亲子学农一天体验活动方案设计(3)

　　亲子学农一天活动方案(三)

　　一、开展“学农实践基地”体验活动的意义

　　1.使学生结合自身兴趣，在教师指导下，从自身生活中主动地获取知识、应用知识、解决问题，掌握学农基地中种植的花苗、常见草药和蔬菜等知识，从中发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

　　2.以“学农实践基地”体验活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升德育能力;以“学农实践基地”体验活动课题研究，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。

　　3.通过“学农实践基地”体验活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校园文化建设，丰富学生课余生活。

　　4.以“学农实践基地”体验活动为平台，开发校内教师特色资源，挖掘校园周边人才资源，促进学校德育完善发展，锻炼并发展学生的综合实践能力。

　　二、“学农实践基地”领导机构

　　1.体验活动领导小组 组 长：徐永山

　　副组长：于显芬、于显萍、 成 员：各中层领导

　　2.具体种植管理小组： 组长：王廷坤

　　组员：李东泊、王金礼、王金峰、各班主任

　　三、“学农实践基地”体验活动对象

　　活动对象：院里小学全体师生，同时也欢迎周边学生参加。

　　四、“学农实践基地”体验活动的主要内容

　　1.以“体验”为主的劳动与技术教育活动

　　《综合实践活动指导纲要》指出：引导学生“获得丰富的经验和参与实践的积极体验”是综合实践活动课程的总目标之一。但在综合实践活动课程中，“体验”究竟是什么?体验的目的是什么?如何进行有效的体验?体验之后得到的是什么?对这些问题我们要通过实践来回答：

　　第一，学会认知。通过经历教师主题课学习、文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的能力，并从活动中总结经验，逐步养成主动学习意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获取知识的愿望和能力，发展问题意识和创新品质。

　　第二，学会做事。以“学农实践基地”体验活动为平台，通过带领学生种植花苗、草药、蔬菜等品种，懂得种植以及养护的方法，并懂得如何进行观察、如何写观察日志、如何利用观察日志开展有效性的帮助植物生长的活动。 第三，学会交往。综合实践活动一般采取小组合作的方式来展开。从学校现有情况来看，一般活动将以班级为单位组织活动，指导教师应引导学生在活动中处理好各种人际关系，学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、交流与合作。

　　2、以科学为主体多学科相结合的研究性学习的活动

　　研究性学习的总目标是根据学生身心发展的情况，通过形式多样的学习活动，密切学生与生活的联系，推进学生对自然和社会，对学习和生活，对自我的内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及培养良好的个性品质。我校德育将结合研究性学习，开设研究性活动。

　　(1)以“学农实践基地”体验活动为载体，通过开展研究性学习课程，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　(2)通过科学为主体学科的引导，让学生了解研究性学习活动的一些常识，使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

　　(3)以“学农实践基地”体验活动为实践平台，初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验论证的方法;获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。

　　(4)通过开展研究性学习活动，构建学校新型的课程体系。通过努力，逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。

　　五、探索有本校特色与校本课程相结合的综合实践活动主要措施

　　1、根据学校现有条件，合理安排综合实践活动课程的时间

　　劳动课：坚持每月安排2课时，安排学农基地劳动，让学生接触自然，了解蔬菜、花苗、温室大棚等农作物的种植知识。

　　与公益活动、社会服务相结合的活动课：由学校政教处、班团队组织根据德育工作安排，从小事出发，以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动，每月2次。

　　文体2+1活动课：坚持每周2次，通过不同的班级，安排学农基地观察活动，让学生在观察体验中了解学农基地中植物的生长过程。

　　在综合实践活动的思想框架内，有分有合安排社会综合实践活动课：由学校政教处、团队、班主任和思想品德老师负责，明确活动主题，利用节假日、寒、暑假安排社会综合实践活动。

　　2、团结协作，分块到位，职责明确。

　　我校的综合实践活动的总体目标是：“探索学校与地方资源相结合的综合实践活动”，在这基础上分块到各处室，并各负其责。

　　小学政教处(包括团队)：以学校德育工作为主线，在综合实践活动内容安排上要引导学生在体验的基础上实现“学会认知”“学会做事”、“学会交往”。具体负责的项目计划：学校德育工作计划;社区服务与社会实践计划;寒、暑假社会综合实践活动计划等。

　　小学教导处：以学校教学工作为主线，在综合实践活动内容安排上要重点引导中小学生“学会认知”，完成研究性学习的目标。具体负责的项目计划：中小学生研究性学习方案;劳动与技术教育方案;信息技术教育方案;学校科技活动、竞赛活动的方案;教师培训，优秀案例的收集工作等。 总务处、工会：为综合实践活动的开展提供后勤保障。

　　校长室：统筹组织活动，做阶段性活动总结引领，并与学校办学特色相结合思考发展方向。

　　六、“学农”实践基地体验活动规划

　　(1)第一阶段：开拓阶段

　　1.成立综合实践活动组织机构，规范落实各项管理制度;结合学校现阶段办学思路和规划，讨论本校综合实践活动实施方案。

　　确定校园草坪3400余平方米(约2亩)，绿化树木30余种1000余棵(约5亩)，月季花园五处366平方米(0.54亩)，育有国槐刺槐白杨等树种的苗圃一处2515平方米(3.8亩)。2009年秋季新开辟蔬菜、草药、果园等十多块约5600平方米(8.4亩)。作为首期“学农”基地。

　　2.利用2010年春季时间完成前期树苗、花卉、草药、瓜果、蔬菜等补种和种植。

　　3.加强对劳动技术教育、科学学科、地方课程学科等与综合实践活动相关学科教师队伍的建设。

　　4.以学科为单位，初步拟定各学科的综合实践活动方案。

　　5.五、六月份向兄弟学校开放。

　　6.与文体活动相结合，促进学农基地的第一期“开拓进程”。

　　(2)第二阶段：发展阶段

　　1.继续扩大学农基地的面积，完成校园内已开辟开辟蔬菜、草药、果园等十多块约5600平方米(8.4亩)。在此基础上搭建温棚两座，完成绿化树木的滴灌系统，完成部分草坪的喷灌系统。

　　2.拓宽“学农”基地的德育内涵：学农懂得种植知识，学农提升学员的综合实践能力。

　　3.培养能源利用和节约能源意识。

　　4.及时收集有关印证材料，积累活动经验。

　　5.组织综合实践活动工作交流和阶段成果总结。

　　6. 组织教师参加各种参观学习和培训活动。

　　7.及时收集有关印证材料，积累活动经验。

　　8.利用食堂提升学生的炊事本领。

　　(3)第三阶段：深入本质阶段

　　1. 深入拓宽学农基地，提升德育内涵

　　2.提升学农锻炼的德育本位思想，增强学生认知、做事、合作意识。

　　3.完成有学校特色、校本课程相结合的综合实践活动“学农实践基地”体验活动的总结工作，确定下阶段综合实践活动思路。

　　4.开辟池塘，发展渔业等。

　　5.新建浴室，供师生洗浴。