初二课余生活作文

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课余生活是学生校园生活的重要组成部分。你平时的课余生活是什么样的呢?下面是小编为大家整理的初二课余生活作文,欢迎阅读,希望大家喜欢。

初二课余生活作文篇1

除了紧张、疲劳的课堂生活外,我还拥有轻松、愉快的课余生活.那丰富多彩的内容,充实了我的人生,引导我在人生的轨道上前进.

每天晚饭后,我喜欢独自漫步在操场上,迈着轻盈的步子散散步,放松一下紧张了一天的神经.偶尔漫步在校园的花草边,吸着清鲜的空气,欣赏着百合的高洁,玉兰的娇美,秋菊的清鲜,还有玫瑰的浓郁,我会轻轻地说:"生活真是美的."我用真诚去热爱周围的五颜六色,欣赏身边的姹紫嫣红,获得内心的一份充实、一份快乐.拥抱着约绚丽多彩的世界,获得大自然给予我们的无限温柔,我不禁从内心发出:"哦,我属于大自然."

散步之余,我喜欢潜身于阅览室里.我在这知识的海洋里遨游,上下几千年,纵横几万里;我在这时代的窗口里窥探,看社会看人生;我在这心灵的世界里沉思,读风读雨读感情.充满乐趣的读书生活,充实了我的人生.

节假日,我更喜欢登山.常言道:"水往低出流,人往高处走."青年人是"早晨八、九点钟的太阳",应当到大自然的怀抱中检阅自己,去拥抱森林,吸取绿的营养,去丰富人生.东摩天岭自然是我的好去处.一大早约上好友,一路奔波,一路歌;可真正开始爬山了,就顾不上欢歌了,有的竟然大汗淋漓,气喘吁吁.但情之所至,我们并不叫苦.不是有人说:"没有探险的人生是虚幻的人生吗?我要说:"没有攀登的人是无为的人生."但我跌倒了,我会毫不犹豫地爬起来,穿过荆棘向上登.登上峰顶南天门后,我才理解了"会当凌绝顶,一览众小山"的意蕴.有人曾说过:"攀登者,你的名字叫勇敢."虽然我够不上这骄傲的称号,但我走的是一条"男子汉"的路,踩着生活的节奏,把握自己的命运,攀登希望的高峰.

我的课余生活,是一片绿叶,是一支歌。

初二课余生活作文篇2

我是个酷爱唱歌的人。经常一边做事情一边哼着轻松欢快的歌。高兴时哼几句,不高兴时就吼几声。五年级的时候,学校招合唱队员。我很幸运的被招进去了。合唱队里,有很多陌生伙伴,很多我都不认识。刚开始在合唱队的日子非常艰苦,渐渐地,合唱队员也熟起来了。因为熟悉了,所以经常口无遮拦地说一些各自班里的事情,练习的时候,欢笑声也常常在合唱室里回荡,而且有时还拿老师“开涮”,老师回敬我们的是善意的笑容。过了一学期,老师告诉我们要代表学校去比赛。我们既欢喜又忧愁啊!于是我们苦苦练习,歌声常常在校园里回荡。时间就像流水,哗哗就到了比赛的前一天。我们一刻都没有听过练习,真是练的我们筋疲力尽。终于,正式比赛开始了。赛场上,我校的合唱队,队服五彩斑斓,队形生动别致,队员朝气蓬勃,歌声悠扬悦耳。比赛结束了。我们学校得了“一等奖”。真是高兴!

