成长话题作文的写作指导:如何写好“成长的故事”

　　编者按：在我成长的过程中发生的故事，多姿多彩，数不胜数，如何指导学生们写出他们成长过程中的经历呢?以下是有关“成长”的话题作文写作指导，希望对你有帮助!

　　四年级上册第七单元的习作是“成长的故事”。教材为孩子们提供了三个可以选择的提示。

　　1、回顾自己的成长经历，写一写自己或别人的成长故事。

　　这个题材比较适合四年级的孩子来写。一般的题目可以是“我学会了( )”“第一次( )”，还可以是“争吵”“一件难忘的事”。由于三年级已经写过“我的课余生活”，所以孩子们可以重温“骑自行车”“打羽毛球”之类的写法，然后选择一个自己从来没写过的题材另外写。在写的过程中注意把事情的经过写具体，把动作表达准确，把自己的体会写出来。如果选择写“争吵”之类的同学矛盾，建议按照“起因——争吵——内心矛盾——和好”这一顺序来写。

　　2、交流读了《乌塔》以后想到了什么，可以写一写“从《乌塔》想到的”

　　这个题材其实就是“读后感”的雏形，由于孩子们对“读后感”不太熟悉，所以建议这个题材作为一个小练笔，重点写出自己读了《乌塔》一文之后的所思所想，对乌塔独立能力的赞叹，对乌塔有条不紊地计划和安排表示佩服，学习乌塔的独立应该从自身的自理能力锻炼，进而延伸到请家长逐步放手，以培养自己的独立生活能力和计划性。

　　3、读课文的《来信》，给信中的王虹同学写封回信。

　　这是孩子们首次尝试写信，书信的格式是必须掌握的。首先是称呼，必须顶格写，称呼后边记住加上冒号，然后另起一行空两格写问候语。接着就是正文的内容。正文写完后，就可以写祝语了。按照课本24课《尺有所短 寸有所长》两封书信中祝语的形式，“祝”或“祝你”可以另起一行空两格来写，“身体健康”或“学习进步”等祝语则要另起一行顶格写。最后是在书信的右下角写上姓名和日期，切记要先写姓名，再写日期，而且日期要另起一行写。这样，这封书信的格式才算完全正确了。

　　在这封书信里是有规定内容的，那就是要根据《来信》中提出的问题，给写信的王虹同学写一封回信，帮她解决遇到的烦恼。《来信》中这位王虹同学遇到的烦恼是，由于爸爸妈妈不同意她去参加同学的生日晚会，过后遭到几位原本很要好的同学的疏远，自己感觉很孤独。孩子们在给王虹写回信时，首先要先确定几个回复的要点，那就是爸爸妈妈不同意王虹参加同学生日晚会的原因——安全问题、学习问题;还有就是帮王虹想出一个解决同学矛盾和误会的方法——补送礼物、写纸条解释;最后就是如何克服和摆脱“孤独”。这三方面写出来了，这封回信就很成功了，孩子们这个“知心姐姐”就当得很好了。

作者|木子

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