“大美校园·人文之美”征文10篇
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“大美校园·人文之美”阶段，聚焦师生群体，彰显人文底蕴，紧扣校园历史文化的积淀与传承，展现教学、科研、社会实践、志愿活动中的师生风采，下面是小编给大家带来的“大美校园·人文之美”征文范文10篇，以供大家参考!
“大美校园·人文之美”征文1
我认为校园里最美的人是——老师。大家常说：老师如园丁，浇灌着祖国的花朵;老师如蜜蜂，辛勤的工作;老师如蜡烛，照亮了别人却燃烧了自己。一位好老师的培育之恩，可能会让他的学生，一辈子也忘不了。
“随风潜入夜，润物细无声。”听到这句话，脑子里就会浮现这样的画面：一位老师站在讲台上声情并茂的给同学们上课，下课了，与同学们谈心交流思想，进行心理辅导;午休时候，兢兢业业地批改作业。让我们懂得了真理，学会了与人相处，增长了见识。这样的画面不仅让我心中一震，心想：是啊，老师像春雨滋润着我们的幼小的心灵，陪伴着我们成长。我们的一生在校生活就要达到十几年之久，离不开老师们的谆谆教导，离不开他们的培育。
我认为最美的老师还是我们的语文老师。她，中等个子，一双炯炯有神的大眼睛，一张小巧的嘴巴，虽然嘴小，但是非常能说。上知天文下知地理，经常给我们讲故事。她的课让我们听得入神，用4个字来形容就是出神入化，她上课非常和蔼，从不动手打学生，从不张嘴骂学生，但却秩序井然。学生们都非常喜欢她，在我们的教室里经常听到老师与学生的笑声。我们爱她喜欢上她的课。她不仅教我们语文还教我们综合实践，本学期学的做《彩虹营养面》我非常喜欢。
老师为我们呕心沥血，正是这样，我们认为老师是天使。黑板前的老师是美丽的，经过精心的准备，黑板前的老师是那么的从容自若，应对自如。那优美的语言，亲切的态度，巧妙地安排把一颗颗贪玩的心引进了知识的殿堂，老师一个微笑，一个眯眼，一个挥手，一句笑话，一句批评，都是一幅画，一首诗，一曲歌。难道这不是最美的吗?粉笔生涯，讲台春秋凝聚着，多少教师执着的追求深沉的爱。
我认为老师就是校园里最美，不，是全世界最美的。
“大美校园·人文之美”征文2
在我们校园里最美的人我认为是——校长。
校长是我们学校的负责人，他不仅管理老师，还要管理学生，相当于总理级别，事务多，头绪多，经常开会，就像陀螺围着学校转。他曾经任教过三年级的数学并且任教四年级、五年级体育，今年还教我们信息技术，教的还可以，他为我们创建了图书馆，微机室、多功能室、音乐室、美术室等。让我们既能够学习科学文化知识，还能够博览全书，学习各种特长，特别是学校开设的丰富多彩的校本课程，我非常喜欢。
校长还为图书室购进了许许多多的书，有好几千本，校长还同意让我们去借书看，只要在一星期内还上就可以再借一本。我们的校长不高但是有一点胖，戴一副近视眼镜。他每一次给我们上体育我们几个同学就会捉弄他，他站在台子上我过去一推就下去了，校长才反应过来。每当这时候，校长大人只是笑笑，从不动手打我们，非常和蔼可亲。因为我们以前上体育，校长弄得项目太多了，太累了，所以我们才会偶然捉弄他一下。在我眼中校长只是想锻炼锻炼我们，因为我们的身体素质太差了，有些同学连仰卧起坐都一个不个，跑步一圈都坚持不下来，可见，我们的素质是多么差。校长的体能训练非常好，让我在运动会上为我班夺得了荣誉，值得高兴的是我班在本校运动会中夺得了总分第一的好成绩。为我小学生活画上了美丽的一笔。
这就是我校园里最美的人——校长。
“大美校园·人文之美”征文3
在平凡的生活中，在我们每天学习的和爱园里，有一些人，像水滴一样微不足道，但他们默默地奉献着。我们从不会刻意注意他们，但他们却又必不可少，他们是—食堂的工人。
一个瘦小的身影，花白的头发，围着一条油滋滋的白围裙，手中拿着一条抹布，正在擦桌子，那是我对他的第一印象。食堂喧闹的景象仿佛与她无关，她只是低着头机械地重复着动作—一推一拉。
我见她也算年迈，便好奇的上前询问：“请问您高寿?”她抬起了头，脸上深深浅浅的皱纹记录着岁月的沧桑。她笑了，“五八年的，你算呗!”流露出浓重的南通口音和掩不住的欢乐，“很少有学生和我聊天，唉!”她更多像在自言自语。“那您累吗?”“每天六点半上班，七点回去，当然累啰!不过我就是喜欢小孩子，天天能看见你们的笑容就满足了。”我的心里不知被什么触动了一下，那张朴质的笑脸在我的脑海中挥之不去，我默默地回到座位，思索着奶奶说的话“为娃娃”多么简单的要求，却又那么崇高。我们每天的午饭是多少位老人本着“为了娃娃”无怨无悔的精神换来的。我们眼中的微不足道是多少位老人生活的全部?