我是个好动的人,我的课余生活还有很多好玩的项目。例如,跳绳、踢毽子、跑步等等。最让我心动的是踢毽子。踢毽子可是我老家孩子们的一个绝活。毽子在我们脚上就像温顺乖巧的小白兔,总是在我们的脚上均匀的弹跳着,非常听话。在老家上学的时候,我们就喜欢在课间的时候聚在一起,自己举行一个踢毽子比赛。从下课开始,一直到上课铃响起,毽子一直在我们脚上跳舞,,不肯歇下来。因此比赛总是不分上下,真是气死人!不过这也正好说明我们厉害。但是,城市孩子就不一样了。我从四年级转到这所学校,看到毽子到了同学那里,就犹如一个调皮捣蛋的孩子,踢几下就咣咣落地,如果在我们村里,简直让人笑掉大牙。不过,我们学校一些对毽子感兴趣的同学,却虚心好学,流下他们辛苦的汗水。功夫不负有心人。现在我们学校也有毽子队。他们练习的时候,个个身手敏捷,动作迅速,踢得让人眼花缭乱。看到他们的那股快乐劲儿,我真想重出江湖,跟他们比个高下。哎,算了,要回家了,放他们一马吧。

但是,我的.课余生活也有伤心的时候。记得一次课间的时候,同学们都在嬉戏、玩耍。只有我一个人在座位上闷闷不乐。突然,有两个“捣蛋鬼”既然故意把墨水甩到我的身上。他们立即找了一个我不能接受的理由:他们说是想试一下那个笔水会不会甩出来。我当时听了,火冒三丈,看到我心爱的衣服被他们弄脏了。我立即大声训斥他们,然后坐在座位上大声痛哭。虽然他们当时跟我道歉了。但是为了这件事,我连续两星期没有跟他们讲过一句话,都在座位上生闷气。同学都努力的逗我开心,但我对他们总是不理不睬。后来,是时间冲淡了一切,我们又重归于好。

你看,这就是我的课余生活,并不像你们想象的那么的复杂化,那么的辛苦,以为就跟课堂上的生活一样。而是那样的丰富多彩,简单明了,还充满欢声笑语。

初二课余生活作文篇3

我的课余生活丰富多彩,有时下下象棋,有时做做手工,有时还和一班男孩子们打打枪战,但我最喜欢的是什么呢?正想着,我的眼睛已经不由自主地转向了那本漫画集去了。对了!我在课余生活里最最喜欢的就是自己绘制漫画,出漫画集了。

思绪把我拉回五年前,从我买了第一本漫画书开始,我就对漫画爱不释手了,还经常看得咧嘴偷笑,不亦乐乎,到现在,我已经看了一百多本漫画书了,看着看着,我心想:我自己为什么不尝试去画画漫画呢?我也可以出一本漫画书呀。从此,这个念头就嵌入我的脑海里。

有一天,我手中刚好有一个新白纸本子,出漫画书的念头在脑海里再次闪起,好!说干就干,我立刻拿起本子画起漫画来,不过,画漫画也不是样简单的事哦!

我先用直尺在本子上画一条“十字线”,把纸面分成四个格子,然后,画上一些人物介绍,画好图,勾线,再上色,最后定一个主题。定什么主题呢,我冥思苦想,忽然,我灵光一闪,我姓李,就定题为《李漫天下》吧,“哈,哈,哈!我果然有才啊!”我高兴地大声叫起来,把我家的那只经常缩头的小乌龟也吓得把小头伸出来,大概是它也想知道我这个主人,出的第一本原创漫画里有没有它的份吧,好,就凭你这呆头呆脑的小龟龟,我就在漫画里给你编个小角色吧!

大家想知道里面还有哪些人物吗?别急,让我把他们逐一介绍出来:统领宇宙的黑王、神通广大的魔斗士、还有至高无上的天神、整天黑口黑脸的黑将军、海魔王、黑兵、普通人、不正常人、小神龟等等。书里面的内容就是关于以上的人物之间的斗智斗力、出丑、搞笑等一系列故事,有的人物是跟我的家人、同学对上号的,我平时收集这些人的话语,现在就派上用场了,好像我老爸经常对别人说的:今天我放假了,没事别找我,有事更不要找我……有的角色是我凭想象捏造出来的,形象非常搞笑,语言也有些无厘头。

我把书里的插图用心地绘上颜色,配上了语言,细致地排出页码,最后我还模仿别的漫画书那样写上出版人和出版地,出版人当然是我,出版地嘛,就是我最喜欢的三(3)班,至于出版社呢,我就命名为阳光书屋出版社,这名字好吧,此书就大功告成了。

