反弹琵琶出新奇-初二作文860字

　　【评语】：观点鲜明。考生在分析材料的基础上，开篇发表了自己的观点，摆明自己的立场，既紧扣了材料，又顺其自然地引入了要论证的观点。描写生动。文中对“反弹琵琶图”中的动作描写想象得十分丰富，描写得十分生动到位，如“翩翩翻飞”、“好似龙游凤舞”、“举足腾挪”等短语，将画中图景呈现了出来，鲜活生动。

　　【正文】：

　　读完文字材料中的实验小故事，就石块、沙子、水放入瓶子里的先后次序这个问题，我赞赏最后一位同学的逆向思维。“先放沙子和水”，还是“后放沙子和水”，并非绝对的。通过实践并且逆向思考才有可能收到意想不到的效果。

　　由此，我想起读小学时跟爸爸一起看过的一个舞剧。现在回忆起来，当中反弹琵琶的舞姿仍能引起我的联想，启发我新的思考。

　　那是大型敦煌歌舞剧《丝路花雨》中女主人公“英娘”的肢体造型——“反弹琵琶伎乐天”的精湛的舞蹈表演。甭谈绚丽多彩的服装、美妙优雅的音乐，单说我们看到的扮演者的造型就让人惊叹不已。她将琵琶舞位反置于后肩上，柔健而舒展，迅疾而和谐，随着琵琶女又奏乐又跳舞，形成了独特优美的舞姿。

　　中学后，我从美术欣赏课上终于了解到了，原来反弹琵琶的舞姿原型出自敦煌莫高窟112窟的《伎乐图》。美术老师通过多媒体演示告诉我们，“反弹琵琶图”表现的是悠闲雍容、落落大方的伎乐天神的姿态。她手持琵琶、半裸着上身翩翩翻飞，裙裾飘带好似龙游凤舞。随着丝竹音乐旋律的高低起伏，只见她举足腾挪，出胯旋身，“反弹琵琶”的绝技立刻亮相，凝固成了唐代佛教绘画不再流逝的定格，“反弹琵琶”成为大唐文化一个永恒的符号。它因此成为中华民族特有的非物质文化遗产而举世闻名，成为世界人民共同享有的精神财富。

　　试问一下，这样的艺术瑰宝，是大唐如此一位能歌善舞、才华横溢的舞女创造出的舞蹈动作，还是由宫廷画师们出奇的想象创作而成的呢？我认为两者都有可能。画家的创作来自生活的原型，换一个角度，或者反向取值，自古以来都是我们中华民族智慧的象征。如人们常把灯蛾定式为“灯蛾扑火，自取灭亡”，殊不知它为了追求光明，不惜牺牲自己；又如生活小常识中既有“油多不坏菜”，也有“油腻过度而坏菜”；再如“班门弄斧”，谓在鲁班门前挥舞斧头，比喻在行家面前卖弄本领，为贬义，但是，为了敢与强者竞争，我们完全可把此成语倒过来——“弄斧就得到班门”，于是，这又变成一种拼搏精神的褒义代称。

　　总之，从实验课上老师引发的学生讨论中，我们得出这样的生活哲理：现实中许多事物，如果将其逆向思维，一定会产生出新奇不同的结果来。