我又一次注视着这位老人，她正在拾起一位学生随手扔下的纸巾，汗水打湿了她衣裳，她毫不在意。望着整洁的桌面，她满足的笑，笑容如花般绽放，是那么美丽，慈祥的面容中透露出对下一代的期望。也许，这就是我寻觅良久的结果，她，是校园中最美的人。
“大美校园·人文之美”征文4
校园里的确有很多美的人，我认为一直不辞辛劳，任劳任怨，对待事情一丝不苟的人，才是最美的。
那个人我们全班都认识，她就是我们的班主任老师。每次都是老师来的很早，那时还不到七点呢!放学以后她也回去的很晚。每天早来晚走，忙忙碌碌，不知疲倦。老师就像辛勤的蜜蜂，忙着采蜜。我不禁想起这句诗“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”
印象最深刻的是——我们班主任录制综合实践活动课。我们做的是油酥火烧。但是不像平常一样这次是录制这堂课程的。老师很想把这一切都发展顺利，但又担心其他同学要带的东西忘记拿。于是，老师对我们说：“明天做火烧的东西，只拿电饼铛就好了。”“啊?”同学们惊叹道。大家都在小声地讨论原因。
第二天，我来到学校，看到大家没有读书，而是在讨论什么事情。我十分的好奇，于是我就凑了过去，问一问才知道原来老师很早就来了。因为做火烧的面需要很长时间的发酵。况且，那时候很冷。老师一大早就开始忙了，到现在还在忙呢!老师到教室里查看背书情况，许多人都开始背书了。我看出：老师看起来很累，她的头上流汗了，手上还有一些面粉，而且看起来十分疲惫，显然是没有睡好。虽然老师很累，但是她依然笑容满面，孜孜不倦的教我们知识。
老师就是任劳任怨，一丝不苟的人，她就是校园里最美的人。
“大美校园·人文之美”征文5
校园里最美的人就是老师，老师教授我们知识，为我们班集体做出了许多贡献，为我们班集体操劳着。
在我上小学五年级的时候，我们班换了个新班主任。她非常关心我们班的每一个学生，为我们班集体操劳着，有时候还帮我们打扫户外卫生。我认为我们学校最美的人就是我的班主任——沈老师。
记得有一次，就我一个人去抬水，抬回来到半路的时候，脚下的一块石头把我绊倒了。就像刚爬到山顶就被一个人给推了下来，我的心里凉飕飕的，忍不住就要哭了，在我这最困难的时候，沈老师来了，她看到了我的腿被石子划破，立马带我到学校医务室来治伤，这是我的心不凉了，反而很热乎乎的。回来时是老师背着水桶扶着我一步一步走上楼梯来到班级。在路上老师总用温和的话来安慰我受伤的心。
这就是校园里最美的人，在我小小的心灵里，老师就是校园里最美的人，她不禁教授我们知识，还照顾着我们。难道这样的老师不是很美么?
