关于美景的初中生高分作文-一年好景君须记
那年，蔷薇花开。
和煦的春风徐徐地吹拂，阳光如碎金般散射，跃动在斑驳的树影中。校园的小径两旁开满了茂盛的蔷薇花，蔷薇舒展着翠绿的枝条，开出了一朵朵粉白色的小花。那花瓣层层叠叠，微微下卷，轻柔地包裹着金黄色的花蕊，一切都显得和谐而恬静。
我不禁惊叹：蔷薇花竟如此美丽!环顾四周，不经意间回首，却见一位穿着淡粉色裙子的女孩孤独地伫立在花园的一隅，神情落寞而哀伤。她痴痴地望向那片花海，冰凉的泪水从她如玉的脸庞上悄然滑落。
“你有什么伤心事吗?”我问。她似乎没有反应，“你有什么伤心事吗?”我提高音量又问。她抬起头看了我一眼，如小鹿般灵动的双眸中满含着悲伤，“啊?没……没有……。”我这才发现她吐字并不清晰，，带着一点鼻音。“那你为什么哭呢?”“因……因为我……”我从她断断续续的讲述中听出了大概：原来，在她五岁那年，她生了一场大病，从此失去了听力，声带也因此受损。由于家里经济拮据，只能给她买一个勉强可以听到声音的助听器，她只能依靠这微弱的听力和别人交流。听不到泉水淙淙的歌唱，听不到鸟儿婉转的啁啾，生活中只有深沉的静谧，那内心该是怎样的孤独啊!
“那你最喜欢干什么?”我问。“我喜欢绘画!”，说到这里，女孩苍白的面颊上浮现出一丝红晕，洋溢着快乐和自豪，一抹微笑在她的脸上慢慢荡漾开来，如蔷薇花般绚烂,令我感到如沐春风。
“绘画就是记录大自然的声音，我虽然听不到，但是我可以通过画笔感受到呢。”“你看!”她拿出几张画稿，上面画的都是蔷薇，只见每一朵蔷薇花似乎都有了灵性，随着习习的凉风轻柔地摆动，是那么飘逸那么自然。“我喜欢蔷薇，它是我的朋友，当风穿过花丛时，我仿佛就能听到它对我的低语。对我来说，那就是世间最美妙的音乐。”她的眸子焕发出夺目的光辉，那是难以言说的欢喜。
“可是……可是…”，她的目光突然黯淡下来，“我想参加今年的绘画比赛，小雨却说像我这样没经过专业训练的人没资格参加……”，她越说声音越小，渐渐变成了啜泣。我握住她的手，真诚地望着她：“每一朵花都有自己的春天，你看那蔷薇花，大朵大朵地开着，烂漫在属于自己的季节，这是一年中多么美好的景象!你要记住它们，不要等到花儿凋落了才后悔不迭。你也是其中的一朵花，开在你的青春韶华，只要你不放弃，一定能等来属于你的春天。至于小雨，走自己的路，让别人说去吧!”她感激地点了点头，视线转向那片花海,陷入了沉思。
几个月后，听说学校的画廊里展出了一幅荣获金奖的画作，我迫不及待地前去观赏，走近时，不禁愣住了，那是一幅怎样熟悉的画面：一大片蔷薇蓬勃地绽开，翠色的团蝶在花丛中翩跹，盈盈的花香透过斑斓的画卷席卷而来，花海的中央则站着两位少女，她们两手紧握，其中一个泪眼盈盈，题词是“一年好景君须记，蔷薇终有开花时”。
泪眼模糊了画的轮廓，我仿佛看到一位身着淡粉色裙子的女孩如精灵般悄然翔舞……
那年，蔷薇花开。
(指导教师：贺杰)
【名师点评：徐州市大学路实验学校 陈美侠】
首先，这篇习作线索明确，结构清晰。文章以“蔷薇花开”为线索，叙述自己的所见所感，巧妙地扣住了文题中的“好景”二字。作品以“蔷薇花开”始，又以“蔷薇花开”终，在“粉白色”的小花中，流淌着静静的青葱岁月，那里人同龄人的安慰鼓励，那里有自我的拼搏进取，那里有破茧成蝶的空中“翔舞”。
其次，本文选材独特新颖，立意深刻。文中虽多处描写蔷薇花开的美景，但掩卷深思，这些景物描写都是为了衬托主题的，即记住人生中的大好时节------青春，记住青春时沁香的情谊，记住青春时的努力进取，感恩青春韶光中那些人那些事。尤其是绘画中的题词“一年好景君须记，蔷薇终有开花时”，既点明了文题，又巧妙地深化了中心。
第三，对照手法的娴熟应用。文章多处运用了前后照应的手法，如“那年，蔷薇花开”首尾呼应。结尾画作中的画面，与前文内容的照应。再如，第四节中，“她似乎没有反应”、“我提高音量又问”和下面的少女解释听力受损的文字相照应。这些细节的应用，可见小作者的细心、用心、得心。
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来源公众号：徐州初中语文
作者：孟子暄
