我当值日生小学写学校生活作文
编者按:读书时代都需要当值日生。《我当值日生》文章讲述了“我”当值日生的经历,文章能按照事情发生的先后顺序写,条理清晰,层次分明。让我们一起看看这篇《我当值日生》。
周五,是小学生梦寐以求的日子,我也不例外。(但我还有另一个任务,)因为今天我是值日生。下午一节课过后,我在心里盘算着,怎么扫地、拖地,时间可过(得)的真像(流)水(一样)龙头,不一会儿就放学了。【评:小学生对周五梦寐以求,难道就是因为去做值日生吗?】
放学后,我三下五除二地把本子、文具盒数学书和语文书……都放进了书包里,然后我一个箭步跑到放笤帚(的地方)。拿到笤帚后,我左扫扫,右扫扫,屋里(立刻)布满了灰尘。我定睛一看,哇,不行,啊呀,全都是灰!于是我拿起毛巾,(把嘴捂住了。)【评:注意不要写病句,“跑到放笤帚”那是哪里呀?“我拿起毛巾”干什么?写出来。】
不一会儿,屋子里比皇宫还亮堂,地是干净了,但还有一件事没做——拖地。【评:过渡段,用得好。】
准备先拖地。我一边拖地,一边哼着小曲:“我是一个小能手……”当我(拖)走到第三小组的(时,往地面一看)事假前,哇,天啊,(地上有一大块)好多泡泡糖呀!于是我放下拖布,到书包里拿出格尺,(蹲下身子,)我用力地刮了刮(泡泡糖),但是没有用,这个泡泡糖好像在洋洋自得地对我说:“哈哈,我看你怎么消灭我!”我想:就你这个小东西,还想跟我斗,你的胆子也太大了吧。如果你非要和我斗,咱们就斗一斗,我一定奉陪到底,看谁笑到最后。【评:采用拟人的写法,生动形象。】
想到这儿,我(用)把格尺放在桌子上用手指(使劲)去刮。那个马上要被我刮下的泡泡糖好像在可怜巴巴对我说:“饶了我吧,以后我再也不敢跟你斗了!”【评:格尺要比手指甲效果好,怎么还放下格尺呢?】
我可是值日生呀,第三小组上留下一点脏东西那是我的失职,我不能让任何一个会让教室变得不干净的东西留下的。(想到这儿,)我立刻把泡泡糖刮掉了。【评:职责告诉“我”必须这样做。】
不一会儿,刚刚还是肮脏的教室,这时被我们打扫得一尘不染。【评:怎么肮脏,前面要有所交代。】
我然后把门给擦了,水给还了,还让我有了成就。【评:教室都干净了,为什么还要去擦门啊?】
虽然,我们感到很累了,但是看着干净的教室,我还是开心地笑了。
评语
文章能按照事情发生的先后顺序写,条理清晰,层次分明。能把重点的地方写具体,采用拟人的手法,通过对话的形式,力求把内容写得生动形象。不足有的地方写的不合情理,如文章的第一句。还有几处出现了病句。
作者|通榆县实验小学四年六班 张明宇
公众号:我教孩子们写作文
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