3-4岁宝宝学习英语活动方案
提及英语课外活动，很多朋友认为这只是课堂学习的辅助形式，是可有可无的。如果是以前，相信大多数家长都是这样认为的。但是随着社会的进步，家长的教育观念也有了很大的改变。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
英语：Let’s talk & Let’s play
三、课前准备：
1.教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。
2.学生准备有关文具的实物。
四、教学过程 ：
㈠热身
1.演唱歌曲：“How are you?”
2.师生问候。
3.师生、生生间的日常会话练习，eg.
A: Good morning.,Mike. This is John.
Bto C)Hello, John. Nice to meet you.
Cto B)Nice to meet you, too!
㈡复习
1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。
㈢新课展示
1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。
最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.
2.感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。
3.听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。
㈣趣味操练
1.单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。
2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3.Making a zoo
让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。
㈤课外活动
1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。
2.模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。
英语：Who is she?
活动(一)
活动准备
1、手偶君君，教学挂图(君君全家照)一张。
2、能粘东西的魔术棒一根，一个大的长方形做相框。
3、用大型积木围成娃娃家。
4、小朋友自带与爸爸、妈妈的合影照片。
活动过程
(一)准备阶段
1、身心放松：欣赏歌曲My kite 。
T：Good morning，boys and girls。
C：Good morning，Miss tian。
T：How are you today?
C：Fine，thank you。And you?
T：I’m fine,too,thank you。Do you like the song My kite?
C：Yes.
T：Now，Let’s sing together.
(二)学练阶段
1、; 出示手偶君君，导入新课.
T: Look, who is coming?
C: Jun jun.
J: (老师模仿君君口气)Good morning.
C: Miss X, can you introduce your children to me?
T: Oh, yes. Of course.
J: (来到一男小朋友身边)Who is he?
T: He is X.
J: How do you do?
C1: How do you do?
(可再问几个男孩)
J: (来到一女小朋友身边)Who is she?
T: She is X.
J: Nice to meet you.
C2: Nice to meet you, too.
(可再问几个女孩)
J: I have a picture. (出示照片)Guess, who is she? And who is he?
C:
幼儿猜，举手回答。
J: Yes. She is my mother. He is my father. (慢读2-3遍)
T: Oh, thank you, Junjun. Nice to meet your mother and our father. Now, sit down, please. Have a rest. (放下君君)
2、看图说儿歌。
T: Look at the picture. (老师边拍手边说儿歌) I’ll read a rhyme for you.
Who is she?
She’s my mother.
Who is he?
He’s my father.
Read after me please.
Let’s read together.
3、游戏：Who is she(he)?请一名幼儿出示自己的爸爸妈妈的照片，给小朋友做介绍。
T：Now let’s play a game. Please take out your photos. I’d like one of you to come to the front. XX, please.
Who is he?
C1：He’s my father。
T： Who is she?
C2：He’s my mother。 (可引导幼儿问)Who is he/she?
4、游戏魔术棒：把小朋友带来的父母的照片放在一张桌子上,用一根能粘东西的魔术棒粘照片。粘上后,老师或小朋友问Who is he/she?拥有该照片的小朋友回答.
T： Look，here’s a magic wand. Look at me. I’ll give you a surprise, oh, a phote. Who is he/she?
C：he’s my father(or: she’s my mother.)
……
(老师任意粘照片，与幼儿用以上对话介绍)
5、游戏：娃娃家.用大型积木设置一娃娃家。
T：Look，it’s a baby’s home. Who wants to be junjun? Who wants to be junjuin’s mother and father?(请三个小朋友上台,其中当爸爸,妈妈的小朋友可扮成老师,医生等角色,站在一长方形相框后)
T：(敲门)Excuse me?
J：Yes?Who is it?
T：It’s me，Miss XX。
J：Come in，please。
T：Thank you。Who is he?
J：He’s my father。
T：What’s your father?
J：He’s a doctor。
(录音机播放歌曲My father and my mother 请幼儿欣赏)(游戏可多进行几组)
(三)小结、评价。
T：How clever you are! You are catching fast. I’m very glad. Thank you. Oh, time’s up. Let’s have a rest. Bye-bye,children.
C: Bye-bye, Miss X.
活动目标
1、培养幼儿对英语的兴趣和听说能力，能积极投入到学习过程中来。
2、通过多种游戏，使幼儿能正确区分和运用he, she，会用简单的英语介绍自己的家人。
3、学习单词father, mother。
活动(二)
活动准备
1、手偶君君，君君的全家照,叔叔.阿姨图片各一。
2、魔术棒一根，手帕一块。
3、幼儿自带的全家照\小朋友的叔叔, 阿姨的照片。
活动过程
(一);; 准备阶段
身心放松：欣赏歌曲My Father and My Mother。
T：Good morning，boys and girls。
C：Good morning，Miss tian。
T：Here’s a song My Father and My Mother. Do you want to lister to it?
C：Yes.
T：OK . Please listen to the song. (幼儿边欣赏边随音乐拍手)
(二)学练阶段
1、出示手偶君君，君君手里有许多照片,以看照片的形式学习新词aunt, uncle.
