关于掌声初三作文
人生是一条小船,掌舵者则是我们自己,在茫茫的人生海洋里,我们必须要面对那些大风大浪,无论在什么时候,都要给予自己信心,让我们用掌声伴奏,让掌声响起来!下面是小编为大家整理的关于掌声初三作文,希望能够帮助到大家!
关于掌声初三作文1
我在普通学校上小学的时候,由于我视力不好,同学们总是在背后指指点点,经常说一些刺激我的话。所以那时候的我很自卑,总是一个人默默地坐在教室的角落里。那时的我喜欢独来独往,不喜欢和别人交流,就喜欢一个人坐在座位上。
一天,我们班换了一个新的老师,上课的时候,她让我们轮流读课文,轮到我的时候,全班同学的目光都转向了我,由于我眼睛几乎要紧紧贴着书才能看清是什么字,看得慢,所以,我不如他们读得流畅迅速。这时,我听到有同学对老师说:老师,她是瞎子,她什么都不会。那天,我的心情十分低落。我回到家,走到自己的房间里,把门窗关好,拉上窗帘,戴上耳机,把声音调到最大。可是尽管这样,同学们说的令我伤心的话仍然在我耳边,于是我便跟着耳机里的歌词唱了起来,这样也许就不会想起那些话了。我感觉唱出来心里好多了。后来的日子,只要遇到不开心的事,我就大声唱自己喜欢的歌曲。
后来,我在课间也开始唱歌,我的声音不敢特别大,生怕别人听到,我发现自己喜欢上了音乐。有一次,我唱歌的时候,正好有位同学过来,我没有注意到。他听到了我唱歌,就把这件事告诉了老师和全班同学。
老师知道这件事情以后,竟然专门邀请我在一节自习课上唱歌。当上课铃声响起的那一刻,我内心非常紧张。老师叫了一声我的名字,示意我上讲台。就在我刚刚站起来的那一刻,教室里骤然间响起来了雷鸣般的掌声。那掌声热烈而持久。我镇定情绪,开始演唱自己喜欢的歌曲。歌唱完了,教室里又响起了掌声。我向大家深深地鞠了一躬。然后在掌声里,慢慢地走下讲台。
从那以后,同学们对我的态度,渐渐变了,开始和我聊天,甚至在一次“六一”晚会上还让我上台唱歌。后来小学毕业了,我们去了不同的学校,但我仍然忘不了那掌声。因为它使我鼓起勇气,微笑着面对生活。
关于掌声初三作文2
掌声也有魔力,说起来有点不可思议。今天,老师带我们做了一个游戏找红心,让我们从游戏中感受掌声的魅力。
老师宣布了游戏规则:把一颗美丽的红心藏在教室的某个角落,请一位找红心的同学先走出教室,然后大家用掌声引领他找目标。如果他离红心越近,掌声就越响亮;离红心越远,掌声就越轻,一直到帮助他找到红心为止。老师推选了邱诗楠藏红心,胡天宇找红心。
游戏开始了,胡天宇被老师请出去,教室里就像油锅里撒了一把盐炸开了锅。同学们七嘴八舌地为邱诗楠出主意,有的说,放贴画后面;有的说,放电脑下面;有的说,放黑板后面。突然,邱诗楠看见饶伟耀衣服夹层有口袋,眼睛一亮,把红心藏在了他口袋里。再看看胡天宇,他焦急地在外面等着,浑然不知大家会把红心藏在哪儿。
请进,不知谁喊了一声,胡天宇哐啷一声推开门,走向讲台。这时,教室里响起了掌声,但非常微弱。胡天宇断定红心不在讲台附近。他朝教室后面走去,掌声变得热烈起来。似乎在告诉他,对了,目标就在前面。当胡天宇走到最后两排时,掌声震耳欲聋,好像在告诉他,目标就在附近。他把这两排同学的书包翻了个底朝天,但一无所获。我们的手都拍红了,掌声渐渐地弱了下去,仿佛在说:目标不对,换个目标。胡天宇走到饶伟耀身边,掌声就像死灰复燃似的,重新热烈了起来,像在告诉他,目标对了,加油!胡天宇瞅向饶伟耀的衣服时,教室里响起了雷鸣般的掌声,都快把天花板掀翻了。似乎在说,坚持就是胜利!坚持就是胜利!胡天宇果断地对他进行搜身,仍如同大海捞针。突然,胡天宇发现饶伟耀衣服夹层有个口袋,把手一伸,红心找到了。顿时,教室里又响起了热烈的掌声,祝贺他获得成功。我相信,此刻,胡天宇心里肯定在说,谢谢大家,没有掌声的.引领,我是找不到红心的。
掌声真是有魔力呀!每个人都生活在人生的舞台上,时时刻刻都需要掌声。让我们在掌声中快乐地成长吧!
