作文点评与欣赏-太阳有本事，你也撕

　　新慧一周一文(备战楚才十二)

　　太阳有本事，你也撕

　　提要：

　　抓住特点，突出细节，观察人物时捕捉人物有个性特点的话语、动作是写好人物形象的关键。本文有个性，有趣味!读完后，就如同文章结尾段写道的“那笑被酒燃烧过，红红的，让人一辈子难忘。”，人物“王老师”确实让人难忘，文章确实让人难忘!

　　闪电我上高中的时候，有一位数学老师，姓王。

　　他上课常常讲不到十分钟时间，就会有细小的白沫子挂在他嘴角两边，像刷完牙忘记了擦嘴一样，很扎眼。有捣蛋的学生给他起了个外号，叫“王白沫”。那时候，他住在学校，经常自己做饭吃。晚自习辅导的时候，给我们讲题，常见他的手背上残留着面渍。每每这个时候，女生就偷偷地笑，然后问他：“老师，你才做过饭吧?”他似乎意识到什么，赶紧把那双刚刚和过面的手藏起来。

　　印象中，开始他还显得很窘迫，后来再遇到类似情况时，笑一笑就过去了。

　　王老师的数学课上得不错，许多题都会给我们讲好几种解法。他说，他有一个同学，数学很厉害，上高中的时候，老师讲一章，他撕一章的书，老师讲完了，他的书也撕完了。而且，他的这个同学数学精通到据说选择题不用算，只看选项，就知道哪一个是答案。总之，他说得神乎其神。每次讲到这个故事的时候，他都神采飞扬，嘴角的白沫也愈发多，仿佛那个人不是他的同学，就是他自己。

　　我们有一个数学顶好的同学，很狂妄。王老师有些看不惯他，就说：“你要是哪一天也能一边学一边撕书，我就服你。”后来，这个故事变成了他的一句口头禅：“有本事，你也撕!”有事没事的，他都用这句话来鞭策我们。

　　我那时候数学很差，上他的课总不敢看黑板，尤其是他提问的时候，更是把头压得低低的，生怕他问到自己。即便这样，有一次，他还是问到了我。他喊我名字的那一刻，我吓得仿佛在黑黢黢的夜里被魔鬼一把抓住。我脸色苍白，哆哆嗦嗦地站起来。王老师见我这样，很严厉地批评我说：“怕什么，谁也不是天生就什么都会的!不会答不可怕，可怕的是不敢答。我的同学为什么敢撕书，那是一种胆量和勇气。我教你们，希望你们也能像他一样，在学习上有这么一股子闯劲和霸气。”

　　那节课，他在台上唾沫星子飞溅，我们在下边大气也不敢出。下课后，同学们都埋怨我，说因为我而挨了批。

　　我有一个同学叫李军，在一次考试结束之后，去了老师的办公室。他见办公室无人，就从王老师的办公桌上找到自己的数学试卷，把61分改成了87分。然而，改完之后，从办公室跑出来没多久，他傻眼了，因为那次考试，满分才85分。

　　李军吓得惶惶不可终日，他不知道接下来会发生什么。

　　第二天发卷子的时候，李军假装肚子疼，没敢去上课，他怕王老师当着全班同学的面揭发他的“罪恶”行径。卷子发下来，王老师什么也没说。李军的卷子上，在被他改过的“87”分上面，轻轻地画了两道斜杠，然后，在旁边重新写上了61分。难道老师没有发现?可是，没有发现他怎么会重新改过来呢?如果发现了，他怎么没有任何反应呢?

　　这件事很蹊跷，李军也觉得不可思议。李军偷偷地对我们说：“管他呢，这事就算稀里糊涂过去了，逃过这一劫，以后打死我也不敢了。”

　　毕业的那一年，我们班的数学考得很好。成绩下来的那一天，王老师高兴得喝了不少酒，他说：“你们考得不错，虽然没撕书，但都算是有本事的学生。”然后，他又在李军的肩膀上拍了一下，说：“你本来也是最棒的嘛!”

　　李军的脸“腾”一下子红了，他尴尬地等在那里，以为老师还要说什么，结果，王老师什么也没说，只有满脸灿烂的笑。

　　那笑，被酒燃烧过，红红的，让人一辈子难忘。

　　新慧点睛：

　　无数的文人，因为人物的刻画入木三分而被大家所熟识。没有曹操可能无法认识罗贯中，没有保尔可能将会埋没奥斯特洛夫斯基。没有林黛玉我们无法认识到曹雪芹悲情的一面。

　　在写作中，如果能够塑造一个特别的人物形象。会让我们记叙的故事引人入胜。文中王老师的口头禅“有本事，你也撕!”，是一句直白的口语，作者用这句话做引子，记叙王老师和同学们的几件学习小事，让读者具体真切地感受到了王老师的为人师的严厉与包容，通过王老师的言、行、态提炼出了王老师内在的思想性格。让人物自己的表现打动读者。阅读过后，我们也能再思考“师者传道、授业、解惑”的含义。

　　作为我们参赛的小学生来说，关于人物形象要回归一个词“观察”，观察动植物因为有兴趣，容易形成习惯。而观察人就不同了，观察树叶，树叶是固定的，只需看外表即可观察。人，用这种方法就不行了，人是活动的，必须看到内心和性格。我们观察，不要求全面，只要求特点突出。哪怕这特点有些夸张和离奇也没关系，我们身边的老师恐怕还没有谁会对你说“有本事，你就撕”的话来，那文中的这位王老师就极有特色了。

　　塑造人物形象，是一篇优秀的记叙文必须具备的，无论这篇文章是不是以塑造人物形象为主要的内容，而观察则是人物形象塑造必不可少的环节。要能够精细致而精准的描绘人物外貌最富特征的部分。文章开篇王老师，嘴角边的白沫子以及手背上的面渍就给咱们留下深刻印象，太特别啦!这样“窘迫”的低调出场，是为了写出老师对学生的高要求，还有那句很高调的话“有本事，你也撕”!若没有这句话，我们可能也很难看到文末中说的“毕业那年，我们班的数学考得很好。”

　　老师的形象有很多种，我们对老师的评价有很多，如何评价一个老师的优秀呢?如果孩子们的考试成绩很好，这个老师至少是一位尽职尽责，教学有方的好老师。当然，作者不仅仅想要表现老师的尽职，通过李军改分数这个事情，写出了这样一位外表“窘迫”，要求严格，批评学生毫不留情面的老师内心的宽容，特别是毕业时，王老师，拍着李军的肩膀告诉他，“你也是最棒的”，我们看到了老师的温情和对学生的尊重与期望。

　　抓住特点，突出细节，观察人物时捕捉人物有个性特点的话语、动作是写好人物形象的关键。本文有个性，有趣味!读完后，就如同文章结尾段写道的“那笑被酒燃烧过，红红的，让人一辈子难忘。”，人物“王老师”确实让人难忘，文章确实让人难忘!(作者：徐慧老师)

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