描写老师的五年级作文：我的老师
编者按：《我的老师》文章讲述了安老师的外貌特征以及性格特点，并具体举了两个例子，突出了老师关爱学生的优秀品格。小作者笔下写的这位老师是谁呢?
有人说，老师像辛勤的园丁，培育着我们祖国的花朵;有人说，老师像那红红的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们(前进的道路;)有人说，老师像春雨，吐尽心中(的甘露)所知，(滋润我们的心田，)教会我们知识。我的老师——安老师(就是这样的老师)。【评：这段最后加上一句很重要，承上启下，自然过渡到下文。】
(安)老师有着乌黑发亮的短发，齐在耳边。有一双炯炯有神的大眼睛，(闪烁着智慧的光芒。)个子高高的，身材瘦瘦的。安老师(从外表)看起来(似乎)十分严肃，实际(上)那是你们(还)不了解她。安老师呢，(人长得)也是十分漂亮的，可是生起气来 ，也会大声(地)的教训我们。她(的字写得很好，)还经常用那娟秀的文笔，给我们的作文进行批改。【评：介绍老师的外貌和性格特点。】
安老师也是十分关心我们的。有一次上语文课，安老师正绘声绘色地讲着课，同学们也在认真地听着。突然听到“哗”(的)地一声，接紧(接)着传来一阵令人恶心的味道，原来是有人吐了。同学们的反应极大——有的(低着头)捂着鼻子，有的拿着书在自己面前扇来扇去的，(还)有的(边)捂着嘴边叫道：“臭死了!”【评：“有的……有的……还有的……”形象地写出了同学们当时的表现，与下文写老师形成了鲜明的对比。】
这时安老师匆忙地放下教科书，来到这位同学的面前，看了看地上的一堆脏物，拿来一堆不要的纸，找来一个撮子，迅速地撮走(脏东西，)之后，又找来一个拖布(把地面拖干净)推了一下，然后打开窗户，放了一会儿，屋里的味道便没有了。安老师还亲切地问那位同学：“还有没有难受的地方，还需不需要回家?”老师让他休息了一下，就继续上课了。【评：“放下”“来到”“看了看”“拿来”……一系列动词，生动描写地讲述了老师当时的做法，突出了老师不嫌脏去照顾生病同学的好品质。】
老师不仅关心我们(的身体)，还会细(致耐)心地(引导我们去学习文化知识。)给我讲题。【评：过渡段，上段写关心“我们的身体”，下段写的应该是关心我们的学习，不能说“给我讲题”，那样太狭隘了。】
(一次，)老师在讲题时，我没有听懂，下课后，我去找来老师，(请她)再讲一遍。老师(高兴地答应了，她)讲得十分好，我很快就听懂了。【评：略写这件事。】
我爱我的老师，她是我心目中唯一的(最优秀的)老师(之一)。
评语
文章讲述了安老师的外貌特征以及性格特点，接着用了两件事情来说明她对学生身体的关爱和对学生学习的关心。在写老师关心生病学生的这事时，作者采用了对比的写法，先写那名同学呕吐了，脏物满地，臭气熏人，看到此情景，很多同学表现出难以忍受：“有的低着头捂着鼻子，有的拿着书在自己面前扇来扇去的，还有的边捂着嘴边叫道：‘臭死了!’”可是老师却“匆忙地放下教科书，来到这位同学面前，看了看地上的一堆脏物，拿来一堆不要的纸……”这一鲜明的对比，更突出了老师关爱学生的优秀品格。
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公众号：我教孩子们写作文
作者：通榆县第二小学五年四班 李沫函