关于掌声初三作文3
那天演讲会上,人头攒动,目光如织,一阵阵掌声把一个个演讲的同学推上演讲台又送回原座位。
又是一阵掌声响起,轮到我上台演讲了,我急忙把那捏得满是“皱纹”的演讲稿塞进了口袋里,迈着沉重的脚步向演讲台走去,每一个脚步似乎都踏响了一个声音。老师说:“一定要加油!”班长说:“加油,一定要为咱班争光!”好朋友说:“一定要拿第一,别让我们失望呀!”我怀着他们对我的期望一步步向演讲台走去。
来到演讲台上,往下一望,人山人海,刚要开口却发现什么都不记得了,“怎么搞的,怎么会忘记呢?这下该怎么办呀!”我在心里默默念道,此时,我感觉有一股热浪从下向上直涌而出,我感觉脸烫烫的,这下一定红得和关公一样了,在这早春,那寒风吹来却感觉不道一丝寒冷,反而加高了身体的温度。
我低下了头,向口袋了望了望,想要伸手去拿那个稿子,我一想:大家那样相信我,我一定不能辜负大家的期望。我将那手伸进口袋,将那满是皱纹的稿子抽出来,刚抽到一半时,我向口袋里瞄了瞄。
此时,一阵掌声从台下传来,我急忙将那稿子塞进口袋,面向大家,说道:“谢谢,谢谢大家!是大家的掌声让我激动的说不出话来,今天我要演讲的题目是《面对困难要有信心》。”最后,在大家的掌声和鼓励之中,我深情并茂地完成了演讲,演讲完后,我向大家鞠了一个90度的躬。
这掌声,不是对一个顺利完成演讲的成功者的赞赏,也不是对一个失败者的嘲笑,而是对一个长久说不出话来的失败者的鼓励。这掌声能给失败者鼓励和信心,能使人成功。
掌声,无处不在,关键是我们要用心去体会,用心去珍惜,它包含着大家对你的鼓励,包含着大家对你的期望和相信你能成功。
关于掌声初三作文4
在记忆中,我拥有过许多次掌声,有爸爸妈妈的,有老师的,有同学的……其中有一次让我难以忘记的`掌声,因为它改变了我的想法。
以前上课时,老师请同学们回答问题,我虽然知道问题的答案,但就怕一个不小心,回答错了,会被同学们笑话。于是,我在课堂上一直沉默不语,像只小乌龟一样缩在壳里。
最近,我们的张老师见上课时的气氛很沉闷,就举办了一场“课前一分钟”的活动,让我们利用上课前的一分钟时间,按座位号排列,轮流上台演讲一个自己觉得有意义又有趣的小故事。张老师想通过这个活动,来活跃课堂的气氛,锻练我们的胆量,让我们有勇气回答问题。可是,当张老师提出这个活动的时候,我心里犯嘀咕:“我可不想上台演讲,如果讲得不好,一定会被同学们嘲笑的!”
时间渐渐过去了,虽然我已经想好要讲什么故事,但心里还是惴惴不安。不管心里怎么担心,终于还是轮到我了。上课铃响了,平时悦耳的铃声此时显得那么的刺耳,我没有办法只好不情愿地站了起来,慢吞吞地走上了讲台,心里已经做好被嘲笑的准备。可是,就在我刚刚站上讲台的那一刻,同学们给了我极大的鼓励——热烈的掌声,我惊讶极了。
掌声慢慢平息了,我开始讲述准备好的小故事——《水果皇后》。同学们的目光全部集中在我的身上,我心里十分紧张,手心捏了一把冷汗,故事讲得断断续续,磕磕巴巴,很不连贯,但是同学们还是静静地听着,使我放松了许多。我慢慢平静下来,把故事讲完,热烈的掌声再次响起。我有点感动,这掌声比世界上最动听的曲子还悦耳,因为这是尊重的掌声、理解的掌声。我向同学们深深地鞠了一躬,在掌声中走下讲台。
从那以后,我便明白了,不要太在意自己是否会答错,因为同学们会包容我的。我不再排斥举手回答问题,甚至心里期盼着第二次故事演讲快点到来。
关于掌声初三作文5
掌声,是一种鼓励,是一种认可。我深深知道掌声来之不易,当看完精彩的节目,台下响起雷鸣般的掌声。又有多少人知道台上一分钟,台下十年功的道理。而那一次,我用我的品德换来了一次在我心中永不停歇的掌声。
天,已经黑了。几颗半明半昧的星星在空中闪烁着,好像要把光亮照进人们心中。“唉,只剩最后一家店了,再买不到就死定了!”我有些垂头丧气地对张悦说,“既然老师说有就有,在看看吧。”张悦好像不曾对生活失去希望,永远充满着蓬勃向上的心态。我们走进一家饰品店,仔细地寻找着那10×10的便利贴。“诶,是这个吗?”我招呼张悦过来,“应该是的把……”她显得十分犹豫。我看见旁边有尺子,灵机一动,拿尺量一下纸的长和宽,我想了想,说:“就这个吧!”张悦朝我点点头。我们付了钱,走出了这家店。
走了不远,我发现我手机竟然拿着刚才那把还未拆开的尺子。我惊讶极了,不知道该还回去还是拿回家。我心里的天使与恶魔在打架,恶魔说:“别拿回去!你看,那上面的图案多可爱啊,而且是免费的,不拿白不拿!”天使立刻反驳道:“你要是拿回去了,你自己的心肯定永远不会好过的!”他们你一言,我一语地争吵着。我只是呆呆的望着张悦,原本活泼的张悦突然间严肃起来,“这要看你的品质了!”说完,便留给我一个背影。张悦的话真是一语惊醒梦中人。我拿着那把尺,毅然走向那家饰品店。我对收银员姐姐说:“我刚刚没有付钱,现在还给你们。”姐姐先是愣住了,随后便为我鼓起掌来。掌声并不响亮,却是对我品德的认可和肯定。
我相信,代表品德的掌声在我心中将会永不停歇。
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