那一刻，我惭愧万分六年级作文800字左右
编者按：《那一刻，我惭愧万分》讲述了“我”忘记带数学书，还尽力伪装。老师知道后并没有批评我，还赞扬“我”知错能改，让“我”十分惭愧。“我”心惊胆战，而老师却态度“温和”，这就形成了鲜明的对比。下面我们一起看看这篇《那一刻，我惭愧万分》吧。
在今天，我走进学校门口，望着门口站着的老师与大队长时，我不禁想起了那个令我惭愧万分的事情。【评：触景生情，勾起回忆，有感而发，开篇自然。】
那天的早晨还有几分钟，就到晨读的时间了，我(跑进校园，)不管三七二十一就向教学楼冲去，对周围的一切事物与人都不管不顾了。(我气喘吁吁走进教室，迅速回到了座位，)我争分夺秒(地)的拿出本子，(开始)写早自习。【评：要迟到了，时间紧迫，为下文的发展做好了铺设。】
上课铃声响了，(第一节是数学课。)我把手伸向背后的书包里，摸索着找数学书。我先掏出一本，定睛一看是语文书。我慌慌张张地把书包拿到眼前，一本一本(地)的好好瞧一瞧，(结果让我大失所望，)什么书都有，就是没有数学书!(这可怎么办啊?)【评：这段写得好，先找数学书，是“手伸向背后的书包里”，没有找到才“慌慌张张地把书包拿到眼前，一本一本地好好瞧一瞧”，写得合情合理。】
我提心吊胆地与同桌看着同一本书，(此时，我的心砰砰直跳，)害怕被老师提问。(通过长期观察，)因为我(发现了数学老师的一个小秘密：她提出的问题，)知道无论(你我知道与不知道，只要举手，就有百分之七八十的可能就不(会)提问你。(老师总是让那些不举手的同学来回答问题。于是，老师一提出问题，我就把手举起来，免得老师提问我，而暴露了庐山真面目。)【评：发现了老师的秘密，这堂课“我”是怎么顺应老师去做的，要写出来。】
这煎熬的四十分终于过去了，数学课在上午也就没有了。我暗暗告诫自己：下午一定要带数学书啊!【评：“煎熬”用得十分恰当。“暗暗告诫自己”，符合当时的“我”心理活动。】
这时，老师向我招手，意思让我过来。我心惊胆战地来到了老师的跟前。老师温和(地)的说：“你是不是没带书啊?”“嗯!”“下(次)把晚上(睡觉前)一定要准备好学习用品啊!这是你妈妈送来的，并说了你中午不回家，直接去你小姨家，书就给你送来了。”
我双手接过书，说：“老师，是我的不对，本来今天我就快迟到了，还没带书，老师，您罚我吧!”【评：主动要求批评，真是个好孩子。】
“知错就改就还是同学的好榜样，下次记住了就好。”【评：老师很有教育方法。】
这件事在我的心里留下了一个深深的烙印。虽然过去四年多了，但这个深刻的教训总在脑海里浮现。不论现在、过去和将来，这位资历(深)好、品质优的班主任对我的细心教导，(我将)永远都不会忘!
评语
文章讲述了这样的一件事：“我”快要迟到了，因而匆匆忙忙地赶到了学校。要上数学课时，才发现没有带数学书。为了免得挨老师批评，“我”“提心吊胆”地和同学合看一本，还尽力伪装，生怕被老师发现“真相”。下课了，妈妈把数学书送来，老师知道了此事，“我”向老师承认了自己做法不对。而老师非但没有批评“我”，还夸奖“我”知错就改依然是同学们学习的榜样。这让“我”很受感动。事情虽小，但印象深刻，写出了老师的慈母之心。文章描写比较生动，如：写“我”跑向教学楼时，用了“不管三七二十一”“不管不顾”“争分夺秒”等词语，突出了“我”的焦急的心情。写老师叫“我”过去，“我”心惊胆战，而老师却态度“温和”，这就形成了鲜明的对比。
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作者：通榆县第二小学六年二班 刘爽