我把这本原创的漫画书拿到学校里,同学们都争先恐后地去看,还将一些可爱的用语变成了大家的口头禅,有些角色还和一些同学对上号,大家边看边笑,都向我投来羡慕的目光,我心里别提多高兴了,一整天的小嘴都是笑滋滋的。

在课余生活中看看漫画,可以让我放松心情,在课余生活中画漫画,更让我在紧张的学习之余彻底解脱压力,我全情投入到漫画中去,和书中的人物进行对话,玩耍,交流,使我感到无比的快乐!

老师的话:看漫画、绘制漫画既愉悦了身心,又使绘画能力、写作能力、语言组织能力得到提高,还使丰富的想象力得以发挥,真是一举多得啊!

初二课余生活作文篇4

我的课余生活有很多,像滑滑板、看书、跳街舞等等。

我最喜欢的课余生活是看书,所以我很期盼星期六、星期日,因为妈妈会带我去新华书店看书。那里的书琳琅满目,有生物书、史书、作文书、漫画书?最近我最爱看《植物大战僵尸2<两栖动物>》科学漫画系列,在这本书里面我知道了两栖动物的种类和生活习惯,如散疣短头蛙(又称馒头蛙),不会游泳、跳跃,只会走路,也是十种生下来就是小青蛙的青蛙品种、番茄蛙长的像番茄—所以叫番茄蛙,番茄蛙不能用手直接触摸,因为它的皮肤会分泌出一种毒素,让皮肤感到疼痛、牛蛙是公认的大嗓门,它的叫声跟牛的声音很像、玻璃蛙(又名水晶蛙)通体透明、红背蝾螈是无肺动物?除了最喜欢的看书以外,滑滑板也是我喜欢的一个课余运动,每当我学会了一个新的滑板花样时,我都会雀跃不止,迫不及待的展示给妈妈看。

怎么样?我的课余生活是不是很丰富多彩呢!

初二课余生活作文篇5

如果说课堂是纯洁的白云,那课余就是绚丽的彩霞;如果说课堂是涓涓溪流,那课余便是奔腾的大江。没错,课堂是严谨的,也是重要的,但对于一个学生来说,丰富的课余生活却能冲洗心中的紧张和烦恼,还原童真的欢乐。

说起课余生活,不得不让人想起了我们北塔小学课间大活动里那扣人心弦的接力赛。随着一声呐喊,比赛开始了。十人一队,我排在后面。我用力倾出身子,探出脑袋,用雷达般的眼睛快速扫视。啊!对手都那么强。心里不时紧张了几分。只见他们健步如飞,双手紧握,双臂默契的上下摆动,双脚也有节奏地弹跳着。啦啦队也在一旁扯着嗓门大声呐喊,目不转睛地盯着选手。我刚回过神来,才发现下一个接棒的就是我。看着前方向我飞奔过来的同学,心里堆积已久的兴奋和紧张立刻涌上心头。十米……五米……,接力棒离我越来越近,我忍不住全身发抖了。正当我接棒时,"啪"的一声,手一滑,接力棒不争气的掉在地。这时的我,脑袋一片空白。我手忙脚乱地拾起接力棒,大步向前跨。可是,明显我己落后。当我到终点时,只见队友早已弯腰探出身子,皱着眉头在焦急地等待着。当我回归队伍时,脸刷的一下红了。我知道,自己一时的紧张拖累了全班。

第二轮比赛时,我吸取了上一次的教训。在千钧一发的关键时刻,我聚精会神地盯准目标,伸手接过棒。耶!我在心中默默喝彩。好样的!夺过接力棒的我便如离弦之箭飞速前进,心中只有一个信念——奔跑。耳畔不时传来啦啦队排山倒海的尖叫与呐喊。通过齐心协力的配和,最终,我们赢得了胜利。胜利的欢乐声与喝彩声不停地在操场上回荡。

课余生活,我为你喝彩,你让我收获了快乐,也学会了坚持。

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