“大美校园·人文之美”征文6
人们都说教师是园丁，我们是花朵，我们在教师的浇灌呵护下健康茁壮的成长，不管这颗种子将来是否能丰收，园丁都会竭尽所能的给他营养，给他水分，给他氧气，给他所有他需要的……我班的教师们正是这样的。
你看，这是我们的数学教师张安宜教师，除了课堂上竭尽所能让每个学生都有收获，课后不厌其烦地给同学解惑。这个在实验室上课的是我们的物理教师程治明教师，有时他是那么的威严，有时又是那么的和蔼，课堂上讲得生动活泼，想走神都不行。
这个让同学们听得入神的教师又是谁呢?我们的化学教师胡武祥教师，他为了让我们把化学学好，用心地编了很多顺口溜。这个只为我们代几天课的语文教师张森主任，也是讲得那么认真，那么负责。可敬的教师们啊，您们是伟大的，您们是无私的!我们爱您们。
古往今来，无数诗篇无不赞美‘教师’这一神圣的职业，您应当获得赞美。如果把您比作蚌，我们便是蚌中的沙砾，是您用爱来浸它，磨它，洗它，经年累月，沙砾变成了一颗颗珍珠，熠熠发光。如果您是花园中辛勤的园丁，我们便是花圃中生意盎然的花，是您不辞辛劳的浇水，施肥，才成就了花圃的鲜艳美丽。
课堂上，您是一位活力澎湃的演说家，时而高亢，时而低沉，时而似涓涓细水，时而似波涛汹涌，您讲的课是那么丰富多彩，每上一节课都能给我们吸收新的琼浆玉露。无论学生的疑难有多少，您也毫不耐烦。夏天，珍珠般大小的汗珠从额头流到鼻子，再落到地上。
汗水把您的衣服浸湿，您也只是拿毛巾擦拭，夜晚，当凉风袭来，当大地已经沉静，当树叶在狂欢，您办公室的灯还在亮着，还在微风中独自摇曳，昏暗的灯光下，有人拿着一只笔，在不停备课，批改作业，眼睛无比疲劳，但仍在为第二天的课堂准备，那个人就是您。
课堂下，您认真辅导学生功课，和学生沟通，了解学生思想。当我们遇到不开心的事，当我们课堂精力不集中，您都会找我们谈话，放松心境，集中精力。您还会告戒我们，要做到胜不骄败不馁。
这短短的六个字却寄托了您对我们无限殷切的期望，当我们的思想出现偏差，您更会指引我们走向正轨，您是大海上的灯塔，我们是大海中随波漂流的小船，正因为有了灯塔的指引，小船才明白正确的轨道，如果没有灯塔的指引，小船就会出轨。
教师，您是美的耕耘者，美的播种着，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
“大美校园·人文之美”征文7
我从小就认为，老师都比较偏爱成绩优秀的学生。可是我发现，我们的金老师完全不是这样的，她是更偏爱学习差的学生。每次金老师上课读生字的时候，总是先让几个成绩优秀的学生朗读，然后再让学习差的同学朗读。他们读的时候，结结巴巴的，我们其他的人坐在下面为他们干着急，而金老师却在非常耐心地教着，并不断地给予他们鼓励。我当时很难理解金老师为什么要这样子，心想：这些同学学习差，反应慢，教了好半天也不会读，金老师真是白费劲。可是我转念又想：金老师这样子做也有她的道理。这样既可以让他们胆大一些，又可以让他们开动脑筋。这样一举两得的事，有什么难理解的呀。一学期下来，我们发现：这些原来学习成绩很差的同学生的成绩像飞一般地大大提升。我从心底里佩服金老师。
还记得有一次，我不小心把笔盒给弄丢了。上课时，我到处在找，就是怎么也找不到。我想：怎么办?笔盒不见了可以再买，可是笔盒里有一支我最心爱的笔，动都没动过，而且那支笔还是我爸爸出差的时候在广州给我带回来来的，作为生日礼物，送给我的。怎么办，怎么也找不到?……下课了，我急忙跑到老师办公室，把笔盒不见的事情讲给金老师听。金老师听了，想了一想，对我说：“朱亦恒，没关系的，别着急，老师一定帮你找到，你告诉金老师那支笔的形状是什么样的啊?”我说：“是天蓝色的，上面还有一个米老鼠的图案。”“好，那你先回去吧?金老师找到了再告诉你。”几天过去了，今老师突然把我叫到办公室，对我说：“朱亦恒这是你要找到笔吗?”我一见那只笔高兴的说：“是的，谢谢你金老师。”“不用谢。”后来我才知道，那个是金老师为了安慰我特意在网上买的。
是的， 金老师，您爱我们每一个，您是我心中最美的老师。在教师节来临之际，我衷心的祝愿你教师节快乐。
“大美校园·人文之美”征文8
我心目中最美老师是我的美术老师——朱雅芝。她留着中长的小卷发，爱穿呢子大衣，脚踏一双细细的高跟鞋，脸上总是挂着恬静而自信的笑容，由内而外散发着艺术的气息，这令我十分着迷。
