感兴趣的人作文小学四年级：我最感兴趣的一个人
每个人身边都会(遇到)有一个有趣的人，(而)我身边(也)有一个有趣的人，大家猜猜是谁呢?哈哈，想不到了吧，(他)是我邻居家的小男孩。【评：开头段确定了作者要写的人物：邻居家的小男孩。】
(这个)小男孩个子不高，(红彤彤的脸蛋上，)有着一双炯炯有神的大眼睛。红彤彤的脸蛋，小小的鼻子他总在笑，笑起来(就)像一朵受着雨露滋润的小菊花。(他非常有趣，现在想起那件事，我还是忍不住笑呢)【评：在这段的最后要加上一句，使其承上启下，这样过渡才能自然。】
(那是)一个阳光明媚的夏天，远房亲戚(爽姐)来看姥姥的，而且拎了一大堆东西来看望，并且带来了我可爱的小外甥来了。【评：用“那是”来承接上文。再因为写的是邻家的小男孩，与其无关的尽可能少些。】
小外甥可真淘气，一点儿也不听话，累得爽姐汗流满面，还把带来的所有裤子都尿湿了，没办法只好去超市买尿不湿了。(当时我的家里)只剩妈妈(和我两)一个人，姥姥去做保健没有回来，爸爸去工作了。我和爽姐一起去买尿不湿了。
不久后，我们回来了，刚要换上尿不湿，爽姐一摸兜：“不好呀，没拿手机!”吓着我们也不知所措。妈妈说：“快点，快去超市拿手机!”爽姐刚要走，(妈妈)就(对我)说：“曹扬，你跟姐去，你小，眼睛灵，还跑得快，快跟我走。”【评：这里写爽姐走了，这样她才不知道“我”的小外甥送到邻居家了。】
“莫斯科没有眼泪，大雪纷飞，你冷得好憔悴，单身的我，原本以为，可以一辈子不跟谁……”一阵手机铃声响起。(电话是爸爸打来的，)爸爸要找妈妈去揽账，只要(好)把小外甥暂且放到邻居家了。【评：以上的三个自然段都是为了写邻家小男孩的过渡段，不是主要内容，只是交代事件发生的原因。因为不是文章的重点，尽可能还是少写。】
“叮铃铃，叮铃铃!”只听“吱嘎”一声，妈妈舒了一口，邻居家有人在，但只有邻居家的小男孩。妈妈蹲下说：“麻烦一下，把小弟弟放在你家一下，给，这是尿不湿和奶瓶!”小男孩看见(我那)可爱的小(外甥)弟弟便一口答应了。妈妈(和我)这才放心离开了。【评：才入正题，妈妈将“我”的小外甥送到邻居家，让小男孩照看。】
小男孩把小弟弟抱进屋里去了，小弟弟可能是见不到妈妈而且又在一个陌生的环境里，哇哇哇哇哇哇，弟弟开始嚎啕大哭。小男孩一定是小弟弟饿了，拿出奶粉倒入奶瓶，再倒入开水，小弟弟开始一口不喝，小男孩又想一定是没有母爱的感觉，他拿出麻绳，把奶瓶绑上去，套在了自己的身上。
一会儿，小弟弟又尿了，小男孩家没有一个小宝宝，他没见过个尿不湿，就用自己来当一下模特把尿不湿穿在自己的身上、【评：这是一篇以第一人称写的文章，“我”离开了他的家，去了超市，怎么会知道这些啊?要移到后面，这些是小男孩讲述的，才合乎情理。】
爽姐找到手机后，马上带我回来，连一分钟一秒钟都不想耽误，妈妈也回来了，两个人撞面了，爽姐吓了一大跳，问：“哎呀妈呀，你在这儿，谁看孩子?”妈妈淡定地说：“我把孩子放在邻居家了。姥姥正巧也回来了，(我们)四人一起到了六楼。“叮铃铃，叮铃铃，”“吱嘎”一声门开了，我们看见了这样的一个画面：(邻家的小男孩，穿着尿不湿，胸前用鞋带绑着一个奶瓶，怀里抱着我那小外甥，正在喂奶呢!大家感到莫名其妙。)
(一问小男孩，才知道我们走后所发生的一切。)【评：提示下面的话是小男孩讲述的。】
(原来，)小男孩把(我的小外甥，他的)小弟弟抱进屋里去了，(我)小(外甥)弟弟可能是见不到妈妈，而且又在一个陌生的环境里，“哇、哇、哇……”弟弟开始嚎啕大哭。小男孩(认为)一定是他的小弟弟饿了，(便)拿出奶粉倒入奶瓶，再倒入开水，(让这个小弟弟喝，可)小弟弟开始一口不喝。小男孩又想到一定是没有母爱的感觉，他(就)拿出麻绳，把奶瓶绑上去，套在了自己的(胸前)身上。【评：照应了前文。】
不一会儿，(他的)小弟弟又尿了，小男孩家没有一个小宝宝，(不知道如何是好，)他没见过个尿不湿，就用自己来当一下模特，把尿不湿穿在自己的身上……【评：回答了他为什么身穿尿不湿。】
(听完小男孩的讲述，大家)都笑了，笑得前仰后合，谁都合不拢嘴，小男孩若无其事地看着大家。【评：此段开头加上一句，然后再写大家的神态，承接也就自然了。】
我邻居家的小男孩挺有趣吧!
评语
文章写了一个很有趣的小男孩，事例很典型，足以说明中心。但要注意的是：这篇文章是以第一人称“我”写的，因而所写的事情应该都是“我”亲身所做、亲眼所见、亲耳所听的事情和“我”心里所想。“我”和爽姐去了超市，怎么能会看到邻居的小男孩和小外甥在家的情景呢?这样写就不符合实际了。只能事后通过小男孩的讲述，“我”才知道两个孩子在家所经历的事情。另外与小男孩无关的事情尽可能地少些，本文将事情发生前的过程写得多些，有点喧宾夺主了。
本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!
公众号：我教孩子们写作文
作者：通榆县第二小学四年三班 曹扬
