美丽的向海小学生颂家乡作文

　　编者按：《美丽的向海》文章按照游览的顺序，介绍了“我”在几处景点的所见所闻，表达了对家乡的热爱与歌颂。文章层次清晰，段落分明。下面我们一起欣赏下向海美丽的景色吧。

　　向海是一个美丽的地方，它就(像)是一颗璀璨的明珠，镶嵌在(广阔)美丽的通榆的大地上，为通榆增添了绚丽的色彩。【评：开篇点题，两个“美丽”用词重复，可改下。】

　　(去年夏天，爸爸带着我去)4A级(向海)自然保护区(游览。)刚走进(鹤岛)，就听见丹顶鹤的鸣叫声。它们都(生活)在一个大大的鹤舍里，鹤舍的另一头是丹顶鹤晚上睡觉的屋子。在(鹤舍的)中间有一个大水池，(那)是它们喝水用的。(丹顶鹤，朱红的头顶，修长的脖颈，洁白的羽毛，纤细的双腿，真是形体秀丽，举止潇洒。这些丹顶鹤，有的单腿站立不动，正凝视着远方;有的微微张开翅膀，美滋滋地对着水池照镜子;有的用它那又尖又长的细嘴在啄食……)【评：所看到的丹顶鹤是什么样子，要做一番描写啊!】

　　听说丹顶鹤喜欢吃玉米，于是我们四处(寻找)玉米(粒)。在一个小山上，发现了一桶玉米粒，我和爸爸(装)拿了一大塑料袋子。回到(鹤舍)笼子前，把玉米(放在手心，伸入铁栏，送)给丹顶鹤。丹顶鹤小心翼翼地走来，也小心翼翼地啄着我们手中的食物。(吃着吃着，就不再斯文了，)有的都抢上了。有一只最聪明的鹤，发现了我袋子里的玉米，就把袋子啄破了，玉米就都流了出来。【评：讲述了“我们”给丹顶鹤喂玉米的经过。】

　　看完鹤岛，我们又来到了博物馆。走进博物馆，我看见一幅美丽(的水)天然墨水画，(画的是一群展翅飞翔的丹顶鹤。再)在往里走，便看见了很多陆地动物标本。这些动物标本，个个栩栩如生，精美别致。看，羞羞答答的梅花鹿，还有胖嘟嘟的熊猫……这是第一层(展厅)，还有第二层。第二层是飞禽动物标本，那里有英勇无畏的雄鹰，还有洁白如雪的天鹅，(惟妙惟肖，就如同活着的一般。)【评：动物标本描写生动形象。】

　　从博物馆出来，我们沿着林荫的小路，走了不远就看见一个高大的塔台，它就是揽海阁。我(和爸爸)随人群登上了揽海阁。上去了以后，整个向海湿地便进入了眼帘，如同大海一样的草原无边无际，满眼全都是绿色。绿绿的芦苇，被风一吹，涌起了层层的浪花。这浪花欢笑着，翻滚着，一层接着一层涌向远方，茫茫地跟蓝天相接，美丽极了。【评：写站在揽海阁眺望到的景色，描写精彩!】

　　(听了导游的讲解，我加深了对向海的认识。)向海是一个美丽(富饶)的地方，这里不(仅)尽物产丰富，景色优美，而且还盛产鱼呢。向海的鱼绿色健康，肉质鲜嫩，营养丰富，含有人体不可缺少的蛋白质。向海的水产资源十分丰富。【评：开头写上一句，能使上下文紧密地衔接起来。】

　　向海是(避)必暑的天堂。一到夏天，祖国四面八方的游人来这里观赏。榆树林中，湖水里到处都能看到游玩的人们，笑语声声，真能让人辨不清是在人间还是仙境。【评：介绍夏天的向海是人们避暑的天堂。】

　　向海，你不愧是神州大地上的一颗明珠。我爱你向海!

　　评语

　　按照游览的顺序，介绍了“我”在几处景点的所见所闻：一是鹤岛，喂食丹顶鹤;二是在博物馆，观赏动物标本;三是在揽海阁，眺望芦苇荡。并都做了具体的描写。在介绍这些景点时，作者运用了标示游览地点的词组或语句，如：“刚进鹤岛”“看完鹤岛……又来到了博物馆”“从博物馆走出来……沿着林荫的小路，走不远就看见……”使得文章层次清晰，段落分明。文章还介绍了向海的水产资源十分丰富和向海是避暑的天堂，使读者对向海有了更全面的了解。

　　作者|通榆县第二小学五年六班 邸新扬

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