T：Look，what is she?
C：Junjun。
T：Hello, everyone.
C：Hello, junjun!
T：Here’s a phote. Look at the phote please. This is my mother, this is my father, and the boy is me.
T: Who is she?
C：she is my aunt. Do you know the meaning of ‘aunt’?
T: 阿姨.
T: Right. Please read after me. Aunt, aunt, aunt.
C: Aunt, aunt, aunt.
T: Aunt, aunt, aunt. She is my aunt.
C: Aunt, aunt, aunt. She is my aunt.
(用同样方法学习uncle)
2、游戏魔术棒：把小朋友带来的父母的照片放在一张桌子上,用一根能粘东西的魔术棒粘照片。粘上后,老师或小朋友问Who is he/she?拥有该照片的小朋友回答.
T： Look，here’s a magic wand. Look at me. I’ll give you a surprise, oh, a phote. Who is he/she?
C：he’s my father(or: she’s my mother.) and the boy is me.
……
(老师任意粘照片，与
幼儿用以上对话介绍)
3.游戏:老师用手帕捂住眼睛，摸幼儿并猜一猜他是谁? 如果猜对了，幼儿回答yes ,如果猜错, 请幼儿说出他是谁?
T出示手帕)Let’s play a game touch and guess. I’ll cover my eyes with it . When I touch you (摸住一幼儿做示范), don’t make any voice. I’ll ask you,’who is she or who is he?’. Then you tell me. Are you clear? Let’s begin.
T: He is X.
C: Yes.
T: She is X.
C: No.
T: Who is she?
C: She is X.
(三)请幼儿再欣赏一遍歌曲My Father and My Mother,下课.
活动内容
Ling ling：Who is she?她是谁?
Jun jun：She’s my mother.她是我妈妈。
Dong dong：Who’s is he?他是谁?
Jun jun：He’s my father.他是我爸爸。
活动目标
1、使幼儿能正确区分和运用he, she，会用简单的英语介绍自己的家人。
2、学习替换词汇aunt, uncle。
3、熟练掌握课文内容。
幼儿园大班英语教案:认识五官
活动内容：复习《我的五官》
活动目的：
1.通过复习使幼儿对五官类的英文名称熟练掌握。
2.通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。
3.通过活动促使幼儿在不经意中了解小兔和小猫的头部外形特征。
4.能听懂简单的日常用语，并会用简单的日常用语和老师交流。
活动准备：
1. English cards: head ear eye nose mouth 各一张。
2.挂图两幅: 缺鼻子少眼睛的动物头像(小猫、小兔)各一幅。(ear、eye、nose、mouth是活动的)
3.没有ear、eye、nose、mouth的熊猫图片若干(跟幼儿人数相等)
活动过程：
1.组织教学
T: Good morning , boys and girls .
C: Good morning , teacher .
2. Let’ s sing a song. sing in chorus to the piano .老师弹歌曲《Hello!》.让幼儿跟着唱，如果唱得的不好，还可以Sing the song again,可以适当鼓励(great).
3.老师让幼儿Close your eyes ,然后把Cards: head、ear、eye、nose、mouth的图片贴到黑板上，让幼儿Open your eyes ,Look at the blackboard , I’ll point to the picture and you should tell me what it is. (What’s this in Chinese? What’s this in English?)
4.老师再让幼儿Close your eyes,然后把Words: head、ear、eye、nose、mouth的顺序打乱，再让幼儿Open your eyes，Look at the blackboard, I’ll point to the word and you should tell me what it is , 老师可边指边问nursery: What’s the English for it ? What’ s this in Chinese?
5. Let’s play a game.
T: Look at me ,This is my head .那么当我说Touch my head时，我就摸摸我的头，当老师说Touch your head时，你就摸摸你的头，然后嘴里还要说head、head、head老师逐一说Touch your ear /mouth…幼儿做出反应立刻去触摸，速度放快再来一遍。
角色调换：让nursery说，老师做，老师可故意摸错，并问幼儿“Yes”or“No”.
6.老师边出示挂图边讲故事：
昨天晚上，老师做了一个很奇怪的梦，老师梦见在一个开满野花的草地上，有一只rabbit 小兔和cat小猫在草地上玩捉迷藏的游戏，它们东躲西藏，玩得可高兴了。可就在这时，天空忽然刮过一阵大风，把rabbit小兔和cat小猫的eye、ear、nose、mouth刮的不见了，它们一个个很着急，老师说：别着急，我和我们班的小朋友会帮你俩找到它们的，这时老师听到一个声音说：长耳朵，你别挤我。长耳朵说：我也要进来和你们玩……哎呀!原来它们都跑到篮子里玩去了，现在我们把它们找回去好吗?Who wants to try? Put up your hands.然后老师让小朋友分别贴上它们的ear、eye、nose、mouth .
7. Do you like to draw a picture? (“Yes. I do .”or “Yes . we do.”) Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes、ears nose and mouth , 现在我们把它补充完整好吗?不过，在画的过程中，老师有个要求，老师让你补充什么你就画什么，不能乱画。
8.发放材料，让幼儿画，老师进行指导点评。
9.老师总结，活动结束。
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