改写古诗小学作文:改写《回乡偶书》
一天,贺知章得到了皇帝的批准,他要返回家乡了。他一想到可以回到故乡了,十分高兴。他不知在京城里想过多少次故乡的事情了,(家乡啊,真让他魂牵梦萦)。【评:加上一句,深化情感。】
(贺知章归心似箭。)他(选好了)便牵着一匹白色的骏马(当做自己的坐骑),又准备了一些银两(来)做路费,还拿了一些干粮与淡水,准备第二天清晨(就)踏上返回家乡的路。第二天(一大早),他告别了朝廷所有认识的朋友,(开始了)要返回家乡(的征程)了。【评:在段前加上一句,概括写出他急切的心情。“选好”比“牵着”更准确。】
他(日夜兼程,风餐露宿,)走了(一个多月)好几天。有一天黄昏,他才(终于)到了(朝思暮想)故乡。【评:添加几个词语,说明他回乡路程的艰难。】
刚到村口,有几个在(这儿)村口玩耍的小孩子看见了(贺知章),(感到)既陌生又惊讶,马上跑过来。有一个高个子的小男孩问贺知章:“老爷爷,您是京城来的吧?是来做客的吗?”【评:“既陌生又惊讶”一词组用得好,写出了孩子的感受。】
贺知章回答:“我的确是从京城来的,不过我不是客人。我就是当地人呀,就是挺长时间没回来了。”【评:回答恳切诚实。】
孩子们听他说第一句话时十分诧异,心想:这个老爷爷怎么会说这里的方言呢?听到他后来的解释,就不再诧异了。【评:较好地解释了“乡音无改”的意思。】
孩子们一听是老乡,都围着他问长问短:“老爷爷,京城好吗?”
“好啊,十分繁荣。”
“那你怎么不在京城住呢?”
“一人在外面,思念家乡呀!”【评:繁华的京城,不如原生态的家乡。】
“知道了,知道了,我们带您去参观一下吧!”
“好,好,好,你们几个小导游带我参观一下吧!”
贺知章刚看见(村子里的)房子,吓了一跳,已经不是以前的土房子了,都是(红砖青瓦)砖头做的。【评:看到家乡房屋的变化。】
这时一个老人出来了——贺知章小时的玩伴,一下就认了出来,对贺知章说:“你小时就考上了状元,如今你我都是两鬓斑白的老人了,你才回来!咱们去看看你的房子吧!”【评:写得真实。】
贺知章说:“好!”
一到家,看见一家人都在家中,(贺知章)诗兴大发,挥起毛笔,写下了《回乡偶书》这首诗。
评语
文章讲述了贺知章回到家乡的前后经历。全文按照事情发展的顺序来记叙,语言流畅,段落分明。既遵循了原诗的意思,又通过合理的想象,添加了一些情节,使这篇记叙文更具有故事性。不足:写得略平淡些,缺少细腻的描写。
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作者:通榆县实验小学四年二班 余志成