她有一个拿手绝活——手工。只要她一出手，做出来的东西那叫一个漂亮，简直称得上是鬼斧神工。那天，她随手拿出一张纸，一折一扭一抹，我们还没来得及看清楚，就见一只小鸟已经站在了她的手心。我们不禁“哇——”的叫出了声，却见那只鸟，似乎一不留神就会飞出她的手心。她的脸上仍然挂着那恬静而自信的笑容，正好一缕阳光照进来，给她镶上了一层美丽的光环。我不禁喃喃自语：老师真美!据说，她家里的装饰品都自己亲手做，别人看见都以为是买的，她还得过全省美术赛课一等奖，我很自豪能拥有这样一位老师。
她总爱去一些充满艺术气息的地方，什么博物馆、美术馆、画展啦，经常光顾。她还利用假期去了一趟敦煌石窟，利用美术课的时间为我们做生动的讲解，激发了我们探寻的兴趣。
她上课也很有意思。每节课，她都会带一些与课程内容相关的图片踏进教室。上课的时候她还会不断地问一些与课堂内容有关的问题，并且娓娓动听地补充相关的知识，那声音那内容就像磁铁一样吸引着我，让我们想不听都不行。她的一句话让我十分难忘——画画没有好与坏之分，只有美与丑之分。正因为这句话让本身对美术丝毫不感兴趣的我也对“美”有了追求。
她还说，兴趣是最好的老师，要我们培养自己的兴趣。我觉得，她就像一位勤劳的园丁，让艺术之花在我们每个人的心中美丽的绽放。
恬静的笑容里散发出艺术的气息，这就是我心目中的最美老师——朱老师。
“大美校园·人文之美”征文9
辛勤的老师，伴随我走过了6年的风风雨雨，让我从“叽拉叽拉”学语到了读字，让我明白做人的道理和，畅游书中的海洋。六尺讲台上，总是可以看到他们熟悉的身影，他们在这六尺讲台上流过无数滴汗水，粉笔总是在黑板上叽叽喳喳日复一日，年复一年地写个不停，写过无数个春夏秋冬，写下了渊博的知识，他们留在了我的心中，他们将自己所有的学识毫不保留地交给了求知的学生们，他们就像火红蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了无数个学生。
老师是美的化身。宽容，慈爱，母性，美丽，大气，智慧......
我的生活老师姓徐，她温柔细腻。无论我们在寝室里如何天翻地覆，调皮捣蛋她的脸上总挂有一丝甜甜的微笑。我们寝室臭名远扬，她却甘心在这里，默默受我们的恶作剧，和许多老师的嘲笑。宽容，温柔是她美丽的代名词。
我总是认为，老师都是美的。有的俏丽清新，有的可爱调皮，有的优雅大方，有的动力十足......谁能说美丽不是她们魅力所在。一举手，以投足，都带有浑然天成的味道。
有折服力，是我欣赏尚老师，马老师，王老师，翟老师的一点。她们睿智的谈吐，给人一种舒服的享受，淡淡的话语还和平时一个样，可听起来却那样，大气。
老师带给学生的不只是知识还有爱。那种爱，不如爱情轰轰烈烈，不如母爱温暖，也不如父爱严峻。有点只是春蝉到死方灰烬，蜡炬成灰泪始干。此时我更深刻地感受到那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗水的真正内涵是老师对我们 的爱
一个个辛勤的园丁，一根根燃烧着的蜡烛犹如一团团火焰照耀着一张张灿烂的笑脸。老师在为你盖被之时，在对你谆谆教诲时......她们很美。
“大美校园·人文之美”征文10
我爱我的老师——林老师。她是我的语文老师，是位温柔细心、认真负责的老师。她虽然身材娇小、相貌平凡，但她在我的心中，是那么的美丽。
一天下午放学时，我去她办公室交作业，我先去窗户那儿看了看，看见她正在批改作业，只见她时而紧皱眉头，好像这题在课堂上讲过无数次，但那位同学又写错了;她时而挥笔速写，好像在把这位同学出错原因写下来;她时而又打开柜子，把一个印章取出来，好像那印章盖下了对一个同学的鼓励;她时而……她改完作业，又飞快地拿出教科书，好像在备明天要讲的课文，她还时不时地拿起笔划一划，写一写，还把一些重要的段落读一读。只见一个又一个的老师出去了，现在办公室中，只剩下林老师一人了，我才缓过神来，原来我还在办公室门口吧，我赶紧轻轻地推开门，慢慢地走到林老师身旁，说：“老师，作业本”。“啊?哦，放这吧!”老师轻声细语的回答道，好像才刚刚发现我的存在。
林老师，您像一部永不生锈的播种机，不断地在我们的心田里播下理想和知识的种子，您又像一盏明灯照耀我们前进，启迪我们走向成功。我爱您，我敬爱的林老师。