描写老师教育教导的初三作文1000字

　　编者按：《我身边的好老师》这篇文章讲述了陈老师乐观的教学方式与态度深深的影响着作者，写出了陈老师教师般的母亲关怀，不妨一起来看看吧。

　　记得第一次见她，是在一个阳光明媚的早晨，那天她穿了一件亮黄色的短袖，眉眼都在发着光，衬着盛夏的阳光明亮得不行。

　　她说她是我们的班主任，名叫陈英。

　　陈老师胖胖的，但她一点都不以为然，还跟我们玩笑道：“如果我敢称第二胖，就没人敢称第一!”她乐观的心态一直影响着我，直到现在，我还能想起她自信的笑容。

　　一开始只是觉得这个老师好说话，整天都乐呵呵的，却在她写下第一步粉笔字时震惊无比。

　　第一眼看老师的字觉得挺舒服的，横平竖直，再仔细一观察，发现真的无话可说，不论是从笔画、结构还是从布局、书写来看都完美的不行，一直以为粉笔字不容易写好看，现在才发现原来是自己功夫不到家。

　　因为老师自己字写得好看，所以对我们的书写要求也很高。每节书法课，她都会在黑板上贴上田字格，将每一个字的每一个笔画拆开教我们。我也是第一次知道了一竖有很多种写法，“干”要用悬针竖，“木”要用垂露竖……

　　也是在陈老师的语文课上，第一次学会了真正的朗读课文。

　　在第一节语文课上，老师让我们有感情地朗读课文，我们像往常一样，拖着声音一个字一个字的读，当时觉得读出来的没什么不对劲，但是我们一句还没读完，老师就喊停了。

　　“大家不要拖音，要读一句话，而不是几个字。”

　　我们又读了一遍，还是和刚才一样。

　　老师就让我们听她朗读。她读得很流利，不拖音，但感情十分充沛，读到轻快的句子时便用舒缓的语调，读到激动时，声音变高八度……一篇文章下来，我们就像看了一场淋漓尽致的舞台剧一样。一直以为只有拖长音才能有感情，却没想到不拖音也能很好听地读出来，就像老师一样。

　　老师让我们跟着她读，一句一句地教，直到我们不再拖音为止。

　　有些同学搞不懂为什么老是要花费大半节课的时间来强调一些无关紧要的问题，便越来越不耐烦，甚至故意不配合老师。

　　老师看出了他们的心思，放下书解释到：“同学们不要认为朗读不是一件重要的事，我们不可能每一篇课文都背诵，朗读能够加强记忆，我们能够做的就是将每一篇文章有感情地朗读下来，体会它的意思，这样就能更加容易地理解文章，记熟知识，所以请大家一定要重视朗读!”

　　听了老师的话，我们都明白了朗读好课文的重要性，我们的朗读水平也渐渐地提高了。

　　与老师相处的七百多天里学到了许多许多有用的，平时很难知道的知识，不只是学习上的东西，老师在生活上更是我们的导师。

　　在我们犯错时，她会耐心的听我们解释，再告诉我们正确的做法;在我们遇到挫折时，她会鼓励我们迎难而上;在我们与同学发生矛盾时，她会帮我们调解，并教我们友好地与同学相处……

　　她所做的一切远远超过了一个老师应做的，她对我们来说更像是一个妈妈，一个严厉又温柔，整日为我们操劳的妈妈。这个妈妈对四十五个孩子付出了无数的心血，哺育他们成长。

　　还记得拍毕业照那天，她依然穿的是那间亮黄色的短袖，像是回到了两年前的那天，因为换了新老师而忐忑的心情步入教室的我们，一眼就望见了她明媚的如阳光般的笑容，一笑，就是七百多个日子了。

　　作者|张资曼

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