那一刻，我懂了小学作文1000字

　　编者按：《那一刻，我懂了》记叙了自己的三次考试成绩，形成了“U”形的状态。文章思路清晰，语句通顺。小作者是经历怎样的事情，让他懂得了什么?我们一起看看吧。

　　有一件事，让我非常惭愧，这件事就像大海之中的陆地，(让人)永远我都忘不掉这件难过的事情。【评：开篇点题：写件惭愧的事情。】

　　还记得那是三年级的一次数学竞赛，我考了第一名。从此以后，我非常骄傲，(觉得自己高大起来，说话声音响亮，走路神气十足，做事却漫不经心，学习也不那么下功夫了。)终于到了下次数学竞赛，我回想以前(每次)我考试(我都)考(得)的那么好，这次也肯定能考第一名。【评：怎么骄傲的?要进行具体的描写。】

　　我骄傲(得)的很，(考试开始了，)老师把试卷发下来了，我看了看题，(心想：)这么简单，我闭着眼睛都能答第一名，考100分(没问题)。【评：临到考试，从心理描写看，“我”依然趾高气扬。】

　　老师发卷之前，特别嘱咐我们说：“同学们，答完试卷后，一定要认真的好好的检查，以防马虎忘了写题。”这句话老师重复了好几次，可(这时的)我就跟没听见似的(，把老师的话当成了耳旁风)。【评：写出了“我”是怎样对待老师说的话。】

　　(经过一段时间的忙碌，我)终于答完题了。同学们都在认真检查，只有我没认真检查，(洋洋自得地东张西望。)下课了，老师说：“同学们，把卷子交上来!”我高高兴兴(地)的把试卷交了上去，心想：等我考了第一，回家(要)给爸爸妈妈一个惊喜。【评：采用对比写法，突出“我”的骄傲。】

　　结果出乎意料，我没想到的事情发生了。(考试后的第二天，)老师念考试成绩：“王雨轩，94分;丛浩，98分;盛志文，96分;杜客，93分……”(啊!我不敢相信自己的耳朵，)此时的我整个人都呆住了，我心想：怎么可能，我上次明明考了第一，为什么这次差了7分?【评：“整个人都呆住了”写得形象，这个分数难以相信，是当时“我”的真实写照。】

　　(回到家里，我把)这件事(告诉了)让爸爸妈妈知道了。(原来)本心想给爸爸妈妈一个惊喜，结果(现在)给他们(的是)一个惊吓。妈妈安慰我说：“没关系，这次没考好，下次努力，但以后可不能这么骄傲了，只要你努力了就好。”【评：情绪一落千丈，由“惊喜”到“惊吓”，这都是骄傲惹的祸。】

　　听了妈妈的一番话，我受到了启发，(从此)以后，我每次(上课)考试都虚心听老师的(话，再也不敢骄傲了)要求。

　　(很快)终于到了期末考试了。(在考试时，)我虚心(地)的答卷。答完了，(再)也不心不在焉的不认真(地)的检查了，(而是)我认认真真(、仔仔细细地)检查(了好几遍试卷，最后觉得万无一失才去交卷)。【评：怎样认真检查，要写出具体做法，不说空话。】

　　过了好些天，老师公布成绩，我考了第一名。听到了这个消息，我并没有(像)向往常那样兴奋不已，而是平稳(地)的坐在(座位上)那里，因为我知道(取得好成绩)受到表扬，切不可以认为自己了不起，而应该用它来激励自己。【评：这次听到好成绩与以比较去写，突出了“我”的谦虚，能够正确对待成绩。】

　　这一刻，使我懂得了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

　　评语

　　文章记叙了自己的三次考试成绩，形成了“U”形的状态，其中的一次数学竞赛，“我考了第一名”;从那以后，“我非常骄傲”，在下次竞赛，没有听取老师的话，答完试卷后没有仔细认真检查，结果分数比第一的差7分;期末考试，我吸取了上次的教训，再也不敢骄傲了，认真答题，认真检查，“我考了第一名。”表面写考试成绩的变化，实际在写“我”的思想变化。从成绩的变化中，“我”懂得了一个道理：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”文章思路清晰，语句通顺。思想转变写得合情合理，描写也比较具体。作文大有进步。点赞!

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作者：通榆县蒙校小学部四年一班 杜客