中班语言课程设计教案
语言发展比较差的孩子，则往往沉默寡言，比较胆小，活动能力比较差。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
中班语言活动：保护我们的环境
活动目标
1.引导幼儿认识字宝宝：喝、追、喜欢、对不起。
2.进行环保教育，使幼儿初步建立环保意识，知道要保护我们的环境。
活动准备
1.大字卡：喝、追、喜欢、对不起。
2.《婴幼儿全语言整合教育》第三册(人手一本)。
3.木偶熊，幼儿收集的易拉罐，在易拉罐上贴上小字卡，分别同大字卡的内容。
活动过程
一、情境表演导入
“呜……谁在哭啊?”“我是小河，我原来是又干净又有魅力的，可是现在却变得又脏又臭。谁肯来帮助我们啊?”
二、复习儿歌《小河，对不起》
老师：记得我们前几天学的一首儿歌《小河，对不起〉，里面有一只小熊吗?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前
曾经乱扔垃圾到河里，不过后来我改正了。我是怎么改正的?请你们把儿歌再朗诵一遍，好吗?”
三、集体朗诵儿歌一遍
四、识字游戏“捡易拉罐”
1.小熊：“小朋友，你们能帮我一个忙吗?有一些人将许多易拉罐丢在河里。我想捡起来，可是太多了，想请你们
帮我捡起来。”
2.幼儿捡易拉罐，并发现上面的字卡，请幼儿看一看并认读。
结束：表扬幼儿帮助小熊，懂得爱护环境。
中班语言教案：迪士尼之旅
活动目标
l.发展观察能力和口语表达能力。
2.感受帮助别人的乐趣，萌发助人为乐的情感。
3.复习汉字：弯、尖、看见、闪、写、大雁。
活动准备
小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。一套每人一张，一套藏在活动室各处。课件《迪士尼之旅》、王子、
公主、仙女头饰，魔棒。
活动过程
一、开火车去迪士尼
1.仙女(老师)：小朋友，仙女姐姐带你们坐着小火车，去迪士尼乐园旅游好吗?每人在前面自愿选择一张字卡作火
车票。
2.出示课件(小火车)问：我请谁上车呢?不要着急，请你们说出手中的字卡就可以上车了。
3.火车出发了，呜……(仙女带小朋友排成一队，每个小朋友右手在体侧做车轮转动的动作)看一看我们来到哪里
了(迪士尼乐园)?
二、迪士尼探险
1.仙女带幼儿来到大森林，边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。
2.解除毒苹果的毒性，解救白雪公主。
指导语：白雪公主吃毒苹果后中毒了，你们愿意救她吗?好，咱们必须发现毒苹果挡住的字，然后找到这些字卡，
我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性，白雪公主也就被救了。
(1)请幼儿观察下图的画面，猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一部分)。
(2)猜出被挡住的字宝宝后，仙女发出指令，请幼儿在活动室内找到相应的字卡。
(3)幼儿将字卡交给仙女，老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。
(4)幼儿找到了被挡住的字宝宝，仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友解救了。
三、结束
仙女：白雪公主为了感谢小朋友，请你们也当王子和公主，一起唱歌跳舞好吗(幼儿拿头饰装扮自己)?
评析：杜威“以儿童为中心”的观点认为，语言要在真实的使用情景中发展，而不是在课堂中反复地练习……教师的角色应是社会生活经验的资源提供者。白雪公主是幼儿喜闻乐见的故事。孔老师在活动中创设了营救白雪公主的真实场景，激发了幼儿参与活动的积极性。活动将文字迁移到上火车的车票、毒苹果挡住的字、寻找字宝宝等不同场景中，以达到自然复习汉字的目的。
在第2幅图中，被苹果挡住的汉字分别与苹果上的汉字一样，这样煞费苦心的设计减少了幼儿盲目地、无范围地猜字的过程。幼儿会受到苹果上汉字的启发，再根据苹果后面露出的汉字部分，迅速发现被挡住的汉字。这个发现还会使幼儿感受到探索的意义，知道今后遇到困难时要动脑筋想办法去解决。
中班语言教案：夏天的电话
一、活动目标：
1、培养幼儿热爱大自然的情感
2、发展幼儿的语言表达能力
3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。
二、活动准备：
幼儿语言表达用书 道具电话 投影机
三、活动过程：
1、开始“小朋友们，你打过电话吗?你是怎么样打的?”请幼儿用道具电话表演打电话。 “夏天也会打电话，是谁打的呢?”引出故事名称
(1)看图讲故事(看投影机) 提问：故事名称，故事发生在什么季节?你是从哪听出来的?故事中都有谁?
(2)讲述第2边故事(发给幼儿每人一本) 提问：小动物是怎么样打电话的?谁给谁打的电话?它们是怎么样说的?
(3)“你发现夏天来到时，哪变了?”(可启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节) “小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗?你是怎样告诉他们的?”
2、结束 评价鼓励幼儿。一起看图复述。请幼儿回家讲给家长听一听。
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