没有给学生足够的时间去改正，没有一个成熟的心态面对这些年幼的孩子们所犯的错误。这些天真活泼的孩子，游戏是他们的天性，偶尔犯犯错也是正常的。教师是一个良心职业，尽心尽力尽情就好，剩下的，就是耐心地等待花开。

　　调整好心态后，我发现班上其实有很多可喜的地方，管理起来也更应手。在一个朋友的启发下，我制定了班级日志，每天选一位表现好的学生做记录班长，将违反纪律的学生、违反行为及次数记录下来。自从有了班级日志以后，很多同学都想做记录班长，变得更加自觉主动。还有一堆同学跑上来告诉我想做记录班长的助手，帮忙去提醒和记录违反纪律的同学。现在，班上涌现出越来越多的“小主人”，他们自我管理和约束的能力越来越强，无论老师在与不在，班里的纪律都好了很多。

　　前段时间在“蜗牛阅读”上阅读了张万祥的《给年轻班主任的建议》，里面谈到尽量给每一个学生都安排职务，哪怕只是负责卫生角、管理擦黑板……这点我很受启发，所以我选了很多班干部。

　　光“管理员”就有很多。“作业管理员”，负责他这组生字、词语的作业批改和订正，然后拿给我检查和批分数;“背书管理员”，负责他本组的背诵;“电教管理员”，负责出早操、吃午饭、放学时关闭、开放前后的灯和投影仪。“桌椅管理员”，负责同学们离开教室时检查同学们是否把凳子推到桌肚子里，然后将凳子推放好;还有“开水管理员”，每天早上把饮水机打开，放学时关闭;“排队管理员”就负责整队;我们班最皮的一个男生，我就请他和我们班最乖的一个男生搭档做“门帘管理员”，每天吃午饭时将食堂的门帘拉住;还有每张饭桌选出一个“吃饭管理员”，负责提醒随意离开座位、大声喧哗、聊天的同学，然后每桌选出一位表现好的和差的，在晨会课上汇报给老师。

　　根据学生的性格和特长，给他们安排职位。这些班干部，不管事多事少，他们都积极完成自己的任务，有的表现出一种高度责任感和荣耀感，自身表现也在进步。现在班上的纪律更好了，排队更整齐高效了，食堂就餐也更安静有序了。

　　作为新教师，经验不足，阅历少，但我很庆幸遇到了一群可爱的同事，他们会在我沮丧时开导我，在我疑惑时为我出谋划策、指点迷津;我也庆幸自己仍然童心依旧，尽沐和孩子待在一起的快乐与美好;我更庆幸自己始终心存勇往的动力，未来，继续上下求索。

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