古诗《回乡偶书》改写作文：改写《回乡偶书》

　　“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”这是贺知章老人在80多岁时从京城告老还乡时提笔写下的，这里面包含了贺知章老人的无限思乡(之情)……那么我就来给你介绍一下(诗中的故事)吧!【评：介绍了诗歌的作者和诗中所表达的情感。】

　　杨柳依依，大雁南飞。贺知章终于可以回到他那魂牵梦绕的家乡了，心里满是欢喜。骑上快马向家乡走去，日行千里，他却没有一丝疲劳，反而却是一路欢笑，甚至还唱着他的那首《咏柳》(诗歌)。【评：一路劳顿，还欣喜若狂，真切地写了回乡路上的快乐心情。】

　　(一天黄昏，他)终于回到了久别的家乡，家乡(还)是那么的恬静和美丽。忙碌(了一天)的人们，(陆陆续续地)回到了家中，(在这些人中有)家中妇女在(刚)洗(好)衣服(的妇女)，(骑着老黄牛的)牧童们骑着老黄牛，(扛着锄头的)男人(……)们扛着锄头走在回家的路上，【评：“忙碌的人们回到家里”做为领句，然后再写忙碌的人都是谁，这样句子之间就通畅了。】

　　贺知章跳下马背，来到村口的大榆树前，他发现这棵榆树变得更加粗壮茂盛了。(这时，)他再往前走。一群孩子看见了贺知章，看见他在村口来回地走，还以为他迷了路，便把他围了起来，问长问短。其中有一个小男孩天真地问道：“老爷爷，你是何人，是不是迷了路?”【评：这段写了两个意思：一是贺知章观看大榆树;二是小孩子看见了他。两个“看见”意思重复，删除一个。】

　　贺知章先是一愣，然后回答道：“孩子们，我就是这里的(人)，嗯，这里就是我的家乡!”说完，便老泪纵横。【评：“老泪纵横”写出了激动的心情。】

　　(浓浓的乡音，让孩子们倍感亲切。)那小男孩依旧是笑嘻嘻地问：“那我们怎么没有见过你呢?你会不会是从京城来的吧?”【评：“乡音无改”一定要写，这是原诗里的意思。】

　　贺知章爽朗地回答：“我正是从那(遥远的)京城来的。像你们这么大(的时候我)离开家乡，(一直)至今都没有回来过，我们当然没有见过(面哟)。”【评：这段话写出了原诗中的“少小离家老大回”的意思。】

　　(又)一个男孩问：“那你为什么不在京城里安家呢?听说那里可(繁)豪华了。”

　　贺知章说：“虽然京城(虽然)再好，也不如家好(呐)哪。大树也知道落叶归根呀，更何况我们人啊!”【评：“落叶归根”，写出了贺知章对故土的眷顾。】

　　突然，有个小男孩说：“我爷爷说过他也有个朋友在京城(做官，名字叫贺知章，)会不会是你呀?”

　　贺知章(点点头)说：“那便带我去看看(你的爷爷)吧!”【评：只有准确地说出名字，才能确定小男孩说的在京城做官的人是贺知章。】

　　贺知章见了(孩子的爷爷——)这正是儿时的玩伴。当晚(贺知章)住在(这位朋友)他的家里，提笔写下(一)这首诗。【评：诗正是这个故事的浓缩。】

　　回乡偶书

　　少小离家老大回，

　　乡音无改鬓毛衰。

　　儿童相见不相识，

　　笑问客从何处来。

　　评语

　　想象丰富，合情合理。把贺知章回家乡的经过，通过想象而再现出来，既遵循了原诗的意思，又合理地补充了一些细节，读后觉得文章很有故事性。文章层次清晰，开头概括写了贺知章写这首的时间和目的，然后讲述他回乡的故事，最后写他挥笔写下这首诗，并做为全文的结尾。做到了首尾照应。人物描写也比较生动，如神态描写：“贺知章先是一愣，然后回答道”，“贺知章爽朗地回答”等。

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作者：通榆县第二小学五年四班 李沫函